南京鼓樓區(qū)部編版五年級語文下冊第二單元《6景陽岡》教案（含2課時）

1、16.景陽岡教學目標： 1.會認19個生字，會寫14個生字，理解“梢棒、篩酒”等詞語的意思。2.默讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過，能用自己的話詳細講述。3.了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格特點，激發(fā)學生主動閱讀名著的興趣。教學重難點：了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、機智勇敢的性格特點。教學時間：2課時第一課時授課目標：1.會認19個生字，會寫14個生字，理解“梢棒、篩酒”等詞語的意思。2.默讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過，能用自己的話詳細講述。授課時間： 月 日教學過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題（播放好漢歌 ，由電視劇主題曲導(dǎo)出名著水滸傳。在一百零八將中，你心目中的英雄好漢是誰？請說說你的理由

2、。在眾多的綠林好漢中，行者武松可謂是 “水滸第一人” ， 今天我們就來看看他在景陽岡上的精彩表現(xiàn)。（板書： 20.景陽岡）1.你們了解水滸傳嗎？認識武松嗎？知道的請舉手。2.景陽岡這是古白話文小說，里面的一些詞語跟我們現(xiàn)在的一些詞語是不一樣的。請看大屏幕。（出示課件）3.現(xiàn)在請同學們結(jié)合詞語的解釋用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文十分鐘，完成李老師發(fā)給你們的閱讀單。二、初讀課文，整體感知 1.學生自由讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。思考：課文主要寫了什么？2.檢查字詞學習。1.讀通課文。把課文讀正確、讀流利。2.由于課文一些語句的意思或用法與現(xiàn)代文有所不同，老師適當做一些提示。如，“這酒真有氣力”

3、這酒很有勁；“篩一碗酒”倒一碗酒；“吃酒”喝酒；“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢?！蔽渌芍活櫷笙x面門上眼睛里亂踢。老師巡視，指導(dǎo)學生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考批注的好習慣。第二課時授課目標：1.默讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過，能用自己的話詳細講述。2.了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格特點，激發(fā)學生主動閱讀名著的興趣。授課時間： 月 日教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入聽寫詞語，并回顧課文內(nèi)容。二、品讀“打虎”部分1.默讀第67自然段，思考這一部分可分為幾層？（猛虎出現(xiàn)、猛虎進攻、痛打猛虎）2.這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點？（武松機智、勇敢、武藝超群）3.從什么地方最能體現(xiàn)出來？在文中畫出相應(yīng)的詞句?！皬?/p>

4、半空里躥下來”“把腰胯一掀”“吼一聲”（“躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢，那么打虎的武松就更了不得了。這是反襯的方法。）“武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。”（“踢”“打”從中看出武松機智勇敢、武藝超群。）4.同桌討論：這部分主要通過什么表現(xiàn)人物性格特點的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？（這段主要通過人物的行動表現(xiàn)出武松的機智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點。具體寫了虎的氣勢、虎的靈活、虎的聲勢。從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）5.朗讀指導(dǎo)：讀的時候語速可稍快些，讀出虎的聲勢、氣勢及武松的勇敢無畏。三、學習“上岡”“

5、下岡”部分學習“上岡”部分1.默讀這一部分，思考這部分主要寫的是什么？（武松的思想活動）2.武松的思想活動表現(xiàn)了他什么性格特點？用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。3.這部分有什么作用？（這部分通過思想活動使武松勇敢無畏的性格特點更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對于人物的刻畫是必不可少的。）學習“下岡”部分1.這一部分主要寫什么？（武松的心理活動，他尋思道：天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎么斗得他過？）2.此時武松的心里有點畏懼，這與武松之前勇敢無畏、武藝超群的形象是否相符？有何作用？（討論歸納：武松畢竟是個凡人，赤手空拳打死一只大虎相當艱難，況且此時已筋疲力盡了。如果再寫他斗志旺盛，準備再戰(zhàn)猛虎就不真實了，不能讓人信服，最后一段的作用更真實地對武松這個英雄人物做了補充，使這個人物更真實、具體，讓讀者更喜歡他。）四、小結(jié)拓展1.通過本文的學習，你認為武松是個怎樣的人？2.回家后，用自