非常教師讀后感

1、非常教師讀后感非常教師讀后感（一）讀了非常教師一書除了欽佩外，更想做一名非常教師?？戳?書名非常教師，我還以為是教我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)非常教師，看了 才發(fā)現(xiàn)全書并非在探討怎樣成為“非常教師”，也不是對(duì)教育的一個(gè) 專題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行間流露 著每一位作者的真情，凝聚著他們的智慧，珍藏著他們教育研究與實(shí) 踐中的真知灼見。這本書并沒有讓我我感到是教育論文的匯編， 每一 位作者都是以教育隨筆或教育敘事的方式表達(dá)。非常教師對(duì)工作非常熱情。他們對(duì)四件事情很有激情：學(xué)習(xí)、所 教科目、學(xué)生和教學(xué)。俗話說：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。教師要在教育學(xué) 生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使學(xué)生真正

2、成為“自己的學(xué)生”， 使課堂成為學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園。在我自己的課堂實(shí)踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。”教師的語言語態(tài)素養(yǎng)是上好課的關(guān) 鍵。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言語態(tài)修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過 程中逐步成的符合教育教學(xué)需要、 遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。如果教 師的語言素養(yǎng)好，能吸引學(xué)生的注意力又簡(jiǎn)潔清楚， 那么他上起課來 會(huì)非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語言 能力差，平淡枯燥，就會(huì)耽誤許多時(shí)間。就好比，一杯可樂和一杯白 開水，學(xué)生大致都喜歡喝可樂，不喜歡平淡無味的白開水。非常教師

3、讀后感（二）最近，我在我們班剛剛成立的圖書角借了一本書， 這本書的作者 是;我最喜愛的楊紅櫻。我非常喜歡看他的書，特別是他寫的非常系 列，我看過兩本非常系列的書，一本是非常女生，一本是非常 男生，兩本都非常好看，而這本非常老師則更好看，內(nèi)容更精 彩，更具獨(dú)特的魅力，還讓我更愛不釋手。這本書寫的是楊紅櫻所描繪的各種各樣的老師， 有新潮老師羅老 師，他為同學(xué)們排憂解難，讓單親家庭的孩子重新獲得幸福。 （）有懂 得為學(xué)生們著想的數(shù)學(xué)老師。有一個(gè)漂亮到極點(diǎn)的，還對(duì)學(xué)生好的老 師。還有一個(gè)有著仙女的神秘身份，想讓大家都高興起來的老師。這本書中的的老師，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都很溫柔，會(huì)以智慧 的方法解決一

4、切。而現(xiàn)實(shí)生活中的老師，也都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是; 都為學(xué)生著想，但是有的老師卻方法不當(dāng)，造成了危害。在我讀的時(shí) 候，我一直在想，要是天底下的老師都想非常老師里的老師一樣 就好了，唉！世界的問題太多了，可偏偏世界的答案又太少了，沒辦 法，誰讓這世界這么大呢？唉。于是，一個(gè)新的念頭產(chǎn)生了；我長(zhǎng)大后，要當(dāng)老師。我很小的時(shí)候，就想當(dāng)老師，但我還很想當(dāng)設(shè)計(jì)師， 所以，我一直都在徘徊，可是，當(dāng)我看完了這本書之后，這個(gè)意念更 堅(jiān)定了。這本書還讓我們明白了：你不去犯錯(cuò)，老師不會(huì)為難你；你 只要好好努力，成功就在你身邊！非常教師讀后感（三）在開學(xué)之前我買了一本場(chǎng)紅櫻的非常老師。買回去之后我就 津津有味地讀了起

5、來，我一口氣讀了五遍，還是愛不釋手。因?yàn)槲冶?那些“非常老師”迷住了。有一篇批判春天的作文，米老師要同學(xué)們“各抒己見”。經(jīng)過激 烈的辯論，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為這是夏雪兒“真正的用眼睛、用身體、 用心去感受了春天”而寫出的作文。最后，米蘭老師給這篇作文打了 95分的高分。她指出了這篇作文的可貴之處，就在于夏雪兒寫出了 自己的真情實(shí)感。和藹可親，笑靨如花這樣的老師誰不喜歡呢？陽光帥氣關(guān)愛學(xué)生 有這樣的數(shù)學(xué)老師上課，平時(shí)最怕數(shù)學(xué)的劉楊惠子不玩命地學(xué)才怪 呢！這有一個(gè)漂亮極了的會(huì)跳芭啦芭啦舞的老師，男生們因?yàn)榻o她的美貌打分不一致都打起來了。對(duì)了，還有江老師頭上翹著一撮頭發(fā)， 就像一棵“消息樹” & hellip;… 這些老師能把學(xué)生帶進(jìn)一種神 奇的環(huán)境里，插上想像的翅膀，學(xué)到