加強學(xué)生自主管理促進學(xué)生全面發(fā)展

1、加強學(xué)生自主管理 促進學(xué)生全面發(fā)展記翼城二中學(xué)生“八部制”模式翔山腳下，灤水池畔，歷來是大家眼中的風(fēng)水寶地，這里山 青水秀、 物華天寶， 人杰地靈。 擁有翼城縣唯一的一所完全中學(xué) 翼城縣第二中學(xué)。近年來，學(xué)校以“相信每位教師都愿展示自我，相信每個學(xué) 生都能成人成才 ”為辦學(xué)理念，在實踐中堅持把更新教育理念， 強化學(xué)校管理， 提高教學(xué)質(zhì)量作為推進學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)， 常 抓不懈。 通過這幾年的努力， 學(xué)校的各項工作都發(fā)生了極大地變 化，取得了家長朋友和社會各界的一致認可。 尤其是實行了精細 化管理， 各班成立了八部， 實行八部自主管理， 學(xué)生們各司其職， 個個都是學(xué)校的管理者和各項制度的踐行者，

2、 學(xué)校也因此呈現(xiàn)出 了一片“自動自發(fā)”的局面?；仡欉@幾年的奮斗歷程，我們明白 管理的根本在于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，并不是一味的打壓限制。許多的教育資料調(diào)查顯示：現(xiàn)在的中學(xué)生多數(shù)是獨生子女， 嬌生慣養(yǎng)， 自我意識過于膨脹， 依賴性很強， 缺乏相應(yīng)的自我管 理能力和團結(jié)協(xié)作意識，心理素質(zhì)較差，責(zé)任感淡漠。同時，許 多學(xué)生、家長甚至老師一直認為班主任理所應(yīng)當(dāng)是班級的主人， 是班級這個小家的家長， 無論任何事情、 任何問題都應(yīng)該由班主 任解決， 班級大大小小的事務(wù)都應(yīng)由班主任來管理。 在這種管理 理念的作用下， 班主任成了表面上高高在上而實際上身心疲憊的 個體，而學(xué)生也成了聽任安排、缺少主觀能動性的“順

3、民” 。無 疑，這是老師、學(xué)生、家長所不愿接受的教育“成果” 。我們學(xué) 校也一樣面臨著這樣的一些個體， 遭遇著同樣的境況， 如何才能 打破這樣的糾結(jié)， 那就必須實現(xiàn)學(xué)生管理上的創(chuàng)新， 就必須改變 觀念， 推行學(xué)生自主管理。 通過不斷地研究摸索， 我們制定出了 在學(xué)導(dǎo)處和團委的組織下， 結(jié)合學(xué)校實際成立了學(xué)校學(xué)生會， 下 設(shè)八部，各班成立各自小八部的八部學(xué)生自主管理模式。八部具體構(gòu)成如下， 學(xué)生會設(shè)主席團、 秘書處， 下設(shè)學(xué)習(xí)部、 公寓部、文體部、健康利益部、餐飲部、紀律安全部、衛(wèi)生部、 監(jiān)察部八個部。學(xué)生會設(shè)主席一人，副主席二人，秘書長一人， 副秘書長二人， 各部設(shè)部長一人， 副部長三人， 委

4、員為各班八部 部長，學(xué)生會干部要經(jīng)常聽取其他同學(xué)的意見，既要向?qū)W導(dǎo)處， 團委請示、報告工作，又要獨立負責(zé)解決自己職責(zé)范圍內(nèi)的問題， 學(xué)生會實行由學(xué)導(dǎo)處、 團委和學(xué)生會主席統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)， 各部分工合 作的制度，各部直接領(lǐng)導(dǎo)相對應(yīng)的各班八部。一、加強學(xué)生會八部委建設(shè)，確保管理質(zhì)量 我們的學(xué)生會是全體學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、 自我發(fā)展的學(xué)生組織， 為進一步加強學(xué)生會干部隊伍建設(shè)， 豐富 校園文化內(nèi)涵， 擴充校園生活力量， 進而為同學(xué)們提供一個鍛煉 自己能力， 施展自己才華的機會， 在學(xué)導(dǎo)處以及全體老師的全力 支持和精心指導(dǎo)下，按照“公開、公平、公正” 原則，根據(jù)熱 愛學(xué)生工作，富有激情，有創(chuàng)新

5、靈感，執(zhí)行能力強；學(xué)習(xí)成績良 好；具有團隊精神；有相關(guān)學(xué)生干部經(jīng)驗者、團員優(yōu)先等條件， 開展了學(xué)生會干部的選拔活動。 競聘同學(xué)由本人申請以及各班班 主任和班長的推薦， 填寫好申請表送學(xué)導(dǎo)處， 經(jīng)過學(xué)導(dǎo)處以及各 位班主任聯(lián)合復(fù)審， 對候選者進行面試、 任命之后， 向全校通告 了學(xué)生會的組織結(jié)構(gòu)。 同時， 學(xué)導(dǎo)處出臺了學(xué)生會的章程以及相 關(guān)部門的工作職責(zé)， 增強了同學(xué)們的參與意識， 主席團負責(zé)學(xué)生 會全面工作的宏觀調(diào)控； 秘書處負責(zé)撰寫各種計劃、 小結(jié)、 整理 資料等文秘工作； 學(xué)習(xí)部負責(zé)設(shè)計、 組織學(xué)科競賽、 考核評比等 活動；文體部負責(zé)設(shè)計、組織文娛、體育方面的活動，協(xié)助體育 組完成課間操規(guī)范

6、出操的檢查等相關(guān)工作；衛(wèi)生部負責(zé)檢查校 園、 教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生； 紀檢部負責(zé)檢查自行車擺放， 維護校園各 類文體活動的安全，檢查學(xué)生日常行為習(xí)慣等工作等等。平時，部長帶領(lǐng)本部成員履行本部職責(zé)，例如紀律安全部， 對學(xué)校各項活動的紀律進行組織管理， 設(shè)立了紀律監(jiān)督員， 與其 他部門聯(lián)合，對違紀行為進行檢查（包括課間紀律問題） ，認真 如實的反映每周出現(xiàn)的突出問題， 及時制定工作計劃， 認真填寫 檢查表并上報。 衛(wèi)生部對一些衛(wèi)生常識進行了宣傳， 設(shè)立了衛(wèi)生 監(jiān)督員， 檢查室內(nèi)衛(wèi)生及校園衛(wèi)生， 對大型活動的衛(wèi)生進行管理 和檢查。 根據(jù)學(xué)校對衛(wèi)生工作的總體要求， 制定衛(wèi)生部的工作計 劃，開展衛(wèi)生檢查工作（

7、日常檢查、抽查、大小型掃除）如實反 映每周出現(xiàn)的突出問題等。 為進一步提高學(xué)生維護校園環(huán)境衛(wèi)生 的意識， 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 告別不文明行為， 樹立 愛護環(huán)境衛(wèi)生， 建設(shè)美麗校園的良好風(fēng)尚。 學(xué)習(xí)部充分發(fā)揮橋梁 作用， 協(xié)助學(xué)務(wù)處統(tǒng)籌安排、 組織各類競賽活動， 利用課余時間 成立各類學(xué)生社團。 組織趣味知識競賽， 豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容 （課外知 識），挖掘?qū)W習(xí)興趣，拓展解題思路，成立各科趣味興趣小組。 開展朗誦、演講等比賽，組織弟子規(guī)等經(jīng)典著作的研討和各 種寫作比賽等， 打造出詩意的校園文化。 成立英語興趣小組， 把 環(huán)境設(shè)計成英語滿天下， 不要一個中文， 使他們不得不看， 時間 一長就有興

8、趣了。 然后逐漸提高難度， 循序漸進。 組織英語口語 競賽， 提高學(xué)生口語能力， 挖掘英語學(xué)習(xí)興趣， 組織各種各樣的 活動，如情景劇、課本劇、小品等。成立了健康、生物、物理、 化學(xué)等興趣小組， 以實驗為主， 提高了同學(xué)們的參與意識和學(xué)習(xí) 興趣。 由文體部參與組織成立了籃球隊、 乒乓球隊， 開展各類比 賽足球、籃球、乒乓球、跳繩、踢毽、棋類等。經(jīng)過細致的分工， 隨著大家對自己分管部分的熟悉， 各部門 工作井然有序地開展起來了， 同學(xué)們履行職責(zé)細致認真， 公平公 正，為逐步實現(xiàn)學(xué)生自主管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)生會一段運行后， 大多數(shù)同學(xué)一致認為， 加入學(xué)生會 以后可以把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來， 學(xué)

9、習(xí)的同時鍛煉自己的社交能 力，社會實踐能力，發(fā)揚團隊合作精神，逐步實現(xiàn)自主管理。等 畢業(yè)時就已經(jīng)積累了一定的管理和社交能力， 更重要的是加強學(xué) 生個人思想的成熟，可以更好的應(yīng)對工作。二、成立各班小八部，增強班級自主管理的力度緊密配合學(xué)生會大八部工作， 各班成立了小八部， 各班的八 部中， 每個部都由部長一人， 副部長二人， 委員三人總共六人組 成，八個部就有至少 48 人參與。每學(xué)期初學(xué)生主動承包班級事 務(wù)，由班主任確定班級工作內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的能力、愛好， 每人必須找一份屬于自己的事來做。 各班八部活動主要堅持以下 幾點：第一、堅持“人人有事做 , 事事有人做” ，組織開展各項活動， 逐步

10、實現(xiàn)自主管理。每天 , 在校值勤的學(xué)生會微笑著給老師和同 學(xué)們送去一句句溫暖的問候， 校園里濃厚和諧的文明禮儀氛圍促 進學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，切實提高了學(xué)生自主管理的能 力，實現(xiàn)了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管 人”的全員管理的育人氛圍。第二、堅持每天有記錄，每周有總結(jié)，每月一考評。 部長， 各委員，就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進行檢查，對于發(fā) 現(xiàn)的好人好事加以表揚， 對違反班級制度的人要立即制止， 并記 錄下來。 各班每周召開一次八部會議， 由各部進行總結(jié)。 而全班 性地評分則每月一次， 在考評主題班會上進行。 每位學(xué)生的各項 得分由班委會成員共同給出； 班委會成員的

11、各項得分則由全體同 學(xué)共同給出。第三、堅持鼓勵為主，獎懲分明。不以學(xué)生的期末成績?yōu)槲?一評價尺度是素質(zhì)教育的體現(xiàn)， 也是新課程的要求。 平時也做到 獎勤罰懶。 表現(xiàn)好、 進步快的同學(xué)不僅可以額外加分， 對于學(xué)生 的一般性錯誤就口頭批評， 嚴重的錯誤將在教室后面的板報欄中 公布，連續(xù)兩次月考評總分最低的同學(xué)班主任將會和其家長一起 查找原因，促進其進步提高。在月考評會上，除了成績獎外，還 設(shè)立了孝敬父母、 惜時楷模、 拾金不昧等八項獎勵。 對于各部長 的工作，應(yīng)做到經(jīng)常鼓勵，讓他們增強自信心。面對失誤，要避 免隨意批評責(zé)怪， 要幫助他們分析原因， 擬定補救的措施， 鼓勵 他們繼續(xù)努力，使他們在鼓勵

12、中逐步提高。第四、堅持“收” “放”結(jié)合，做到收、放有度。實施學(xué)生 自主管理教育， 并非是任學(xué)生自由發(fā)展， 教師的引導(dǎo)作用不可忽 視，也就是說， 教師的監(jiān)控要與學(xué)生的自主管理和諧統(tǒng)一。 在不 超出學(xué)生當(dāng)前心理承受能力、 自我調(diào)節(jié)能力的范圍內(nèi)， 凡事教師 都要敢于“放” ，在學(xué)生誤入迷途難以自拔的邊緣教師要及時 “收”。教師只有收放得體，學(xué)生才能具備創(chuàng)積極性和創(chuàng)造力， 才能闖出一片即有益于自己又造福社會的天空。第五、堅持開展學(xué)生自主意識的教育。我們利用國旗下的講 話、班會等時間，向?qū)W生大力宣傳“自己的事自己管”的思想， 讓學(xué)生在學(xué)校及家里做一些力所能及的事。 確定學(xué)生一日常規(guī)應(yīng) 達到的標準， 我

13、們從上下課表現(xiàn)、 作業(yè)完成情況、 個人衛(wèi)生等多 個方面對學(xué)生進行要求， 制定并公布量化標準， 使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心 地想管理好自己。 引導(dǎo)學(xué)生認識自我、 養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。 每 周班會活動， 讓學(xué)生對上一周的表現(xiàn)進行認真反思， 先由自己評 定，寫好“自我小結(jié)” ，再在小組內(nèi)交流，使學(xué)生認識到自身的 不足是由自己的原因造成的， 只要加強自身約束， 就能克服缺點。 我們自實行八部制管理以來， 逐步實現(xiàn)了全體學(xué)生的自主管 理，同時， 也增強了同學(xué)之間和諧競爭的意識， 鞏固了學(xué)生求學(xué) 上進的自信心， 促進了學(xué)生嚴于律己、 寬以待人的良好習(xí)慣的養(yǎng) 成，同學(xué)們逐漸樹立起尊敬師長、 尊重他人、 團結(jié)同學(xué)的高尚行 為意識， 切實提高了學(xué)生自