2020年山東省《教育理論》模擬卷(第7套)

1、2020年山東省教育理論模擬卷考試須知&U.考試時間j180分鐘,2+請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名+準考證號和所在單位的名稱°3、請仔細閱讀各種題目的回答要求一在規(guī)定的位置填寫您的答案4、由于不同的科目的題型不同，文檔中可能會只有大分標題而沒有題的情況發(fā)生,這是正常情況電§、緡案與解析在最后。OuIO1姓名:考號士得分評卷入一、單選題（共30題）1我國新型師生關(guān)系的特點是（)第2頁A.尊師愛生燎團結(jié)互助、雙邊互動B.師生合作長善救失，教學相長a?-oryc.尊師愛生、;長善救失、雙邊合儂D,尊師愛生、民主平等、教學相長)2.一張白紙，不管它置于白天或晚上

2、,人們都會把它知覺為白色這種知覺特征是（A.恒常性a理解性D,選擇性3,德育過程是對學生知、情,意，行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是（）。.二小二：-廣、-.工”、：3.X,'片L，百."取蜘為刑嬴練情，標冰場:B以情為開端*知口情，意.行依次進行c,以意為開端一知w情，意"行依次進行兀視具體情況,可有多種開端4 .在考場上，飛進的小鳥并沒有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功><9o°c*F'hGb.'.99oL能是（）A.指向.B.選擇口保持d分配5 .在實驗研究中實驗者安排、控制與實施的實驗條件稱為

3、）,A.自變量B.因變量C.無關(guān)變量D；中介變量).6.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（A.斯普朗格的d教育與文化B.阿普爾的教育與權(quán)力C杜威的國民本主義與教育7 “教學相長”D.費可夫的4教學與發(fā)展“及時而教”等教育思想最早出自于我國的（A:一.二OroCT«A.學記B.論語&大學D,中庸”,soa,8 .在教育學發(fā)展過程中形成了不同的理論派別，其中美國的鮑爾斯與金蒂斯倡導的是瓦實驗教育學第項B.文化教育學a實用主義教育學Q/2:D.批判教言學9 .在操作技能的形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是（，操作定向B.操作模仿C睪侑蛤D.

4、操作熟練10 .在人口總體中.智商分布基本上呈（）“A.正偏態(tài)B.正態(tài)C.“U”型D,負偏態(tài)11 .在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權(quán)利的現(xiàn)象C這說明二：”.k.-,匕：。fr一工.-<：學制具有（）.A.永恒性:B,繼承性C.階級性D.相對獨立性12 .運用已有知識經(jīng)驗.按照現(xiàn)成方案與程序解決問題的思維是（）.此常規(guī)性思維B.集中性思維C.創(chuàng)透性患傕D.發(fā)散性思維).13 .教育部20032007年教育振興行動計劃中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點是（A.掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓B.農(nóng)民實用技術(shù)培訓和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)C.加強農(nóng)業(yè)知識的教育和實用技術(shù)的培訓ifap*

5、"°夕qo''一以農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的培訓14.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（J.A.寬大效應(yīng)7:<fJSC.中心品質(zhì)DJ刻板印蠹15 .教學模式的要素主要包括（）,A. 目標*I則、方法、，程序B.目標總原則N,策略' 方法第8武目標i原則、策略/,>°D.主題.目標、策略、程序16 .馬卡連柯在他的鐫行實踐中提出并特別重視貫徹（）h社會主義方向性原則B.知行統(tǒng)一原則C.教育影晌的一致性和連貫性原則D.尊重、信任和嚴格要求學生相結(jié)合的原則,，<r八"F17 .通過美

6、化環(huán)境、創(chuàng)設(shè)校園文化對學生進行潛移默化的影響以培養(yǎng)學生品德的方法是A.榜樣示范B.陶冶教有仁自我教育入生態(tài)教育18 .某新學期開始，一個外地來的新生背著大包小包走進北京大學校園。這時正好有一位老人迎面走來，這位新生走上去說：“我來辦報到手續(xù)，行李太多，您能不能幫我照看一下«X,.'尹»*,9'«®9/6,«6°/1J呢”老人爽快地答應(yīng)了.一個多小時后，新生辦完手續(xù)回來，看到老人還站在那里看護著自己的行李.幾天后，在開學典禮上，這位新生十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學副校長季羨林先生竟是那天替自己照看行李的老人這位

7、新生受到了強烈虞撼,這則故事中季羨林先生的做法體現(xiàn)的德育方法是（瓦自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法加環(huán)境陶冶法19 .智力技能形成的三個階段依次是（）,A原型定向原型內(nèi)化、原型操作B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向、,，sJ«nC原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化、原型暹向，原型操作20 .在全面發(fā)展教育中，各官是相互聯(lián)系的，但又相對獨立，各自發(fā)揮不可替代的作用.其r.oV.,，?1，'”"f.'.*中提供物胰基礎(chǔ)的是（Bl智育C體育D.勞動技術(shù)教育21 .學生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的主體,其主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）.&自覺

8、性B.獨立性C.主動性D.創(chuàng)造性22 .教學過程是以認識過程為基礎(chǔ)()0X促進教師教的過程，4:，一”B.促進學生學的過程&碘第生震展的過程蓑形成技能技巧的過程23 .我國當前農(nóng)村義務(wù)教育管理體制是在國務(wù)院領(lǐng)導下，由地方負責，分級管理并(B.以縣為主C.以地區(qū)為主.D,以省為主24 .人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是()O»apoIa。.*S,.'Wd2.oFLC-'''1A.人際吸引：B人際交往：c.人際關(guān)系25 .試圖在心理學基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了蓍名的階段教學法的教育家是().超普美融新B.斯賓塞。U.C.赫爾巴特D.

9、杜威26 .短時記憶的容量所包含的組塊數(shù)是3©P，."、,1J，u，.73aQjLJM"/aeA.410wa.i»B.ByC.5f第10頁D.7927 .一教學與發(fā)展”理論的倡導者是（）.-J.o，o<A.贊可夫B.皮尼杰C.布魯納.D.瓦？根舍因28 .在教學中側(cè)更于對過程管理的評價是（）°A.形成性評價:B診斷性評價U終結(jié)性評價D,相對性評價29 .教學原則和教學規(guī)律的關(guān)系是（3AJNT老裁是卮餐凡前者指導后者a前者反映后者*0U*1乩翦著決息后普30 .西方最早論述教育問題的專著是（八此昆體良的Y論演說家的教育B.柏拉圖的靜磔C,拉

10、伯雷的巨a傳D.亞里士多德的政治學二、多選題（共20題）三一判斷題（共10題）!1!I、簡答題（共2題）31.氣旋無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。32,教育目的的社會本位論的基本觀點是什么?第12武單選題答案:1| D 2 A X8r D%C15： D16：D22l C23?B29： C30：A多選題答案：3$ D 4； C；10：B115CY,17：B此B24tA25»C5 1 A 6B12：A.13*B419：C20：C26：C27我A7t A14i B . 21： D28t A判斷題答案:簡答題答案：JIjNone52rNone相關(guān)解析：lr略3：。略4s略5：(1)本部分內(nèi)容涉及

11、范圍廣,概念較多，復(fù)習時只需要了解概念的基本含義.Q)要記住心理學發(fā)展史中的重要人物及事件6°:°°.16：略力,啜學相長視就及時而教第出自學記於除此之外.還有“不陵節(jié)而施g學不徽等有長善而救失."道而弗牽，笑而弗抑，開而弗達X禁于未發(fā)FU'&»O.D.“uBO9.O4時于學記中的這些論述，有兩個要求：第一，知道這些話出自學記；第二，把這些售與菖M直哪軍照廁猙結(jié)合起來?加壞核挈而施涮噂礴售：電們榭體現(xiàn)了當今0fa°:eC咤產(chǎn).<的循芹漸避的剎學原則道而弗布,怖而弗肛開而弗達',則體I!，1此個的啟發(fā)性的教

12、r*了.jP/學原則向Si略9：略10：略11：建安聿部的的踞生聲力裳展水平和科學技礴展頗，機拿政盜醐鬧M青少*e.".«a«(»8,”<,/o，,»ao:年身心發(fā)展規(guī)律普本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的靜響.1%:就題主要飆感蒯盼翦一副鶴踞雕分類的維I蚣二是注意每個概軸曾義件1妻略，應(yīng)了解每個被應(yīng)的含義。14：.(1)印象形成的社會心理學的相關(guān)效應(yīng)較多,容易出選擇第頓此類題可以舉一反三要聯(lián)系實際，靈活運用15,略16：略17：略18：略19：略20r這里考查的是“全面發(fā)展教rr的有關(guān)內(nèi)容°對于全面發(fā)展教育飛這部分，請考生掌握以下

13、兩點:第一，“全面發(fā)展教育詁的基本組成?德育智育Q體育、美育*勞動技術(shù)教行.簡單地第二務(wù)掌握德科二智杼和體育的作用這里考查的是體育的作用中德市的作用,說，是為其他各育提供方向性的保證一智育的作用是為其他各有提供知識基礎(chǔ)和能力基2b為什么說學生既是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體?答案要點：（1）學生是教育的對象（客體），因為第一尸從教師方面看；由于教師是教育過程的組織者/領(lǐng)導者，學生就是教師教育實踐活動的作用對象，是被教亢者被組織者、被.4°3I-丁丁X'."/?»/°aYaV：toVs°*o：H領(lǐng)導者.第二，從學生自身特點看，學生

14、具有可塑性、依賴性和向師性.（2）學生是自我教行和發(fā)展的主體，因為第Z學生是具有主觀蛻動性的人，他們不是盲目、機械、被動地接受他用于他們的黝鼠篥二；擎生在接受教*融程中也算南了一郅幡勒.可以航自我教育.22：.好過觥麻醫(yī)自破螃睫是m殊赧颯鼠切斷就程蟾螞城翼如璉礎(chǔ)促進學生全面發(fā)展的過程啊23：略24r要了解社會態(tài)度的概念.人際關(guān)系和群體心理的概念的基本含義&.PPwr%499r0*0.°*鼻opi.25：這是一個易考的地方.與此相關(guān)的還有如下一些內(nèi)容:第一,.赫爾巴特的著作為一普通教育學：第二，赫爾巴特在西方教方史里被稱對科孚教育學之父二pab4.asBr,d'a:.第

15、三赫爾巴特提出了"四段教學法明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法;:在,傲學一章提到了，傲學為主”的含爻，“教學為生,，含義的記憶可以與赫爾巴特的>ao*«9«0三個中心"結(jié)合起來掌握.即將赫爾巴特的仍三個中心“即教師中心、書本中心Q課堂中心）變?yōu)椤叭齻€為主”我!巾發(fā)揮早作用、以傳授書本知識為!主+以課堂為至；再加大部分時間用于教學專26：略27s略28V略29：在學習教學原則與教學規(guī)律時一注意規(guī)律是客觀的，而原則是要求，是人根據(jù)規(guī)律提*4e*>rill*，出來的司此外I要注意把這部分內(nèi)容與德育原則和德育規(guī)律聯(lián)系起來掌握030：昆體良的.論演說家的教市X被譯成雄辯術(shù)原理。相關(guān)解析:相關(guān)解析，相關(guān)解析:方:正確才氣質(zhì)具有先天性特點，