陰極電泳涂料制備工藝的研究

1、 主要特點(diǎn)是(。A層次性高B教育性強(qiáng)C層次性不高D教育性不強(qiáng)35.教師的職業(yè)良心可以包括(。A恪盡職守B自覺(jué)工作C愛(ài)護(hù)學(xué)生D團(tuán)結(jié)協(xié)作36. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有( 。A 確立可行目標(biāo),堅(jiān)持不懈努力B 堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C 堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D 堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合37. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有( 。A 虛心向他人學(xué)習(xí),自覺(jué)與他人交流B確立可行目標(biāo),堅(jiān)持不懈努力C 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意內(nèi)省、慎獨(dú)D 勇于實(shí)踐鍛煉,增強(qiáng)情感體驗(yàn)38.教書(shū)育人的正確方法包括(。A.轉(zhuǎn)變教育觀念,改革育人模式B積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量C嚴(yán)格照搬教材D把教書(shū)育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去39.依法

2、執(zhí)教的重要意義包括(。A依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求B依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C依法執(zhí)教是人民教師之必需D依法執(zhí)教才能保證人權(quán)40.教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng),必須在兩個(gè)層面上采取“取法乎上”的策略,即(。A在人生層面努力確立自己的終極價(jià)值體系和生活與人格的理想B充分認(rèn)識(shí)教育事業(yè)的神圣價(jià)值,努力確立自己的職業(yè)理想C精神高于一切D教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)41.教師熱愛(ài)學(xué)生的正確方法有(。A愛(ài)而不溺,嚴(yán)而有格B尊重信任,循循善誘C給好學(xué)生更多的機(jī)會(huì)D讓差生早日走向社會(huì),不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)42.教師的道德人格與一般人道德人格兩個(gè)顯著區(qū)別是(。A水平較低B范圍較窄C人格與師格的統(tǒng)一D較高的格位水平43.下

3、列哪些是中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定的教師義務(wù)(。A 遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表B貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù)C不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬44. 教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在(。A對(duì)學(xué)生心理B對(duì)學(xué)生生理C對(duì)學(xué)生個(gè)體D對(duì)學(xué)生集體45.道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比,具有一些明顯的特質(zhì),主要表現(xiàn)在三個(gè)方面: (。A道德義務(wù)的精神性B道德義務(wù)的自覺(jué)性C道德義務(wù)的意志特征D道德義務(wù)的階級(jí)性46.近代教育家陶行知提出(。A要學(xué)生做的事,教職員躬親共做B要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué)C要學(xué)生守的規(guī)矩,教職員躬親共守D要學(xué)生完成的作業(yè),教職員先完成47.終身學(xué)習(xí)的特征有(。A連續(xù)性B開(kāi)放性C多樣性和靈活性D個(gè)性化和整體性48.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有(。A錯(cuò)誤的道德觀B錯(cuò)誤的學(xué)生觀C對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法D錯(cuò)誤的人才49.濟(jì)寧市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)中規(guī)定教師(。A不準(zhǔn)歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生B不準(zhǔn)打麻將C不準(zhǔn)參加吃請(qǐng),向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物D不準(zhǔn)酒后上課、在課堂上抽煙、打電話50.對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是(。A關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生B