幼兒園語言領(lǐng)域組工作總結(jié)

1、幼兒園語言領(lǐng)域組工作總結(jié)幼兒園語言領(lǐng)域組工作總結(jié)總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言領(lǐng)域組工作總結(jié)，歡迎大家分享。語言領(lǐng)域旨在發(fā)展幼兒的語言理解和表達(dá)能力，本組以 3-6 歲兒童發(fā)展指南精神為指導(dǎo)，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想， 從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入開展工作。本學(xué)

2、期語言組的教研工作總結(jié)如下：一、面向指南，細(xì)化要求 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的頒布，給幼兒教師帶來新的信息，以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。 指南以其更祥細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，對 3-6 歲孩子應(yīng)該達(dá)到的具體要求有了更詳細(xì)的闡述。我們語言組的老師們，細(xì)致研究指南中關(guān)于語言領(lǐng)域不同年齡段的具體要求，認(rèn)真關(guān)注指南提出的教育建議。先個人自學(xué)，再將自己的想法在領(lǐng)域組會議中交流，提出困惑，相互溝通。在學(xué)習(xí)中，老師們能回顧

3、綱要 ，面向指南，理論結(jié)合實踐，努力提高自己的語言教學(xué)能力。二、結(jié)合課題，投身實踐結(jié)合園大課題“氣象萬千”，本組認(rèn)真尋找教材，設(shè)計教學(xué)活動。這次活動中，領(lǐng)域組的老師們積極參與，每人選取了一個關(guān)于氣象的語言活動，由領(lǐng)域組長進(jìn)行指導(dǎo)。最終選擇了羅穎超和陳科穎兩位老師參與教學(xué)。羅老師選擇的小班語言活動小雪花 ，她在教學(xué)活動中能抓住小班幼兒的 . 年齡特點，親切的教態(tài)結(jié)合適宜的教學(xué)策略，讓孩子們感受到了散文詩的語言美和意境美；陳 xx 是一位新老師，是第一次組織公開教學(xué)活動，她的教學(xué)云彩和風(fēng)兒雖顯稚嫩，但優(yōu)美的課件吸引了孩子參與到活動中，讓孩子們在詩歌教學(xué)活動中體驗到了成功和快樂。在活動后，兩位老師針

4、對自己的教學(xué)效果進(jìn)行說課和自評，領(lǐng)域組的其他老師也提出了自己的看法，幫助兩位老師共同進(jìn)步。通過本次教學(xué)活動展示，老師們在教案設(shè)計能力、教學(xué)策略運用方面得到了提高。三、把握機會，提升素質(zhì)教師的語言能力直接影響教學(xué)效果，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的知識， 提高自己的語言表達(dá)能力和素質(zhì)。針對這一點，本組的老師通過學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語言能力。在園第三屆運動會中，本組的羅老師能抓住機會擔(dān)任運動會的主持人，在活動中，羅老師自信、淡定，語言優(yōu)美，受到了大家的好評，使其對主持也充滿信心。在每一次的活動中，語言組的老師們能把握機會積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點。在表達(dá)表現(xiàn)時，老師也能盡量脫稿闡述，在說說練練中增添自信。當(dāng)然，本組的老師都很