魯湘版四年級下冊Unit1What do we need教案

1、小學英語四年級下冊（湘教版）Unit1 What do we need?單元教學目標n1.1.話題：能運用本單元的單詞和句型談?wù)撏獬鲈掝}：能運用本單元的單詞和句型談?wù)撏獬龌顒铀栌闷??；顒铀栌闷贰2.2.功能：能聽懂并會用所學內(nèi)容進行問答對話功能：能聽懂并會用所學內(nèi)容進行問答對話和交流，掌握和交流，掌握needneed（實義動詞）的用法。（實義動詞）的用法。n3.3.情感：培養(yǎng)學生學會根據(jù)需要準備物品，提高情感：培養(yǎng)學生學會根據(jù)需要準備物品，提高自理能力。自理能力。單元教學重點n1. Target vocabulary1. Target vocabularyneed need 需要需要 m

2、ake a list make a list 列清單列清單coat coat 上衣，外套上衣，外套 Why not.? Why not.? 為什么不為什么不呢？呢？take take 拿，取拿，取 umbrella umbrella 雨傘雨傘good idea good idea 好主意好主意 What about.? What about.? 怎么樣？怎么樣？kite kite 風箏風箏 cloudy cloudy 多云的，陰天的多云的，陰天的librarylibrary圖書館圖書館 shoe shoe 鞋鞋cold cold 寒冷的寒冷的 camp camp 野營野營tent tent 帳

3、篷帳篷n2. Target structures2. Target structuresWhat do we need?What do we need?We need.We need.What does he/she need?What does he/she need?He/She needs.He/She needs.Why not take.?Why not take.?What about.?What about.?第1學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞語或句子談?wù)撊ス珗@玩所需的用品。能用所學詞語或句子談?wù)撊ス珗@玩所需的用品。n2. 2. 能聽懂并會用所學句型能聽懂并會用所

4、學句型What do we need? Why not take.? What do we need? Why not take.? 和和What about.? What about.? 進行問答對話，掌握課文中出現(xiàn)的生詞。進行問答對話，掌握課文中出現(xiàn)的生詞。n3. 3. 培養(yǎng)學生做事多動腦子，凡事做到周全，有備無患。培養(yǎng)學生做事多動腦子，凡事做到周全，有備無患。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容單詞單詞: need make a list coat take umbrella: need make a list coat take umbrella good idea kite cloudygood id

5、ea kite cloudy句型句型: What do we need?: What do we need?We need. .We need. .Why not take.?Why not take.?What about. .?What about. .?n教學活動教學活動n讓學生分組用英語討論，制訂出一個具體外出計劃，并列出所帶用品。然后，讓學生分組用英語討論，制訂出一個具體外出計劃，并列出所帶用品。然后，向老師和全班同學做具體匯報。向老師和全班同學做具體匯報。n課前準備課前準備n教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、單詞卡片和外出用品圖片（或教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、單

6、詞卡片和外出用品圖片（或?qū)嵨铮?。實物）。教學過程n1. Warm-up.1. Warm-up.n本節(jié)課是新學期開學后的第一節(jié)英語課，教師在講課之前可以先問一下同學本節(jié)課是新學期開學后的第一節(jié)英語課，教師在講課之前可以先問一下同學們在假期都做了哪些事，有哪些活動，讓學生做簡單談?wù)摗Ｈ缓?，問一下學們在假期都做了哪些事，有哪些活動，讓學生做簡單談?wù)?。然后，問一下學生中有沒有人外出活動（比如去公園、爬山、野營等）。并讓同學們談?wù)撘簧杏袥]有人外出活動（比如去公園、爬山、野營等）。并讓同學們談?wù)撘幌峦獬龌顒佣夹枰獪蕚淠男┯闷贰Ｏ峦獬龌顒佣夹枰獪蕚淠男┯闷?。n在學生進行談?wù)撨^程中，教師要積極引導，將話題始

7、終圍繞外出活動需要帶在學生進行談?wù)撨^程中，教師要積極引導，將話題始終圍繞外出活動需要帶的用品這個中心，并將重點詞語和句型寫在黑板上，以便學生仿照和參考。的用品這個中心，并將重點詞語和句型寫在黑板上，以便學生仿照和參考。n通過這樣的熱身活動，從而引出本節(jié)課所講的教學內(nèi)容。通過這樣的熱身活動，從而引出本節(jié)課所講的教學內(nèi)容。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)1 1的教學：的教學：n（1 1）在進行上述活動的基礎(chǔ)上，教師可出示預(yù)先準）在進行上述活動的基礎(chǔ)上，教師可出示預(yù)先準備的外出用品（或圖片），如備的外出用品（或圖片），如umbrella, shoes,hat,umbrella, shoes,hat,coatc

8、oat等，引導和啟發(fā)學生說出更多的外出用品。等，引導和啟發(fā)學生說出更多的外出用品。n（2 2）教師拿出）教師拿出Look and listenLook and listen的教學掛圖，讓學的教學掛圖，讓學生認真看。然后，放錄音，讓學生仔細聽，看圖片中生認真看。然后，放錄音，讓學生仔細聽，看圖片中的人物都說了哪些話，分別提到哪些外出用品。（在的人物都說了哪些話，分別提到哪些外出用品。（在學生聽錄音時，教師可以將生詞和句型寫在黑板上或?qū)W生聽錄音時，教師可以將生詞和句型寫在黑板上或用幻燈顯示出來，以便學生能更容易地聽懂錄音內(nèi)容用幻燈顯示出來，以便學生能更容易地聽懂錄音內(nèi)容和更好地掌握句型。）和更好地

9、掌握句型。）n（3 3）教師根據(jù)圖片和錄音中的內(nèi)容，拿出課前準備的外出用品圖片（或?qū)崳┙處煾鶕?jù)圖片和錄音中的內(nèi)容，拿出課前準備的外出用品圖片（或?qū)嵨铮?，問學生：物），問學生：What do we need? What do we need? 引導學生用引導學生用We need.We need.句型回答。然后，句型回答。然后，再問：再問：What about.?What about.?進一步啟發(fā)學生進行回答。（跟學生的對話與交流應(yīng)進一步啟發(fā)學生進行回答。（跟學生的對話與交流應(yīng)輕松、自然，并應(yīng)面向全體學生，讓學生積極參與，使課堂始終保持活躍。）輕松、自然，并應(yīng)面向全體學生，讓學生積極參與，使課堂始

10、終保持活躍。）n（4 4）讓學生打開書朗讀）讓學生打開書朗讀Look and listenLook and listen的內(nèi)容。然后，將學生分成五人一的內(nèi)容。然后，將學生分成五人一組，根據(jù)課文中圖片內(nèi)容進行對話練習。組，根據(jù)課文中圖片內(nèi)容進行對話練習。語言點解釋n needneed意思是意思是“需要需要”，既可以用作實義動詞，也可以用作情態(tài)動詞。在本節(jié)課中，既可以用作實義動詞，也可以用作情態(tài)動詞。在本節(jié)課中，needneed用作實義動詞，有時態(tài)和人稱的變化。（關(guān)于用作實義動詞，有時態(tài)和人稱的變化。（關(guān)于needneed的其他用法，讓學生了解就的其他用法，讓學生了解就可以了，不要向?qū)W生做過多講解

11、，只要求學生仿照句型會用即可。）可以了，不要向?qū)W生做過多講解，只要求學生仿照句型會用即可。）n Why not take an umbrella? Why not take an umbrella? 這是個省略句，是這是個省略句，是Why don t you take an Why don t you take an umbrella? umbrella? 的省略。的省略。Why notWhy not常用于提出反問或建議的場合，后面直接跟不帶常用于提出反問或建議的場合，后面直接跟不帶toto的動的動詞不定式，意思是詞不定式，意思是“為什么不為什么不呢？呢？”。再如：。再如：Why not tr

12、y again?Why not try again?Why not ask him to help you?Why not ask him to help you?n What about .? What about .? 意思是意思是“怎么樣？怎么樣？”常用于提出建議的場合。例如：常用于提出建議的場合。例如：What about a kite?What about a kite?I m hungry. What about a cake?I m hungry. What about a cake?3. 任務(wù)2的教學：n（1 1）教師放）教師放Listen, circle and sayLis

13、ten, circle and say的錄音，讓學生聽錄音。然后，教師不按順序讀這幾個單詞，讓學生的錄音，讓學生聽錄音。然后，教師不按順序讀這幾個單詞，讓學生根據(jù)讀音順序圈出對應(yīng)的英語單詞。根據(jù)讀音順序圈出對應(yīng)的英語單詞。n（2 2）教師拿出單詞）教師拿出單詞coat, umbrella, kite, cloudycoat, umbrella, kite, cloudy的教學卡片，先教學生認讀。然后，讓學生跟讀。待學的教學卡片，先教學生認讀。然后，讓學生跟讀。待學生會讀并認識這幾個單詞后，讓學生相互間輪流用生會讀并認識這幾個單詞后，讓學生相互間輪流用What do we need? Why n

14、ot take.?What do we need? Why not take.?等句型進行問答練等句型進行問答練習。比如：習。比如：Pupil A: What do we need?Pupil A: What do we need?Pupil B: We need coats.Pupil B: We need coats.Pupil A: Why not take an umbrella?Pupil A: Why not take an umbrella?Pupil B: Good idea.Pupil B: Good idea.Pupil A: What about a kite?Pupil

15、 A: What about a kite?Pupil B: No, it s cloudy.Pupil B: No, it s cloudy.n（3 3）教師挑選三個學生，讓一個學生手中拿著某外出用品的圖片（或?qū)嵨铮?，另外兩個學生就圖片（或?qū)崳┙處熖暨x三個學生，讓一個學生手中拿著某外出用品的圖片（或?qū)嵨铮?，另外兩個學生就圖片（或?qū)嵨铮┓抡照n文句型進行問答對話。物）仿照課文句型進行問答對話。n（4 4）讓學生分組用英語討論，制訂出一個具體外出計劃，并列出所帶用品。然后，向老師和全班同學做具）讓學生分組用英語討論，制訂出一個具體外出計劃，并列出所帶用品。然后，向老師和全班同學做具體匯報。體匯報。

16、教學評析n本節(jié)通過看圖進行問答對話形式，重點考查學生聽力和問答對話能力，符合本節(jié)通過看圖進行問答對話形式，重點考查學生聽力和問答對話能力，符合“語言技能語言技能”中的中的“聽懂簡單話語或錄音材料聽懂簡單話語或錄音材料”的要求。課文內(nèi)容是討論日的要求。課文內(nèi)容是討論日常生活中經(jīng)常用的物品，貼近學生生活，便于學生學了就用。常生活中經(jīng)常用的物品，貼近學生生活，便于學生學了就用。第2學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞語和句型談?wù)搼敉饣顒铀栉锲贰Ｄ苡盟鶎W詞語和句型談?wù)搼敉饣顒铀栉锲贰2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用What do we need? We need.What do w

17、e need? We need.和和What does he/she need? What does he/she need? He/She needs.He/She needs.等句型進行問答對話和交流。等句型進行問答對話和交流。n3. 3. 鼓勵學生積極參與戶外活動，注意鍛煉身體，學會自我保護。鼓勵學生積極參與戶外活動，注意鍛煉身體，學會自我保護。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容單詞單詞: shoe library: shoe librarycold camp tentcold camp tent句型句型: What do we need?: What do we need?We need.We nee

18、d.What does he/she need?What does he/she need?He/She needs.He/She needs.n教學活動教學活動n以小組為單位，討論進行外出旅游需要準備哪些物品。先個人說說需要準備以小組為單位，討論進行外出旅游需要準備哪些物品。先個人說說需要準備的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清單，的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清單，并制作出一期海報，張貼出來供大家觀賞。并制作出一期海報，張貼出來供大家觀賞。n課前準備課前準備n教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和自己制作的教學課件。教師課前需要準備

19、錄音機、磁帶、教學掛圖和自己制作的教學課件。教學過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)3 3的教學：的教學：n（1 1）在上節(jié)已經(jīng)學習了）在上節(jié)已經(jīng)學習了What do we need? WeWhat do we need? Weneed.need.等有關(guān)句型的基礎(chǔ)上，教師可將學生分成等有關(guān)句型的基礎(chǔ)上，教師可將學生分成兩人或多人一組，引導和鼓勵學生分別用不同的兩人或多人一組，引導和鼓勵學生分別用不同的戶外活動用品詞進行替換練習。根據(jù)學生演練的戶外活動用品詞進行替換練習。根據(jù)學生演練的具體情況，教師就可以清楚知道學生掌握句型和具體情況，教師就可以清楚知道學生掌握句型和有關(guān)內(nèi)容情況。（如果學生已經(jīng)掌握，可以

20、進行有關(guān)內(nèi)容情況。（如果學生已經(jīng)掌握，可以進行下面的教學內(nèi)容；如果發(fā)現(xiàn)部分學生或某個環(huán)節(jié)下面的教學內(nèi)容；如果發(fā)現(xiàn)部分學生或某個環(huán)節(jié)還有問題，教師應(yīng)及時彌補。）還有問題，教師應(yīng)及時彌補。）n（2 2）教師出示）教師出示Look, listen and tryLook, listen and try的教學掛圖，先讓學生仔細看圖中的人的教學掛圖，先讓學生仔細看圖中的人物和所說的話。物和所說的話。n（3 3）教師取下教學掛圖，然后放錄音，讓學生不看掛圖認真聽錄音，并記下）教師取下教學掛圖，然后放錄音，讓學生不看掛圖認真聽錄音，并記下所聽到的物品名稱。所聽到的物品名稱。n（4 4）在學生聽懂錄音后，教師

21、將學生分成兩人一組進行角色扮演，模仿和練）在學生聽懂錄音后，教師將學生分成兩人一組進行角色扮演，模仿和練習課文圖片中的人物對話（對話內(nèi)容可以適當擴充，用學過的詞語進行替換習課文圖片中的人物對話（對話內(nèi)容可以適當擴充，用學過的詞語進行替換練習）。練習）。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)4 4的教學：的教學：n（1 1）教師出示）教師出示Listen, tick and matchListen, tick and match的教學掛圖，先讓學生仔細看圖中的的教學掛圖，先讓學生仔細看圖中的人物和人物頭像下面的選項。然后放錄音，讓學生認真聽。人物和人物頭像下面的選項。然后放錄音，讓學生認真聽。n（2 2）教師在

22、學生基本聽懂的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)錄音選擇）教師在學生基本聽懂的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)錄音選擇AndyAndy和和Mr YuMr Yu分別分別在做什么活動，并在活動前面的括號內(nèi)打在做什么活動，并在活動前面的括號內(nèi)打號。號。n（3 3）根據(jù)錄音，將所選活動與方框中的有關(guān)物品連線。）根據(jù)錄音，將所選活動與方框中的有關(guān)物品連線。n（4 4）教師將學生分成兩人一組進行問答對話，談?wù)摚┙處煂W生分成兩人一組進行問答對話，談?wù)揂ndyAndy和和Mr YuMr Yu分別在做什分別在做什么活動，需要什么物品。（對話內(nèi)容可以適當擴充，用學過的詞語進行替換么活動，需要什么物品。（對話內(nèi)容可以適當擴充，用學過的詞語進行

23、替換練習。）練習。）n提示：教師在這里可以適當提醒學生提示：教師在這里可以適當提醒學生“現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時”的用法，并讓學生注意的用法，并讓學生注意“現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時”的基本形式和構(gòu)成。的基本形式和構(gòu)成。n任務(wù)任務(wù)4 4錄音材料：錄音材料：n Andy. Let s make a card. Andy. Let s make a card.n Good idea. What do we need? Good idea. What do we need?n We need scissors. We need scissors.n We need a pen and paper, too.

24、We need a pen and paper, too.n What is Mr Yu doing? What is Mr Yu doing?n He is camping. He is camping.n What does he need? What does he need?n He needs a tent. He needs a tent.n He needs some water and bread. He needs some water and bread.n3. 3. 任務(wù)任務(wù)5 5的教學：的教學：n（1 1）教師播放事先制作的教學課件，通過聲像并用的課件進一步加強學生視）

25、教師播放事先制作的教學課件，通過聲像并用的課件進一步加強學生視覺、聽覺等的認識和感知。覺、聽覺等的認識和感知。n課件中：下雨天，一個沒有帶傘的女孩奔跑在大街上。兩個學生用課件中：下雨天，一個沒有帶傘的女孩奔跑在大街上。兩個學生用What does What does she need? She needs an umbrella. she need? She needs an umbrella. 等句子就女孩需要的物品進行問答和對等句子就女孩需要的物品進行問答和對話表演。話表演。n（2 2）教師出示課文）教師出示課文Look and talkLook and talk的教學掛圖，讓學生看圖。根

26、據(jù)圖中句型，的教學掛圖，讓學生看圖。根據(jù)圖中句型，讓學生分成兩人一組進行對話練習。（鼓勵學生用學過的內(nèi)容進行替換，如讓學生分成兩人一組進行對話練習。（鼓勵學生用學過的內(nèi)容進行替換，如coats, shoes, water, tentcoats, shoes, water, tent等。）等。）n（3 3）以小組為單位，討論進行外出旅游需要準備哪些物品。先個人說說需要）以小組為單位，討論進行外出旅游需要準備哪些物品。先個人說說需要準備的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清準備的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清單，并制作出一期海報，張貼出來供大家

27、觀賞。單，并制作出一期海報，張貼出來供大家觀賞。教學評析n“學以致用學以致用”符合語言教學的目的，這也正是本套教科書編寫的初衷。本節(jié)符合語言教學的目的，這也正是本套教科書編寫的初衷。本節(jié)課圖文結(jié)合，循環(huán)操練，不斷重現(xiàn)、復(fù)習和鞏固所學內(nèi)容和句型，使學生逐課圖文結(jié)合，循環(huán)操練，不斷重現(xiàn)、復(fù)習和鞏固所學內(nèi)容和句型，使學生逐步達到熟能生巧。這不僅符合教學規(guī)律，也符合學生的認知規(guī)律。步達到熟能生巧。這不僅符合教學規(guī)律，也符合學生的認知規(guī)律。第3學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用學過的詞語和句型談?wù)搹氖履稠椈顒铀枰奈锲?。能用學過的詞語和句型談?wù)搹氖履稠椈顒铀枰奈锲?。n2. 2. 能聽懂課文內(nèi)

28、容，能夠用所學句型進行問答對話和交流，掌握能聽懂課文內(nèi)容，能夠用所學句型進行問答對話和交流，掌握needneed和和Why Why not.?not.?的用法。的用法。n3. 3. 讓學生學會正確選擇戶外活動用品，增強安全意識。讓學生學會正確選擇戶外活動用品，增強安全意識。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容句型句型: What does he need?: What does he need?He needs a football.He needs a football.What do we need?What do we need?Why not take a cap?Why not take a cap?

29、n教學活動教學活動n在父母親的指導下，讓學生列出外出野營應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課時，在父母親的指導下，讓學生列出外出野營應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課時，先在小組內(nèi)進行交流和談?wù)摗Ｈ缓螅拷M選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，在先在小組內(nèi)進行交流和談?wù)?。然后，每組選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，在全班面前就所列物品進行問答對話表演。全班面前就所列物品進行問答對話表演。n課前準備課前準備n教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教學過程n1 1任務(wù)任務(wù)6 6的教學：的教學：n（1 1）教師先讓學生看）教師先讓學生看Look, listen and talkLook, l

30、isten and talk的的教學掛圖，仔細觀察圖中的人物都說了什么話，提到教學掛圖，仔細觀察圖中的人物都說了什么話，提到了什么物品，用了什么句型。隨后，放錄音，讓學生了什么物品，用了什么句型。隨后，放錄音，讓學生先聽一遍，然后再放一遍，讓學生跟讀。先聽一遍，然后再放一遍，讓學生跟讀。n（2 2）讓學生兩人一組，根據(jù)右側(cè)兩個圖中人物在）讓學生兩人一組，根據(jù)右側(cè)兩個圖中人物在做的事情，在圖片下面的兩個方框中分別選擇所需做的事情，在圖片下面的兩個方框中分別選擇所需的物品，并仿照的物品，并仿照What does he need? He needs a What does he need? He n

31、eeds a football.football.句型進行對話練習。句型進行對話練習。n2 2任務(wù)任務(wù)7 7的教學：的教學：n（1 1）教師讓學生看課文）教師讓學生看課文Talk and writeTalk and write的內(nèi)容，看圖中有哪些物品，圖中人的內(nèi)容，看圖中有哪些物品，圖中人物對話用了什么句型。物對話用了什么句型。n（2 2）將學生分成兩人一組，仿照）將學生分成兩人一組，仿照What do we need? Why not take a cap?What do we need? Why not take a cap?句型，就圖片中物品進行問答對話。句型，就圖片中物品進行問答對話。

32、n（3 3）在父母親的指導下，讓學生列出外出野營應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課）在父母親的指導下，讓學生列出外出野營應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課時，先在小組內(nèi)進行交流和談?wù)?。然后，每組選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，時，先在小組內(nèi)進行交流和談?wù)摗Ｈ缓?，每組選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，在全班面前就所列物品進行問答對話表演。在全班面前就所列物品進行問答對話表演。n3 3任務(wù)任務(wù)8 8的教學：的教學：n（1 1）放錄音，先讓學生聽歌曲：）放錄音，先讓學生聽歌曲：What does sheWhat does sheneed? need? 放兩遍錄音后，讓學生跟著學唱。放兩遍錄音后，讓學生跟著學唱。n（2 2）在放錄音和學生唱歌時，教師可以讓兩個女）在放錄音和學生唱歌時，教師可以讓兩個女生到講臺上，一個拿一把雨傘，一個拿一件外衣。隨生到講臺上，一個拿一把雨傘，一個拿一件外衣。隨著錄音和歌聲，分別撐起雨傘和穿上外衣。教師要在著錄音和歌聲，分別