幼兒園中班數(shù)學活動優(yōu)秀公開課教學設計及評析：坐汽車(5以內(nèi)的數(shù)排序)

1、幼兒園中班數(shù)學活動優(yōu)秀公開課教學設計及評析：坐汽車（ 5 以內(nèi)的數(shù)排序）設計意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)， 以幼兒園教育指導綱要的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設計了這次數(shù)學活動。活動目標：1、學習按從左到右的方向確認物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動手操作能力。2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。3、啟發(fā)幼兒能用語言講述操作過程。活動準備：

2、小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。活動過程：一、學習 5 以內(nèi)的序數(shù)。1、出示“汽車圖片” 。師：今天的天氣真好呀！森林里的小動物們乘著汽車去秋游了。2、依次幫助小動物找座位。師：看，誰來了？ （小馬）“小馬小馬， 請你坐在第一” ，小馬夸趙老師有禮貌，我請小馬上車的時候，我還有禮貌的說了一句話， “小馬小馬，請你坐在第一” ，小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍？（幼兒說） ，小馬聽了好高興啊！它說小朋友真有禮貌。 -（通過依次出示小動物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時，我用了動作來表示該動物的某一特征，這

3、樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學活動中學的有趣一點。）（意見：應該給動物準備車票，這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置，而且整個活動也可以以車票來作為載體，這樣就更貼近生活。 ）3、分別提問“ XX 小動物坐在第幾個座位？或第幾個座位坐的是誰？”二、幼兒操作。1、教師提要求。A、幼兒根據(jù)動物身上的數(shù)字給小動物安排位子。B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話“ XXXX，請你坐在第幾” 。（幼兒操作時雖然事先提了要求，但是操作時幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時，教師還應示范，這樣幼兒就跟容易理解。 ）（意見：幼兒操作的學具應制作規(guī)范，如小動物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應在數(shù)字后加個“座

4、”。）2、教師巡回指導，幼兒操作。三、活動評價。請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的，并使用序數(shù)詞表示小動物的排列次序。四、游戲“開火車“。1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車，先讓幼兒說一說，自己要坐在哪節(jié)車廂里。3、開著火車離開活動室，結(jié)束活動。（游戲“開火車”設計很好，教師在示范的時候也很清楚。）評析：整個活動，幼兒在游戲中學習，老師模仿動物的特征有模有樣，這樣更能調(diào)動幼兒的學習興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學活動中學的不那么無趣，枯燥，這樣會使該活動有較好的學習效果。該活動可以以“車票”貫穿在整個活動中，以車票作為載體，新授時可以通過給小動物發(fā)車票，然后根據(jù)它們的車票來給小動物安排位子，這樣就更