《花手帕》教案

1、花手帕教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點：染纈的基本方法和要領(lǐng)。課前準(zhǔn)備：師生：生宣紙、顏料等。教學(xué)過程：活動一：一、欣賞感量L、教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們平時用的手帕有什么不同？它有何特點？(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)2、揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。3、板書課題：花手帕紙手帕。二、方法指導(dǎo) 請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎？

2、(小結(jié)板書：折紙，染紙)2、折法啟示：（1）教師提問：你能折出不同形狀來嗎？（2）學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。3、染法示范：（1）教師示范：點染、漫染紙張，展開形成紋樣。（2）師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點：A、注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。B、染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。4、教師示范打開作品，進行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可

3、以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。三、觀察分析1、欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問：你喜歡哪塊紙手帕？為什么？2、學(xué)生開書欣賞書中作品。四、自主表現(xiàn)1、學(xué)生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2-4塊美麗奇特的紙手帕。2、教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。五、分析交流1、將學(xué)生作品張貼展示。2、提問：（1）你最喜歡哪一塊？說說你的理由？（2）告訴大家你是怎么做的，怎么想的？活動二：一、嘗試表現(xiàn)1、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。2、導(dǎo)人新課，提問引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。那

4、么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理？3、學(xué)生討論、嘗試。4、揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。5、板書課題：花手帕布手帕二、方法指導(dǎo)1、觀看幻燈片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：（1）扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。（2）在機器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。（3）扎染作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。2、教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法：（1）捆扎布料（2）浸染布料（3）展開呈現(xiàn)三、觀察分析1、將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進行設(shè)計。2、學(xué)生開書欣賞書中作品。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、學(xué)生動手制作扎染手帕。2、教師隨堂巡視指導(dǎo)。五、評析交流1、將學(xué)生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學(xué)生體驗成