《小數(shù)的性質(zhì)》優(yōu)秀教案例文

1、小數(shù)的性質(zhì)優(yōu)秀教案范本 小數(shù)的性質(zhì)優(yōu)秀教案范本 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:知道小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。過程與方法:通過運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)會(huì)進(jìn)展小數(shù)的化簡(jiǎn)與改寫。情感態(tài)度價(jià)值觀:積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)獵奇心和求知欲。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)大小不變的道理。三、教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入階段1.做找朋友游戲把相等的兩個(gè)數(shù)找出來。如:7/10,0.307,0.21,307/1000,21/100,0.7等。在答復(fù)的同時(shí),可以讓學(xué)生講述上題中小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和有幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。2.結(jié)合實(shí)例引入。如:說說下面各數(shù)表示幾元幾角幾分

2、?0.6元 0.60元 2.3元 2.30元 4.00元 4元答復(fù)后,通過學(xué)生想一想可以發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)和零的位置對(duì)數(shù)值的影響。比較0.1米、0.10米、0.100米的大小。教師可以啟發(fā)學(xué)生講述比較幾個(gè)具體數(shù)量之間大小的過程,也可以讓學(xué)生討論后講述比較的過程。二探究階段出例如1,提出問題,學(xué)生討論,得出等式。問題:怎樣比較例題中三個(gè)小數(shù)之間的大小?討論:結(jié)合直觀圖,討論得出處理問題的方法:把三個(gè)小數(shù)分別改寫成分?jǐn)?shù)來比較。等式:因?yàn)?/10,40/100,400/1000分?jǐn)?shù)大小相等,所以0.4=0.40=0.400。引導(dǎo)觀察,找出規(guī)律,看書對(duì)照,學(xué)習(xí)性質(zhì)。觀察:從左往右看或從右往左看,小數(shù)的末尾發(fā)生了什么變化?規(guī)律:小數(shù)的末尾添上0,小數(shù)的大小不變。小數(shù)的末尾去掉0,小數(shù)的大小不變。看書:看書后得知,找出的規(guī)律就是新學(xué)的知識(shí):小數(shù)的性質(zhì)。提醒課題三穩(wěn)固練習(xí)化簡(jiǎn)下面的小數(shù):0.2,4.08,0.9,72,0.31四小結(jié)與作業(yè)讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。作業(yè):回到家