學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫(huà)

1、1 / 72009學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫(huà)【自然與生活科技】領(lǐng)域教評(píng)學(xué)量主教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容能力指標(biāo)教學(xué)資源方題式植物的1藉由葉子分類活 動(dòng)，加深葉子外形的【活動(dòng)1-1】葉片拼圖1.讓學(xué)生在校園中撿拾數(shù)種特徵1-2-1-1察覺(jué)事物具有可辨識(shí)學(xué)生：1.塑膠袋1.口頭評(píng)量身認(rèn)識(shí)。不同的落葉。的特徵和屬2.落葉2.實(shí)作評(píng)體2透過(guò)觀察，察覺(jué)不2.教師指導(dǎo)學(xué)生各組選擇一種落性。3.剪刀量同植物的葉子在莖葉後，將落葉剪成數(shù)小片，各組1-2-2-1運(yùn)用感4膠水3.習(xí)作評(píng)上的生長(zhǎng)方式不學(xué)生交換剪開(kāi)的落葉，然後依特官或現(xiàn)成工具5.放大鏡量同。3察覺(jué)植物的莖徵將落葉拼成原來(lái)的樣子。去度量，做量化6.望遠(yuǎn)鏡

2、有不同的顏色、粗3.學(xué)生將拼好的葉片貼在習(xí)作的比較。7.小白菜細(xì)、質(zhì)感和軟硬程中。1-2-2-4知道依8.蔥度。4.各組學(xué)生發(fā)表元成洛葉拼圖的目的（或?qū)傩裕?教師：4.培養(yǎng)測(cè)量樹(shù)圍等觀重要線索。不同，可作不同1.植物外形掛察自然的能力。5.教師歸納各種葉子的葉形、葉的分類。圖5經(jīng)由觀察，了解植緣、葉脈都有可辨識(shí)的特徵。1-2-5-1能運(yùn)用2.葉對(duì)生的植物的莖大致分為草【活動(dòng)1-2】觀察葉子表格、圖表（如 物本莖和木本莖。1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察收集各種葉解讀資料及登3.葉互生的植6經(jīng)由觀察，能辨識(shí)子葉形、葉緣、葉脈。錄資料）。物小白菜和蔥的根是2.教師指導(dǎo)學(xué)生將收集來(lái)的葉子2-1-1-1運(yùn)用五4.

3、葉輪生的植不同形態(tài)。依葉形或葉緣、葉脈分成兩類。官觀察自然現(xiàn)物7察覺(jué)植物的根有不3.學(xué)生發(fā)表各是依據(jù)那一項(xiàng)特徵象，察覺(jué)各5.葉叢生的植同形態(tài)，並依照根的將葉子分成兩類。種自然現(xiàn)象的物形態(tài)將植物分類。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察其他植物的狀態(tài)與狀態(tài)變6.植物外形掛8.察覺(jué)植物的根有不葉子在莖上生長(zhǎng)的方式。化。用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ) 圖同形態(tài)，並能區(qū)分軸5.學(xué)生發(fā)表各種植物的葉子在莖彙來(lái)描述所7.皮尺根和鬚根的不同。上生長(zhǎng)的方式。見(jiàn)所聞。運(yùn)用現(xiàn)8.軸根系的植9.經(jīng)由觀察，了解花6.教師歸納說(shuō)明植物葉在莖上生成的表格、圖表 物的構(gòu)造包括花瓣、雌長(zhǎng)的方式。看多媒體圖片。來(lái)表達(dá)觀察9.鬚根系的植蕊、雄蕊和花萼?！净顒?dòng)2-1

4、】觀察植物的莖的資料。物10.經(jīng)由用手搧聞，知1.教師揭示大樹(shù)和小早的圖片，3-1-0-2相信每10.軸根系的植道有些植物的花具引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表兩者莖的差異。個(gè)人只要能仔物有特殊氣味。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園中用放大細(xì)觀察，常可有11.鬚根系的植11.察覺(jué)植物開(kāi)花後鏡觀察大樹(shù)的莖。新奇的發(fā)現(xiàn)。物會(huì)結(jié)果，並能察覺(jué)植3.教師指導(dǎo)學(xué)生用皮尺測(cè)量大樹(shù)5-2-1-1相信細(xì)12.花卉圖卡物的果實(shí)裡有種子。的樹(shù)圍。心的觀察和多13.認(rèn)識(shí)花和果12.能認(rèn)識(shí)植物的日4.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出觀察莖的所一層的詢問(wèn)，常 掛圖常用途。有發(fā)現(xiàn)。會(huì)有許多的新14.植物果實(shí)及13.發(fā)現(xiàn)植物可以拿5.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大樹(shù)和小草發(fā)現(xiàn)種子來(lái)

5、做有趣的遊戲或的莖之間的差別。6-2-3-1養(yǎng)成主15.認(rèn)識(shí)花和果物品。6.教師指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作，記錄動(dòng)參與工作的掛圖14.學(xué)習(xí)尊重生命、愛(ài)大樹(shù)莖和小草莖的特徵。習(xí)慣。16.植物的用途護(hù)周遭環(huán)境的情操?！净顒?dòng)2-2】觀察植物的根掛圖1.引導(dǎo)學(xué)生思考並發(fā)表植物的根 是長(zhǎng)什麼樣子。2教師揭示去根的小白菜和蔥， 引導(dǎo)學(xué)生思考兩種植物的根7的外 形特徵，並畫(huà)在習(xí)作中。3教師指導(dǎo)學(xué)生依照植物根的形 能 將搜集來(lái)的植物分成兩類。3 / 7【活動(dòng)3-2】植物的果實(shí)和種子1教師引導(dǎo)學(xué)生思考植物開(kāi)花後 會(huì)有什麼變化。2教師展示絲瓜開(kāi)花結(jié)果圖片或 是帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際觀察絲瓜。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出絲瓜開(kāi)花的地方 會(huì)結(jié)成果實(shí)

6、。4.教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生探訪校園中的植 物，尋找正在開(kāi)花結(jié)果的植物。5.指導(dǎo)學(xué)生搜集、觀察各樣的植 物果實(shí)和種子。6.學(xué)生發(fā)表植物果實(shí)的外形及氣 味特徵。7.教師指導(dǎo)學(xué)生將植物果實(shí)剝 開(kāi)，觀察果實(shí)內(nèi)的種子構(gòu)造。8.學(xué)生發(fā)表各種果實(shí)、種子外 形、氣味有哪些相同和不同的地 方?！净顒?dòng)4-1】植物的用途1.教師揭示植物與人類的生活相關(guān)的圖片。2.學(xué)生看圖發(fā)表思考植物在日常 生活中的用途。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生用植物製作有趣 物品。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生利用植物進(jìn)行遊 戲。磁 力1.察覺(jué)磁鐵能吸鐵製 的物品。【活動(dòng)1-1】磁鐵能吸什麼1.教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)磁鐵能吸什1-2-1-1察覺(jué)事物具有可辨識(shí)學(xué)生：1.厚紙板2.藉由

7、操作活動(dòng)，察麼物品，並將預(yù)測(cè)的內(nèi)容記錄在的特徵和屬2.自製強(qiáng)力磁覺(jué)磁鐵兩端的磁力習(xí)作中。性。鐵比中間部位強(qiáng)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生用磁鐵吸引身邊1-2-3-2能形成3迴紋針3.藉由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比的各種物品。預(yù)測(cè)式的假設(shè)教師：較不同磁鐵的磁力3.引導(dǎo)學(xué)生歸納只有鐵製品可以1-2-4-2運(yùn)用實(shí)1.迴紋針大小。被磁鐵吸引。，驗(yàn)結(jié)果去解釋2.各種磁鐵4.察覺(jué)磁鐵有兩極，【活動(dòng)1-2】比較磁力大小發(fā)生的現(xiàn)象或3磁棒同極相推斥，異極相1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表比較磁力強(qiáng)推測(cè)可能發(fā)生4.棉線吸引。弱的方法。的事。5.塑膠試管5.運(yùn)用同極相推原理2.指導(dǎo)學(xué)生操作比較磁鐵同部位2-2-3-1認(rèn)識(shí)物6.鐵粉盒進(jìn)行將磁鐵推高的的

8、磁力大小。質(zhì)除了外表特7.厚紙板遊戲。3.知道運(yùn)用鐵粉也能清楚的看出徵之外，亦有性8.色筆6.察覺(jué)用磁鐵靠近鐵磁鐵不同部位的磁力大小。質(zhì)的不同，例如9.鐵片粉可以形成圖案。4.教師指導(dǎo)學(xué)生了解什麼是磁極溶解性質(zhì)、磁10.塑膠袋7.透過(guò)製作玩具的過(guò)5學(xué)生發(fā)表比較磁力強(qiáng)弱試驗(yàn)的性、導(dǎo)電性等。程，培養(yǎng)創(chuàng)造思考與結(jié)果。並應(yīng)用這些性設(shè)計(jì)製作的能力?！净顒?dòng)1-3】磁鐵的相斥和相吸質(zhì)來(lái)分離或結(jié)8.知道生活中應(yīng)用磁1.教師指導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵兩個(gè)磁合它們。知道物鐵設(shè)計(jì)的物品。極的名稱。質(zhì)可因燃燒、氧9.察覺(jué)磁鐵使用時(shí)有2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)磁鐵靠化、發(fā)酵而改不同的設(shè)計(jì)。近會(huì)產(chǎn)生什麼現(xiàn)象。變.這些改變和10.驗(yàn)證

9、磁鐵旁附加3.指導(dǎo)學(xué)生將磁鐵掛起來(lái)，用另溫度、水、空氣鐵片可增強(qiáng)吸力。1.一個(gè)磁鐵的兩極靠近磁鐵的一可能都有關(guān)。知道生活中應(yīng)用磁端，觀察兩塊磁鐵靠近產(chǎn)生的現(xiàn)2-2-5-1利用折鐵設(shè)計(jì)的物品。象。射、色散、電11 .察覺(jué)磁鐵使用時(shí)4.教師指導(dǎo)學(xué)生使用不同形狀的池、電線、燈有不同的設(shè)計(jì)。磁鐵，互相靠近試一試，觀察它泡、小馬達(dá)，空12.驗(yàn)證磁鐵旁附加們的現(xiàn)象。氣或水的流動(dòng)鐵片可增強(qiáng)吸力。5.教師歸納整理磁鐵的特性。等來(lái)設(shè)計(jì)各種【活動(dòng)2-1】磁力玩具和妙點(diǎn)子玩具，在想辦法1.學(xué)生自由發(fā)表利用磁鐵可以設(shè)改良玩具時(shí)，研計(jì)什麼玩具。討變化的原2.教師指導(dǎo)並審查學(xué)生畫(huà)出磁鐵因，獲得對(duì)物質(zhì)玩具的設(shè)計(jì)圖。性質(zhì)的了

10、解，再3.學(xué)生依設(shè)計(jì)圖收集所需材料製藉此了解來(lái)著作磁鐵玩具。手改進(jìn)。4.學(xué)生試玩做完成的磁鐵玩具，3-2-0-1知道可並針對(duì)不佳之處進(jìn)行改良。用驗(yàn)證或試驗(yàn)5.學(xué)生展示及解說(shuō)磁鐵玩具的原的方法來(lái)查核理及玩法。想法。【活動(dòng)2-1】磁力玩具和妙點(diǎn)子4-2-2-2認(rèn)識(shí)家1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考散落一地的庭常見(jiàn)的產(chǎn)迴紋針，可以運(yùn)用什麼方法快速品。的撿拾起來(lái)。5-2-1-1相信細(xì)2指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)田磁鐵將迴紋針快心的觀察和多空 氣和1藉由五官觀察，察 覺(jué)空氣是一種無(wú)【活動(dòng)1-1】空氣占有空間1.教師指導(dǎo)學(xué)生用塑膠袋捕捉空1-2-2-1運(yùn)用感官或現(xiàn)成工具學(xué)生：1.塑膠袋1.口頭評(píng)量風(fēng)色、無(wú)味的氣體。氣。去度量，作量化

11、2.紙（如舊報(bào)2.實(shí)作評(píng)2.察覺(jué)空氣占有空2.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察捕捉到的空的比較。紙）量間。氣，察覺(jué)空氣無(wú)色、無(wú)味。1-2-3-1對(duì)資料3.透明杯3.習(xí)作評(píng)3.察覺(jué)空氣的形狀可3.教師指導(dǎo)學(xué)生將裝空氣的塑膠呈現(xiàn)的通則性4橡皮量以改變。袋壓入水中，觀察空氣占有空間作描述（例如同5.產(chǎn)生風(fēng)的用4.察覺(jué)空氣可以被壓的特性。質(zhì)料的物體體具（如扇子、墊ffio4.教師展示將裝有紙團(tuán)的透明杯積愈大則愈板）5.察覺(jué)注射筒中壓下垂直壓入水中。重）。6.風(fēng)向風(fēng)力計(jì)活塞而移動(dòng)的位5.教師請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)杯中的紙團(tuán)會(huì)1-2-5-2能傾聽(tīng)材料置，可以比較用力的不會(huì)溼。別人的報(bào)告，並7膠帶大小。6.學(xué)生分組進(jìn)行操作將裝有紙團(tuán)清

12、楚表達(dá)自己8.剪刀6.能察覺(jué)空氣移動(dòng)成的透明杯垂直壓入水中的試驗(yàn)。的意思。教師：風(fēng)，且風(fēng)可經(jīng)由不同7.教師引導(dǎo)學(xué)生討論為何杯中的2-2-1-1對(duì)自然1.水族箱的方法產(chǎn)生。紙團(tuán)不會(huì)溼?，F(xiàn)象作有目的2.塑膠注射筒7.察覺(jué)可用不同的方【活動(dòng)1-2】空氣可以被擠壓的偵測(cè)。運(yùn)用現(xiàn)3.塑膠注射筒法知道風(fēng)向。1.教師指導(dǎo)學(xué)生將氣球吹氣，並成的工具如溫4.塑膠管8.了解風(fēng)向是指風(fēng)吹將出口綁緊。度計(jì)、放大鏡、5.大吸管來(lái)的方向，也可以用2.學(xué)生操作將氣球擠壓成各種形鏡子來(lái)幫助觀6.塑膠瓶不同的方法比較風(fēng)狀。察,進(jìn)行引發(fā)變7.保麗龍球（或力的大小。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考空氣受到擠因改變的探究代替品）9.能設(shè)計(jì)風(fēng)向風(fēng)

13、力壓除了會(huì)變形外，還會(huì)有什麼特活動(dòng)，並學(xué)習(xí)安8.空氣的重要計(jì)。性。排觀測(cè)的工作性圖卡10.能設(shè)計(jì)製作風(fēng)向4.教師指導(dǎo)學(xué)生壓一壓出口堵住流程。風(fēng)力計(jì)。的注射筒，感受施力的情形。2-2-5-1利用折11能利用自製的風(fēng)5.學(xué)生利用壓下出口堵住的注射射、色散、電向風(fēng)力計(jì)測(cè)量風(fēng)向筒的活塞，比較用力的大小。池、電線、燈和風(fēng)力。6.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察壓下裝空氣泡、小馬達(dá)，空12.能利用空氣的流注射筒後，放開(kāi)活塞的移動(dòng)情氣或水的流動(dòng)動(dòng)設(shè)計(jì)、製作玩具。形。等來(lái)設(shè)計(jì)各種13.察覺(jué)用力的大小7.教師引導(dǎo)學(xué)生比較觀察裝水注玩具，在想辦法會(huì)影響紙團(tuán)發(fā)射的射筒活塞被壓下的情形。改良玩具時(shí)，研遠(yuǎn)近。8.教師歸納空氣具有可以被壓縮討變化的原14.察覺(jué)用力的大小的特性。因，獲得對(duì)物質(zhì)會(huì)影響紙團(tuán)發(fā)射的|【活動(dòng)2-1】空氣的流動(dòng)性質(zhì)的了解，再遠(yuǎn)近。1.教師引導(dǎo)學(xué)生