小班語言活動：大公雞和漏嘴巴

1、教學(xué)基本信息課題小班語言活動：大公雞和漏嘴巴指導(dǎo)思想與理論依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要有關(guān)語言教學(xué)的目標與指導(dǎo)要點中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”；另一方面，小班幼兒受其年齡和經(jīng)驗的限制，在語言方面的特點是：詞匯量少，表達困難。他們的思維水平仍處于具體形象思維階段，學(xué)習(xí)中，他們樂于接受淺顯易懂的趣味性較強的東西。因此，根據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年齡、生理特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒親身體驗故事情節(jié)，并結(jié)合動畫完整講述故事內(nèi)容、表演故事等游戲性教學(xué)，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中體會故事的內(nèi)涵，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。教材分析在開展小班

2、幼兒進餐常規(guī)培養(yǎng)時，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒在進餐時出現(xiàn)東張西望，掉米粒，不珍惜糧食的現(xiàn)象，為了讓幼兒能養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，開展了大公雞和漏嘴巴的語言活動。這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，活動根據(jù)小班幼兒年齡特點設(shè)計了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。學(xué)情分析小班幼兒年齡段的孩子，處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，此次活動，讓幼兒在游戲中理解故事內(nèi)容，給幼兒提供說話的

3、機會。教學(xué)目標1認知：理解古詩內(nèi)容，體驗傾聽故事的樂趣；2能力：理解詞組東瞧瞧西看看，能夠復(fù)述簡單句并大膽表達自己的看法；3情感：知道浪費糧食是不對的，應(yīng)養(yǎng)成好的進餐習(xí)慣。教學(xué)重點和難點重點：掌握正確的用餐方法，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。難點：能夠復(fù)述簡單句并大膽表達自己的看法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、導(dǎo)入活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣二、看動畫講述故事三、情境表演四、結(jié)束一、提問：“地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？這么好吃的飯粒掉在地上真可惜！”二、1看背景畫面，請幼兒回答“這是哪里??？院子里都有什么？”2講述故事一二段后提問“大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞會說什么

4、？”3引導(dǎo)幼兒復(fù)述其中的簡單句4完整講述故事5演示正確用餐方法三、出示大公雞手偶請幼兒扮演小弟弟還有老奶奶四、請幼兒說說，平時在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴？一、幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶二、幼兒積極表達自己的想法三、幼兒進行角色扮演處處創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒在親身體驗的過程中真實的感受生活，同時在一個輕松愉悅的氛圍中幼兒真正能夠敢說，想說，喜歡說，有機會說，從而鍛煉幼兒的口語表達能力，進而達到教學(xué)目標。板書設(shè)計大公雞和漏嘴巴學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計剛開始的情境創(chuàng)設(shè)，就把幼兒的注意力吸引了過來，他們開始關(guān)注吃飯時掉的飯粒；緊接著動畫故事的呈現(xiàn)，調(diào)動了幼兒的多種感官如視覺、聽覺器官，伴隨著教師的提問一步步地將故事引向深入，通過完整的呈現(xiàn)整個動畫故事，幼兒進一步理解了故事內(nèi)涵；接下來的角色扮演中，更是調(diào)動起了幼兒的興趣，他們在親身體驗中加深了對故事的理解。教學(xué)反思在活動的開展過程中，幼兒始終保持較高的興趣。在好看的動畫故事、操作材料和語言的引導(dǎo)下，大部分幼兒都能跟著故事的思路走。此時充分給予每個幼兒發(fā)表想法的機會，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下與教師交流，效果很好。幼兒回答問題后，教師及時給予適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。通過這個