中考情態(tài)動(dòng)詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息課題外研版初三下冊(cè) Module 5 中考情態(tài)動(dòng)詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)作者及工作單位 南寧市第四中學(xué)   韋梁教材分析學(xué)生在初二上冊(cè)Module11,12就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了情態(tài)動(dòng)詞，在 初三下冊(cè)module 5 課文中回顧了初中三年情態(tài)動(dòng)詞的意義。 在此基礎(chǔ)上我結(jié)合中考特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)情態(tài)動(dòng)詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)課。情態(tài)動(dòng)詞在中考的單項(xiàng)選擇、完形填空都會(huì)考到，在閱讀文章中的理解也很重要，同時(shí)在書面表達(dá)中也會(huì)常常引用到。本節(jié)內(nèi)容同時(shí)又是今后學(xué)生在高中學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容在教材中起著承前啟后的重要作用。學(xué)情分析（1）學(xué)生知識(shí)能力準(zhǔn)備分析：了解常用情態(tài)動(dòng)詞的情態(tài)意義

2、；通過初中三年訓(xùn)練，適應(yīng)了任務(wù)型課堂實(shí)踐、合作式學(xué)習(xí)。 （2）學(xué)生情感態(tài)度情況分析：通過教師的循循善誘和合理的活動(dòng)安排與鼓勵(lì)，大部分學(xué)生在英語課堂上積極活躍，參與心強(qiáng)，堅(jiān)持完成任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo) （1）確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是初中英語教學(xué)的基本任務(wù)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重、

3、難點(diǎn)確定如下:（2）知識(shí)與能力目標(biāo)：辨析情態(tài)動(dòng)詞，并能熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行交際；通過課上體驗(yàn)、總結(jié)等學(xué)習(xí)方式提高自主學(xué)習(xí)的能力。（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：通過課堂指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心；通過小組活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)初中階段學(xué)過的情態(tài)動(dòng)詞：can, may, must, have to, might, should的意及用法；讓學(xué)生能夠根據(jù)不同題型正確選擇和使用情態(tài)動(dòng)詞（2）教學(xué)難點(diǎn)：辨別表示可能性的情態(tài)動(dòng)詞 might, may, can , must 的用法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖 1.引入發(fā)現(xiàn) &#

4、160;  2.歸納考點(diǎn)           3.練習(xí)鞏固   4.情景實(shí)踐     5.拓展提高   6.遷移訓(xùn)練(課后布置作業(yè))   通過猜測游戲體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞may, must 用法，在猜測環(huán)節(jié)，圖片展示采用從局部到全部的方式。  了解南寧市中考情態(tài)動(dòng)詞的考點(diǎn)，復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)化（13題）。為避免語法復(fù)習(xí)課的單調(diào)性，我

5、一直用交際用語穿插在習(xí)題講解中：如講解11,12題時(shí)would you please clean the classroom ? Would you please sing a song with me? Shall we go to the KFC this Sunday? 依據(jù)考點(diǎn)，精講精練（9道根據(jù)語境填空題）。  針對(duì)4個(gè)情景，小組通過合作交流的形式寫出4組建議并且在全班匯報(bào)分享，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這4個(gè)情景是：I will be late for school；I dont know the wayI am illI am too fat &

6、#160; 8道中考單項(xiàng)選擇題  布置學(xué)生以“How can you be a good child?”（如何做一個(gè)好孩子？）為話題寫一篇給記者的應(yīng)答稿。     讓學(xué)生選用It may be 或者It must be 的句型來表達(dá)自己猜測的語氣，從而自然引出復(fù)習(xí)內(nèi)容。    在與老師的情景對(duì)話交際中掌握情態(tài)動(dòng)詞的使用語境。        學(xué)生根據(jù)老師板書的中考熱點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行操練。 &

7、#160;  學(xué)生通過討論給老師提出和合理建議，老師對(duì)同學(xué)們的建議進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。   請(qǐng)學(xué)生講解題方法、思路。     引入生動(dòng)有趣，提高學(xué)生復(fù)習(xí)課興趣。      學(xué)生在輕松，幽默的氣氛中掌握中考考點(diǎn)。         讓學(xué)生分清中考情態(tài)動(dòng)詞中容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。   提高學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的綜合運(yùn)用能力 &#

8、160;提高中考情態(tài)動(dòng)詞答題能力。 這樣可以把教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，產(chǎn)生積極的遷移作用，使語言知識(shí)運(yùn)用得到情感的升華。   板書設(shè)計(jì) 1.中考熱點(diǎn)：May I?          Must I?   否定回答2.中考難點(diǎn)：表示可能性的might, may, can, must的用法            &

9、#160;          may not 與cant 的區(qū)別學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.    這節(jié)課我學(xué)會(huì)了_.2.       在這節(jié)課學(xué)習(xí)中，我表現(xiàn)比較好的地方是_.3.    我還感到疑惑的地方是_. 教學(xué)反思一、對(duì)達(dá)成效果的反思1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思在這節(jié)復(fù)習(xí)課我將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。學(xué)

10、生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求，學(xué)會(huì)了選用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞表達(dá)自己的建議，學(xué)會(huì)了解答中考情態(tài)動(dòng)詞真題的方法。2.對(duì)教學(xué)過程的反思我的教學(xué)過程分有“引入發(fā)現(xiàn)、歸納考點(diǎn)、練習(xí)鞏固、情景實(shí)踐、拓展提高”五個(gè)部分。在“引入發(fā)現(xiàn)”教學(xué)環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開發(fā)、利用學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地使用教材，使單調(diào)的中考語法復(fù)習(xí)課充滿趣味，符合初中生的體驗(yàn)、情趣和認(rèn)知規(guī)律等。在“情景實(shí)踐”教學(xué)環(huán)節(jié)，我給出學(xué)生4個(gè)話題討論（I will be late for school；I dont know the way；I am ill；I am too fatWhat should I do?）學(xué)生通過討論給老師提出

11、和合理建議，老師對(duì)同學(xué)們的建議進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。話題討論是這節(jié)情態(tài)動(dòng)詞復(fù)習(xí)課的口語及單句的輸出練習(xí)，而后面“拓展提高”環(huán)節(jié)的書面表達(dá)作業(yè)How to be a good child?(如何做一個(gè)好孩子？)更是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，而且還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感升華。整堂課教學(xué)內(nèi)容的安排是由近及遠(yuǎn)，由小到大，由簡到繁。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)。二、對(duì)教學(xué)不足之處的反思。在課堂練習(xí)時(shí)，由于題量大，給學(xué)生的思考時(shí)間不足，幻燈片打出的答案過快，個(gè)別后進(jìn)生來不及反應(yīng)；后進(jìn)生不能積極參與課堂活動(dòng)，我給他們的關(guān)注度不夠。三、

12、對(duì)教學(xué)再設(shè)計(jì)的思考我可以分4-6人小組互查學(xué)案的完成情況，核對(duì)各自答案不同之處。老師要求各組匯報(bào)存在異議的題目是哪些，掌握學(xué)生的答題情況，把解題重點(diǎn)放在同學(xué)們有異議的題目，這樣才會(huì)有的放矢，效果較好。在難度不大的猜測游戲環(huán)節(jié)，我應(yīng)該多關(guān)注后進(jìn)生，讓他們多參與多表現(xiàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。附件：中考情態(tài)動(dòng)詞專項(xiàng)復(fù)習(xí) 學(xué)案一、 考點(diǎn)歸納 基礎(chǔ)過關(guān)寫出下列常見情態(tài)動(dòng)詞的基本含義和用法1.can/could _ _ _ _cant/couldnt_ _ _ _2.may/might _ _ may not _3.must_ _ 4.mustnt_ 5.neednt_ 6.have to_ _ do

13、nt have to_ 7.will/would_ _ _ 8.shall _ should_ shouldnt_9. had better _10. -May / Can I use your cell phone ?的否定回答:-No,you_. 或No, you_. 11. -Must I finish the work today?的否定回答：-No,you _.或No,you _. 12. -Would you like some juice? 肯定回答用_. 否定回答用_. 13. -Shall we go to Nanning No.4 high school? 肯定回答用_.否

14、定回答用_.14.Would you like to go to Nanning No.4 high school?肯定回答用_.否定回答用_.二、 真題訓(xùn)練 中考實(shí)戰(zhàn) 1. -I hear youve got a new bike. _ I have a look?(2012 蘇州) -Yes, certainly. A. May B. Do C. Shall D. Should 2. -Honey , stay at home before I return.(2013 武漢) -I _, Mum. A. must B. can C. should D. will3. People _ a

15、lways be careful with fire, or it can be dangerous. A. can B. neednt C. must D. shouldnt 4. -Must we leave for Shanghai now? -No, we _. We still have two more hours. A. cant B. mustnt C. neednt D. shouldnt 5. You _ drive your car so fast. Its very dangerous.(2013 安徽)A. wouldnt B. shouldnt C. couldnt

16、 D. neednt 6. -Can I walk across the road now, mum?(2012 南通) -No, you _. You have to wait until the light turns green. A. couldnt B. shouldnt C. mustnt D. neednt 7. -Is Maria knocking at the door? (2012 黃石) -It_ be her. She is in Australia now. A. cant B. must C. may D. mustnt 8. -Must I finish the

17、homework this afternoon? (2013 欽州) -No，you neednt . It _ before Friday. A. can finish B.must finished C. can be finished D. must be finished9. -Would you like to see a film with me? -_. A. yes, I like. B. yes, I would. C. Yes, I would like. D. Yes, Id like to.10. -Could you please help me choose a c

18、amera online? -_. My computer doesnt work. A. Im afraid I cant B. I dont care C. I hope so D. Certainly.11. Would you please_the window? Its so cold outside. A. open B. opening C. not open D. not to open 12. We'd better _out ,it's raining heavily outside.A.go   B.to go   C.not go    D.not to go 三、 情景實(shí)踐 能力提升 針對(duì)下列三種情景，提出你的合理建議。(請(qǐng)用上情態(tài)動(dòng)詞can, should, must ,shouldnt, mustnt , had better)1. Our parents are too tired after work, what should we do?_2. If we cant pass the exam, what should we do