搭紙牌三課時教學(xué)設(shè)計

1、搭紙牌三課時教學(xué)設(shè)計一、主題確立綜合實踐活動指導(dǎo)綱要中指出：“綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切了解學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程”。綜合實踐活動的主題確立要選取貼近孩子生活的，學(xué)生感興趣的課題來研究。正是基于此點，我把搭紙牌做為本次綜合實踐活動的主題。二、活動目標(biāo)教學(xué)方法：動手操作法、演示法、練習(xí)法、課堂討論法、實習(xí)法。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)掌握基本的紙牌搭建方法，了解可以通過改變物體形狀增強(qiáng)其平衡性，使不能獨自站立的物體站立起來的道理 2、讓學(xué)生懂得合作的重要性，學(xué)會與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、通過過程的體驗，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)

2、問題-形成方案-遇到問題談?wù)搯栴}-修改方案-解決問題”的探究意識。 三、活動重難點通過過程的體驗，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題-形成方案-遇到問題談?wù)搯栴}-修改方案-解決問題”的探究意識。四、活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：撲克牌教師準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂工具袋。五、活動過程 （一）做一做上節(jié)課，我們每個小朋友都搭建了漂亮又高的高塔，這節(jié)課，我們以小組為單位來搭一搭。分組，搭建一座高樓。學(xué)生動手搭建，教師巡回指導(dǎo)（A、有意識地重點指導(dǎo)：搭得漂亮的、搭得高的；B、關(guān)注學(xué)生折的方法、搭的技巧膽大心細(xì)；適時的鼓勵失敗了再繼續(xù);C、重點指導(dǎo)小組合作的方法） （二）比一比A、你最喜歡哪一幢？為什么？B、哪個組的高樓造得最穩(wěn)？你是怎么搭的？（請學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗，用學(xué)生自己的話概括造高樓的要訣先要搭第一層，紙牌要站得牢；往上搭第二層的時候要放一張平的紙牌，再往上搭。） C、誰搭的高樓最高？為什么？（紙牌要站起來） D、你們的房子怎么倒了，變成了一堆廢墟？（是發(fā)生地震了還是方法不對，我們大家?guī)椭亟ǎ?#160;E、請你們說一說，你們在小組合作的時候是怎么做的?(本節(jié)課的重點) （三）評一評A、學(xué)生自評、互評B、教師總評（四）拓展延伸有興趣的同學(xué)可以回家和爸爸、媽媽一起繼續(xù)探討和研究搭紙牌的新思路和把紙牌折成不同形狀后的效果