青島十九中暑假培訓(xùn)總結(jié)與反思

1、 青島十九中暑假培訓(xùn)總結(jié)與反思青島十九中英語組 李小嵐 執(zhí)筆 在暑假里，我們和全省教師一起參加了培訓(xùn)，在這個快速、有效的“充電”平臺里，通過專家、名師們的傳經(jīng)授道，我們深切地理解了教育的新思想、新觀點；通過對教學(xué)理念的更新，我們更快地適應(yīng)了新課改的要求；通過老師間的互動交流，我們看到、學(xué)到了更多的教學(xué)方法和技巧，我們開拓了視野，提升了自己的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)。課程專家團隊對重點的必修章節(jié)內(nèi)容做了詳盡地講解，并提出了可供借鑒的實施建議。對新課程，我們最需要的就是理解，把握重難點、深廣度，而專家們恰恰給我們提供了這方面的幫助。我們汲取了專家提供的學(xué)習(xí)資源，不斷完善自己的知識體系。權(quán)威的解讀，精心的

2、輔導(dǎo)，讓我們在學(xué)習(xí)中進步；認真的聽課，反思性的思考，讓我們在充實中成長！同行的交流，成果的展示，思想的碰撞，我們在網(wǎng)絡(luò)的平臺上收獲著，快樂著，我們體會到了專業(yè)成長的幸福。這次培訓(xùn)，專家不但給我們提供了理論知識，而且還與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，向我們展示了優(yōu)秀的案例和教學(xué)片段。通過學(xué)習(xí)這些課堂精華，我們進一步領(lǐng)略了名優(yōu)課堂的設(shè)計藝術(shù)，領(lǐng)悟到課堂教學(xué)的本質(zhì)和要義，我們深切地感受了新課程理念的巨大魅力。高中英語課程標準總目標是：“使學(xué)生進一步明確英語學(xué)習(xí)目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力；著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力；特

3、別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。”我們按照要求設(shè)計了課堂案例，在理論與實踐的結(jié)合中，我們嘗試著用創(chuàng)新的思想來設(shè)計案例，說出自己的困惑與建議，大家集思廣益，都把自己思想中一些成型的、成熟的東西拿出來與大家分享，自學(xué)和“學(xué)他”相結(jié)合。我們十九中切磋氛圍濃郁，在激烈的爭執(zhí)中取長補短，博采眾長。作為成長中的教師，我們?nèi)狈Φ氖撬枷搿Ｒ棺约旱恼n堂閃耀智慧和思想的光芒、藝術(shù)的靈光，就要廣博地汲取，深入地思考，豐富積淀，厚實底蘊。這次培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的形式給我們提供了一個高效的思考平臺。而且這些作業(yè)與我們每個人的教學(xué)實際密切相關(guān)，直接關(guān)系到我們教學(xué)中的一些最基本、最根本的問題。正是對自己日常教學(xué)的追

4、問和反思，使得我們從不同的角度對自己的教學(xué)進行深度思考，或肯定，或批判，應(yīng)該說這是一次經(jīng)驗的提升和思想的小小蛻變。更重要的是，我們應(yīng)堅持這種反思的習(xí)慣。 點評作業(yè)也使我們嘗到了思維碰撞的激情與快樂，每一次瀏覽都為同行的獨特發(fā)現(xiàn)而好奇，每一次刷新都為自己的觀點被人肯定或批評而激動。在點擊瀏覽和交流、思考、發(fā)現(xiàn)中，我們品味了同仁們的深刻與豐富。新教材努力引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐、自主探索、合作交流，在親身體驗中主動獲取知識，以達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。新課程研究的，教學(xué)的中心不再局限于課堂上的傳授，而讓學(xué)生能夠有一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能做到與時俱進。在教學(xué)過程中，英語教師的主導(dǎo)作用是在“引

5、”、“點”、“撥”上，讓學(xué)生進行多種思維活動和參與教學(xué)的全過程，最終掌握聽、說、讀、寫四種技巧，形成運用英語進行交際的能力。也只有這樣，學(xué)生才算得上是英語課堂的主角，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能適應(yīng)新課程英語教學(xué)理念的要求，開闊學(xué)生的視野和提高學(xué)生的英語文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的英語素質(zhì).”英語新課程標準”指出基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神，新的課程標準倡導(dǎo)任務(wù)性的教學(xué)模式 , 讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 , 通過感知、體驗、實踐參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)和目標，感受成功。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的探討在繼續(xù)，我們決心在教研室的統(tǒng)一部署下，終生學(xué)習(xí)，終生發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從教學(xué)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)共同體中的一員，當好學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、支持者、參與者、導(dǎo)航者，和學(xué)生一起成長；積極改革教學(xué)方法，探索模塊教學(xué)和走班制教學(xué)模式，加強教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)組織，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂，促進教學(xué)水平不斷提高。在師一日，便不可荒廢半日。適應(yīng)當今教育改革的新形勢，多沉淀