第1課時(shí) 圖形分類

1、教育精選第二單元 認(rèn)識(shí)三角形和四邊形單元教材分析：本單元的幾何初步知識(shí)是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形、正方形的特征及了解了直線、射線、線段、平行線、垂直等概念，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系，并在會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)及畫指定角的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量的觀察、操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征，以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。并能欣賞生活中的圖案，在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，這有利于學(xué)生更好的理解圖形的特征，更是發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力 .學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的平面圖形的知識(shí)，學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較輕松和順利。所以，教師可充分放手讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)、討論、上網(wǎng)

2、查詢，動(dòng)手操作來(lái)掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生親自體驗(yàn)探索知識(shí)的形成過(guò)程，在體驗(yàn)中形成概念。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了四邊形， 讓學(xué)生對(duì)四邊形進(jìn)行分類，通過(guò)分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。但幾何初步知識(shí)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是比較抽象的。學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的基本特征及分類，并且在四年級(jí)（上冊(cè)）教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個(gè)角的度數(shù)，學(xué)生課上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、能力和思考問(wèn)題的角度有一定的差異，因此比較容易出現(xiàn)解決問(wèn)題的策略多樣化。單元教學(xué)內(nèi)容 ：1、 認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征； 2、能夠?qū)θ切芜M(jìn)行分類；3、 發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和是180度；4、發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三

3、條邊；5 能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案 。單元教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征；2、 能夠?qū)θ切芜M(jìn)行分類，區(qū)分直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，等腰三角形和等邊三角形；3、通過(guò)具體操作和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和是180度；4、通過(guò)具體操作和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三條邊；5、能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖 。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)把圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并會(huì)說(shuō)明分類的依據(jù)。2、認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。班級(jí) 學(xué)科數(shù)學(xué)主備人 使用人 課題圖形分類課型

4、新授 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本20頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。過(guò)程方法認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備硬紙條、圖釘、課件學(xué)具準(zhǔn)備硬紙條、圖釘教學(xué)過(guò)程（總第 18 課時(shí)）二次備課一、情景導(dǎo)入、呈現(xiàn)目標(biāo)今天我們就一起看一看鄉(xiāng)村田園風(fēng)光這幅圖來(lái)感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧?？?，這幅圖上有些什么？說(shuō)

5、出圖中有哪些平面圖形。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。二、探究新知（一）自主學(xué)習(xí)：完成課本P20的各項(xiàng)要求。（1）我們學(xué)過(guò)哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特點(diǎn)？你有什么好方法來(lái)判斷？（二）合作學(xué)習(xí)：課本20頁(yè)的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么？看書20頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)第二題。回答下列問(wèn)題。看一看，說(shuō)一說(shuō)。（1）這些圖片中的圖形你見過(guò)嗎？（2）第一個(gè)圖中的三角形有什么特點(diǎn)你知道嗎？（3）第二個(gè)圖中的平行四邊形有什么特點(diǎn)你知道嗎？組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。（4）三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定.（三）點(diǎn)撥升華1、長(zhǎng)方形和正方形是特殊是四邊形。2、平行四邊形的特征。（獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。）三

6、、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、填空。（1）三角形具有（ ）性，平行四邊形具有（ ）性。（2）三角形按角可以分為（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。2、數(shù)一數(shù)。 （ ）個(gè)三角形（ ）個(gè)平行四邊形。四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？（先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最后班上交流）5、 布置作業(yè)課堂練習(xí)冊(cè)第17頁(yè)六、板書設(shè)計(jì)圖形分類 立體圖形圖形 圓（由曲線圍成） 平面圖形 三角形（3條邊） 三角形、四邊形 （由線段圍成） 四邊形（4條邊） 三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有易變形的特征教學(xué)反思： 班級(jí) 學(xué)科數(shù)學(xué)主備人 使用人 課題圖形分類課型練習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本21頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能掌握平行

7、四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。過(guò)程方法認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程（總第 19 課時(shí)）二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入圖形分類 立體圖形圖形 圓（由曲線圍成） 平面圖形 三角形（3條邊） 三角形、四邊形 （由線段圍成） 四邊形（4條邊）三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有易變形的特征2、 專項(xiàng)練習(xí)1、 淘氣像右面這樣對(duì)圖形進(jìn)行分類，你知道他是怎樣想的嗎？與同伴交流。2、 你能解釋為什么嗎？3、 淘氣把一張長(zhǎng)方形紙如下圖折疊，猜一猜。 （1） 淘氣怎樣剪一刀，會(huì)剪除一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形？（2） 如果想剪出一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，可以怎樣剪？4、挑戰(zhàn)自我：用牙簽搭一座橋 3、 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么