人教版一年級語文優(yōu)秀教案

1、人教版一年級語文優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地背誦課文。2、在形象感受四季的基礎(chǔ)上，說說四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了四季這篇課文，知道了一年有哪幾個季節(jié)啊?2、一年四個季節(jié)，你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?二、感受春天1、(出示春天的圖片)你們看到了什么?(你還看到了什么?你看到了這么多啊!你真會觀察!)2、你們看了這幅春天的圖，說了這么多，有一個小朋友看了這幅圖，給春天寫了一句話呢!(出示草牙尖尖，他對小鳥說“我是春天?！?你會讀嗎?第三生讀后，問“小草芽，春天到了，你鉆出了地面，看到外面的世界是這么美麗，開心

2、嗎?那你來開心得讀一讀。誰也能開心得讀一讀?你讀得真開心!臉上還有笑容呢!我們像他這樣讀一讀!動作3、下面我們來演一演，老師請個小朋友當(dāng)小草芽，(戴頭飾)老師來當(dāng)小鳥，(戴頭飾)請小草芽對小鳥說說這句話。小草芽說完，小鳥問“小草芽，你為什么對我說你自己是春天呢?”(因?yàn)榇禾斓搅?，我就鉆出了地面。我長大了。)哪棵小草芽還愿意說說?(三個)過渡是呀!小草芽鉆出地面的時(shí)候，春天就來了。那春天來過之后，誰也緊接著來了呢?三、感受夏天1、(出示課件)聽，這是誰在說話啊?(青蛙)2、再聽一聽，誰在和青蛙說悄悄話呢?(荷葉)(錄音荷葉圓圓，他對青蛙說“我是夏天。”同時(shí)出示這句話。)3、你們聽見了嗎?能把你聽

3、到的(手指話)告訴你的同桌嗎?兩個人互相說一說。如果能加上動作就更好了!(同桌對讀)4、誰還愿意告訴吳老師呀?5、那我們站起來，告訴聽課的所有老師吧!讓他們知道夏天的.荷葉有多圓，多高興!過渡呀!你們讀出，的夏天可真美呀!(圖片緩慢地移走)送走了夏天，我們又迎來了豐收的季節(jié)秋天。四、感受秋天1、我們再去看看秋天是個怎樣的季節(jié)，等會小朋友可以邊看圖，邊聽音樂。(放動畫歌曲秋天多美麗)2、你們看見了什么?聽見了什么?3、這就是成熟的秋天，豐收的季節(jié)，給我們送來了這么多禮物，你看，彎彎的谷穗就是秋天送給我們的禮物。他現(xiàn)在在干什么呀?4、我們也學(xué)著他鞠著躬來讀一讀吧!(齊讀)同桌小朋友兩個兩個人面對面

4、，鞠著躬讀一讀。五、感受冬天1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)2、冬天，如果天氣再冷一些，就有可能會下雪了，地上就會推起了厚厚的一層雪，這時(shí)，你最想干什么呢?3、瞧!這里就有一個小雪人，誰來說說這個小雪人是什么樣子的?4、你們說的小雪人不僅可愛，還很神氣呢!瞧!(出示句子，停頓)小雪人大肚子一挺，頑皮地說“我就是冬天?！?師范讀，加上動作。)神氣吧?你們自己也讀讀看，等會兒比一比誰是最神氣的小雪人!神氣的小雪人在哪里?(2、3)(真是一個頑皮的小雪人。)第三個，師戴上小朋友的頭飾，問“神氣的小雪人，你為什么說自己是冬天呢?”5、冬天，有了神氣的小雪人陪我們一起玩，多有趣呀!怪不得好多小朋

5、友都喜歡冬天呢!六、表演讀全文1、今天，老師把草芽、荷葉、谷穗、雪人都請來了(出示頭飾)，想讀讀他們的話嗎?好，現(xiàn)在拿出抽屜里的信封，拿出頭飾，每個隊(duì)員戴一個頭飾，你們可以一邊讀，一邊表演，加上動作，如果誰表演得好，又讀得好，就把頭飾送給他。2、好!練習(xí)好的小小隊(duì)請舉手。(請三小小隊(duì))3、老師請幾個小草芽上來吧!還有荷葉、谷穗、小雪人。4、還有很多小朋友想表演是嗎?好，請全班小朋友都站起來，你戴草芽頭飾的，你就讀那一句，戴荷葉的，就讀荷葉那一句，這樣會嗎?好!我們一起來表演吧!七、拓展1、一年四季，春天，草芽尖尖。夏天，荷葉圓圓。秋天，谷穗彎彎。冬天，雪花飄飄。一年四季多美啊!春夏秋冬一年四季

6、，除了書上講到的這些特點(diǎn)，還有很多特點(diǎn)呢!小朋友可以邊看圖片，邊悄悄地告訴同桌你看到了什么。2、漂亮嗎?老師這里還有幾幅圖(出示課件)你們能不能當(dāng)一回小詩人，學(xué)著課文這樣說一說呢?出示_，他對_說“我是春天。”_，他對_說“我是夏天。”_，他對_說“我是秋天?！盻，他對_說“我是冬天。”3、我們除了讀四季，說四季，還可以畫一畫四季呢!你喜歡哪個季節(jié)，你就可以把他畫下來，現(xiàn)在開始吧!八、總結(jié)小朋友們，四季是可愛的，四季是美好的，只要你們平時(shí)多去觀察，就會發(fā)現(xiàn)的!人教版一年級語文優(yōu)秀教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，試背課文。2、積累課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感

7、情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】模仿課文編兒歌?！窘叹摺空n件、圖片?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入，交代任務(wù)1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課四季。板書課題。我們都知道四季包括春夏秋冬這四個季節(jié)。板書“春夏秋冬”四個字。2、把代表四個季節(jié)的圖畫分別貼在字的下面。3、交代任務(wù)這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。另外我們還要學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。二、有感情地朗讀課文1、請學(xué)生選擇自己最喜歡的讀書方式任選課文四小節(jié)中的一個小節(jié)練習(xí)讀。2、匯報(bào)：了解四季的特點(diǎn)，鞏固“春夏秋冬”四個字為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會：春草芽尖尖(用手做手勢)夏荷葉圓圓秋谷穗彎彎，鞠著躬(看課件)冬雪人大肚子一挺，頑皮(做動作

8、)3、練習(xí)讀全文：學(xué)生自己練習(xí)朗讀。指名讀，自己評價(jià)讀的情況。全班齊讀，認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)可以給自己畫一面小紅旗。4、試背課文：每位學(xué)生選擇自己最喜歡的一個小節(jié)練習(xí)背誦。指名戴頭飾背誦，其余同學(xué)愿意背誦可以站起來和他一起背誦?？磮D試背全文。三、擴(kuò)展課文內(nèi)容1、通過朗讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、出示四幅圖，請學(xué)生模仿課文練習(xí)編兒歌。3、找出課文中的好詞好句，并把它們畫出來。集體進(jìn)行交流。4、朗讀課外的兒歌，積累詞句。四、作業(yè)超市，請學(xué)生任選1、選擇自己喜歡的季節(jié)把它畫下來。2、把課外的兒歌或課上編的小兒歌寫在畫的旁邊。人教版一年級語文優(yōu)秀教案3一、教學(xué)目的1、認(rèn)識11個生字，會寫“七、兒、九、無

9、”4個字。認(rèn)識2種筆畫“、”和4個偏旁“月”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)談話導(dǎo)入現(xiàn)在是什么季節(jié)從哪些地方能看出是秋天呢一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)(學(xué)生觀察想象。)(二)初讀課文畫出生字和小節(jié)。1、整體識字，全體認(rèn)讀生字，小老師帶讀生字。2、注意“說”“是”讀翹舌音，“圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、生字的字形讓學(xué)生自主識記，整體感知，注意形義的聯(lián)系。當(dāng)堂板書，讓學(xué)生動態(tài)

10、整體感知。(三)再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一句(1)指名讀。思考：這一句寫的是什么(2)看圖認(rèn)識“草芽”。(3)提問：草芽為什么說他就是春天你還從哪些地方知道春天來了呢(4)指導(dǎo)朗讀。握好朗讀基調(diào)。要把描寫草芽、荷葉、谷穗、雪人的句子是重點(diǎn)，讀出它們各自的形態(tài)，如“草芽尖尖”，“尖尖”要讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩;“荷葉圓圓”，“圓圓”聲音微微上揚(yáng);“雪人大肚子一挺”，“一挺”要重讀，表現(xiàn)出雪人頑皮的樣子。教師范讀、男女生對讀、表演讀。四)詞句講釋1、“穗”，看圖，讓學(xué)生感知，告訴學(xué)生“穗”是谷類植物簇生在一起的花或果實(shí)。組詞：稻穗、谷穗、麥穗。2、注意兒歌的四個小節(jié)，結(jié)構(gòu)、句式都相同，抓住

11、第一節(jié)(只有一句話)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂草芽是春天有特征的事物，所以他說自己是春天。聯(lián)系生活實(shí)際，再讓學(xué)生說說還可以從哪些事物上看出是春天，讓學(xué)生認(rèn)識春天，感受春天的美好。3、其他三小節(jié)可讓學(xué)生用同樣方法自己讀懂內(nèi)容。4、自學(xué)交流(1)按學(xué)習(xí)第一句的步驟和方法自學(xué)二、三、四句。(2)小組交流討論。再推薦一名代表匯報(bào)。5、“是”這樣的句式在兒歌中出現(xiàn)了三次。把這類句子找出來，再用這樣的句式練習(xí)說話。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，開火車讀，齊讀。二、回顧課文內(nèi)容，多種形式讀課文。三、說說畫畫你覺得哪個季節(jié)最美說說你最喜歡的季節(jié)，再把你喜歡的季節(jié)畫一畫。四、實(shí)踐活動以“美麗的四季”為內(nèi)容，開一個“誦四季”展示會，

12、學(xué)生可以用詩歌、歌舞歌頌四季，也可用繪畫表現(xiàn)某個季節(jié)的美。五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞對錯說話是非菏葉圓形夏天秋天雪花肚子就是冬天冬瓜六、練習(xí)寫字要掌握的橫折勾和豎彎勾兩個新筆畫。教師師范寫，讓學(xué)生清楚它們都是一筆寫成。寫字時(shí)讓學(xué)生注意觀察、體會兩種筆畫的轉(zhuǎn)折的角度，運(yùn)筆用力的大小。五、教學(xué)后記：通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。這課課文比較好理解，但生字部分有些難度，個別學(xué)生識字有困難，要加強(qiáng)輔導(dǎo)與督促。人教版一年級語文優(yōu)秀教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，會用生字組詞或說話。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然

13、的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩意、發(fā)展語言。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了四季這篇課文，知道了一年有四個季節(jié)，它們是(春、夏、秋、冬)，這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地美讀這首詩歌。2、出示生字卡片，鞏固認(rèn)讀。a、齊讀。b、游戲“我指你讀”：老師點(diǎn)到哪個字，學(xué)生讀哪個字。c、游戲“我讀你找”：老師讀哪個字，學(xué)生就在書上找到那個字用手指出來。請一個同學(xué)上臺指。二、指導(dǎo)朗讀、感悟詩意1、把課文讀正確、讀流利。a、學(xué)生自由讀課文，每人讀一遍，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。b、請四個同學(xué)讀課文，每人讀一個小節(jié)。c、全班齊讀。d、同學(xué)們都能

14、正確、流利地朗讀課文，老師很高興?？墒且x得有感情，讀出味道老師還得幫幫大家。2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。a、首先讓我們走進(jìn)美麗的春天。(課件出示第一節(jié)圖文)b、這是什么?(草芽)草芽是什么樣的?(嫩嫩的、尖尖的)所以尖尖這個詞我們可以讀得輕一點(diǎn)兒，細(xì)一點(diǎn)兒，讓大家聽了覺得草芽很柔嫩、很細(xì)小。(師范讀、指名讀、齊讀)c、草芽睡了整整一個冬天，終于從土壤里鉆了出來，他會是什么心情呀?那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽，你能用高興的語氣讀讀春天的詩嗎?(指名讀、齊讀)d、小草給大地披上了綠衣裳，多美啊，春天里還有哪些美麗的景物?同學(xué)們在春天里還看見了什么呀?3、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。a、送走了萬物復(fù)蘇的春天，讓我們

15、走進(jìn)炎熱的夏天。(課件出示第二節(jié)圖文)b、草芽是尖尖的，荷葉是(圓圓的)，怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢?(師范讀、指名讀、齊讀)c、又大又圓的荷葉是什么顏色的?碧綠的荷葉美嗎?我們要通過朗讀讓大家感受到荷葉的美麗。(指名讀、齊讀)d、從荷葉圓圓我們知道夏天來了，你還能從哪兒知道夏天來了?4、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。a、走過生氣勃勃的夏天，我們迎來了金色的秋天。(課件出示第三節(jié)圖文)b、誰來讀讀秋天的詩?c、這彎彎的谷穗像什么?谷穗為什么會彎彎的?d、鞠躬是什么樣的?小谷穗在向誰鞠躬?它心里是怎么想的?e、如果你是小谷穗，你想對誰說點(diǎn)什么?f、秋天是個豐收的季節(jié)，真要感謝農(nóng)民伯伯，小谷穗多有禮貌啊，誰來讀

16、一讀秋天的詩?(指名讀、齊讀)g、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天里，大自然在發(fā)生著變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?5、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。a、走過果實(shí)累累的秋天，我們來到了大學(xué)紛飛的冬天。(課件出示第四節(jié)圖文)b、調(diào)皮的小雪人要來和我們做朋友了，誰來讀讀冬天的詩?(指名讀)c、雪人是怎么挺肚子的?誰來表演一下?d、如果我們邊讀邊做動作，一定能讀得更有趣，誰想來試試?讀出雪人的頑皮可愛。(指名讀)e、真精彩!讓我們一起變成小雪人吧。(齊讀)f、冬天非常寒冷，你知道動物和植物有哪些變化嗎?6、讀全文，整體感知。a、大自然多奇妙啊，一年四季各有各的特點(diǎn)，老師太喜歡四季這首詩歌了，我想把它讀給大家聽，表達(dá)我心中的喜

17、愛之情。b、下面我想再請四個同學(xué)來讀，相信這一次你們一定能讀出自己的感受。c、全班齊讀。三、課間操由老師帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。四、背誦課文四季這首詩歌寫得這么有趣，我們能把它背下來嗎?(女生背、男生背)五、拓展練習(xí)1、創(chuàng)編詩歌。a、多美的四季詩啊，這是大自然的詩，讓我們也學(xué)著編一編這樣的詩吧。有個小朋友在春天里看到桃花開了，就編出了這樣的詩歌：桃花紅紅，他對燕子說：“我是春天。”b、大家說這首詩編得好嗎?寫詩就是這么簡單，你們也可以做一回小詩人，編一首這樣的詩。c、學(xué)生創(chuàng)編詩歌，全班交流。2、畫四季。多么快樂的歌聲，我們用朗讀、用動作、用歌聲表達(dá)了對四季的喜愛。一年當(dāng)中你最喜

18、歡哪個季節(jié)呢?接下來讓我們拿起筆畫一畫你心中最喜歡的季節(jié)。六、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課咱們的收獲真不小。回家后請你們把自己編的詩讀給家長聽，請你們完成這幅畫，并涂上好看的顏色，還可以寫上關(guān)于這個季節(jié)的小詩。四季教學(xué)反思四季是一首童趣濃厚的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜愛。人教版一年級語文優(yōu)秀教案5教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認(rèn)識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認(rèn)識兩種筆畫

19、“乚、乙”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識課文中的生字。2、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)教法應(yīng)用：小組討論法，質(zhì)疑問難。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、圖畫、膠水(或磁石)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎?你覺得這幾幅圖怎么樣?(播放四季景物的課件，然后定格四幅圖。)2、選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么季

20、節(jié)?你是從什么地方看出來的?3、指名回答問題。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的-“四季”(學(xué)生答后板書課題、生讀課題。)(設(shè)計(jì)意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。)二、配樂詩朗誦那么，這么美的圖畫，要是配上一首兒童詩，一定會更棒!(配樂兒童詩朗誦)這首兒童詩就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來? (課件配樂朗讀，按喇叭鍵)(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)讀課文的欲望)三、初讀課文學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：1、讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。2、再數(shù)一數(shù)課文中有

21、幾句話，把它讀通順。(設(shè)計(jì)意圖：讀中識字，讓學(xué)生通過讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)四、檢查反饋：1、 這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎?(課件按學(xué)生的提醒顯示生字，字上面紅色顯示4個偏旁“月、雨、口、禾”)如： “葉”、“圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)?！扒铩?、“就”的韻母是iu，不是iou。2、比賽讀：(1)課文有幾個小節(jié)?交代比賽規(guī)則：你最喜歡讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。(3)指名參賽。(要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。)每段請23個學(xué)生(4)點(diǎn)評：你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，能說出他好在哪兒嗎?(意圖：激起學(xué)生的興趣，通過各種形式的讀，促使學(xué)生讀通讀順課文，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)五、質(zhì)疑問難 隨機(jī)學(xué)文 (課件返回上一圖 隨機(jī)點(diǎn)擊圖顯示課文)1、在課文中，你有什么不懂的地方嗎?2、交流反饋 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)重