小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)（課堂PPT）

1、周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)青神縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青神縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊建容楊建容彭二?。和跆戾\彭二?。和跆戾\學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1結(jié)合事物或圖形，讓同學(xué)們通過(guò)觀察、操結(jié)合事物或圖形，讓同學(xué)們通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2 2能測(cè)量物體表面及圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用測(cè)量能測(cè)量物體表面及圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用測(cè)量的方法算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。的方法算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。3 3結(jié)合具體情境，感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密結(jié)合具體情境，感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。切聯(lián)系。桌布桌布一周一周的長(zhǎng)度是桌布的的長(zhǎng)度是桌布的周長(zhǎng)周長(zhǎng)。樹(shù)樁面樹(shù)樁面一周一周的長(zhǎng)度是樹(shù)樁面的的長(zhǎng)度是樹(shù)樁面的周長(zhǎng)周長(zhǎng)。圖形的周長(zhǎng)圖形的周長(zhǎng)圖形的周長(zhǎng)圖形的周長(zhǎng)

2、圖形的周長(zhǎng)圖形的周長(zhǎng)圖形的周長(zhǎng)圖形的周長(zhǎng)圖形的周長(zhǎng)什么是周長(zhǎng)呢？什么是周長(zhǎng)呢？ 圍圖形一周的長(zhǎng)度，圍圖形一周的長(zhǎng)度，就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。什么是周長(zhǎng)呢？什么是周長(zhǎng)呢？ 圍圖形一周的長(zhǎng)度，圍圖形一周的長(zhǎng)度，就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。判斷：紅色部分是不是下列平面圖形的周長(zhǎng)？判斷：紅色部分是不是下列平面圖形的周長(zhǎng)？( )( )( )( )分別用分別用8根同樣長(zhǎng)的小棒擺長(zhǎng)方形、根同樣長(zhǎng)的小棒擺長(zhǎng)方形、正方形、和三角形，擺出的三個(gè)圖正方形、和三角形，擺出的三個(gè)圖形的周長(zhǎng)是一樣長(zhǎng)的嗎？為什么？形的周長(zhǎng)是一樣長(zhǎng)的嗎？為什么？分別用分別用8根同樣長(zhǎng)的小棒擺長(zhǎng)方形、根同樣長(zhǎng)的小棒擺長(zhǎng)方形、正方形、和三角形，擺出的三個(gè)圖正方形、和三角形，擺出的三個(gè)圖形的周長(zhǎng)是一樣長(zhǎng)的嗎？為什么？形的周長(zhǎng)是一樣長(zhǎng)的嗎？為什么？一樣長(zhǎng)！一樣長(zhǎng)！這塊桌布需要鑲這塊桌布需要鑲多長(zhǎng)的花邊呢？多長(zhǎng)的花邊呢？8分米6分米8分米6分米比較兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。比較