建筑工程技術專業(yè)“現(xiàn)代學徒制”試行方案(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上建筑工程技術專業(yè)“現(xiàn)代學徒制”（試行）方案目 錄一、專業(yè)現(xiàn)狀建筑工程技術專業(yè)為普通高職高專土建大類專業(yè)目錄下設的專業(yè)，屬于土建施工類專業(yè)。專業(yè)于2013年獲河北省教育廳批準具備招生資格，2014年首次招生，共有學生65名。專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應建筑工程生產第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有從事本職業(yè)領域實際工作的基本技能和初步能力，掌握本專業(yè)必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，從事建筑工程施工、質量檢驗、施工組織和管理以及工程監(jiān)理等方面工作的高素質技術技能專門人才。專業(yè)服務面向崗位主要是從事建筑工程施工一線的技術和管理工

2、作（施工員、質檢員、資料員、安全員、材料員）的技術技能專門人才。建筑工程技術在建筑施工領域有其自身的應用特點和發(fā)展方向，在進行項目施工過程，如何采取相應的建筑工程技術，需要針對各種技術的特點來選擇其具體應用方式。近年建筑業(yè)正是依靠不斷發(fā)展進步的專業(yè)技術手段，在快節(jié)奏的社會發(fā)展中占有重要地位，這也為高職院校建筑工程技術專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)提出了更高要求，為專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提出了新要求。二、現(xiàn)代學徒制試行目標建立現(xiàn)代學徒制是職業(yè)教育主動服務當前經濟社會發(fā)展要求，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，打通和拓寬技術技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的戰(zhàn)略選擇；是深化產教融合、校企

3、合作，推進工學結合、知行合一的有效途徑；是全面實施素質教育，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的重要舉措。建筑工程技術專業(yè)以教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見為抓手，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為突破口，以校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機制為著力點，注重整體謀劃，本著“計劃詳實、多方論證、全程督導、嚴格考評”的宗旨，著力探索校企協(xié)同育人機制、完善人才培養(yǎng)制度和標準、建設校企互聘共用的師資隊伍、建立體現(xiàn)現(xiàn)代學徒制特點的管理制度，力爭實現(xiàn)學生入校后由“學生到學徒、學徒到準職業(yè)人、準職業(yè)人到職業(yè)人”的三次轉變。三、現(xiàn)代學徒制試行思路以“追求學徒成效”為宗旨

4、，以實訓課程為主線、以實訓任務為牽引、以完善的管理制度為保障實施現(xiàn)代學徒制，系內選派具有多年建筑施工相關企業(yè)經驗的校內專任教師擔任實訓指導教師，實施實訓指導教師責任制，通過學生自選和專業(yè)安排相結合方式，落實學生的實訓指導教師，由實訓指導教師落實學生實踐企業(yè)和企業(yè)師傅人選。通過教師下廠實踐與現(xiàn)代學徒制相結合，實現(xiàn)“雙師素質培養(yǎng)和學生安全保障”雙目標，盤活專業(yè)建設工作。四、現(xiàn)代學徒制試行方案1.以實訓課程為主線，以實訓任務為牽引，保證學徒成效為了避免學生在企業(yè)崗位閑置現(xiàn)象的出現(xiàn)，建筑工程技術專業(yè)本著“以實訓課程為主線，以實訓任務為牽引，保證學徒成效”原則實施現(xiàn)代學徒制。建筑工程技術專業(yè)2014級共

5、開設實習實訓項目6項、畢業(yè)設計1項（見表1），針對各實訓項目、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)實施現(xiàn)代學徒制試點改革。在2015級人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)現(xiàn)代學徒制教學模式，通過“工”與“學”交替，實施分段育人，第1-4學期學習校內理實一體課程和校內實訓，第5-6學期設置綜合實訓項目課程開展校外實習實訓、頂崗實習，以實習實訓項目為任務落實現(xiàn)代學徒制具體崗位工作任務，明確學徒工作任務，保證學徒成效。 表1 2014級建筑工程技術專業(yè)實訓項目實訓項目開設學期學時工程測量、放樣實訓第2學期2周工程計量與計價大作業(yè)第5學期1周建筑施工組織大作業(yè)第5學期1周綜合實訓第5學期9周施工圖識讀與會審模擬第5學期1周頂崗實習第6學期11

6、周畢業(yè)設計第6學期4周2.校企協(xié)同育人，完善管理和運行機制校企共同設計人才培養(yǎng)方案，組織召開實踐專家研討會，遵循學生的認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，共同制訂實訓課程標準、實訓崗位標準、企業(yè)師傅標準、現(xiàn)代學徒制質量監(jiān)控標準及相應實施方案。真正形成融合學生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學體系。 3.實施雙導師制，結合教師下廠實踐工作，盤活專業(yè)建設工作選派具有多年建筑施工相關企業(yè)經驗的校內專任教師擔任校內實訓指導教師，實施校內實訓指導教師責任制，通過專業(yè)聯(lián)系企業(yè)和校內實訓指導教師自行聯(lián)系企業(yè)方式落實現(xiàn)代學徒制合作

7、企業(yè)，實施雙導師制，合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔任師傅，明確師傅的責任和待遇，建立健全雙導師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機制。將本項工作與工程造價專業(yè)群教師下廠實踐工作相聯(lián)系，工程造價專業(yè)群青年教師可結合實訓項目特點、教師專長提出申請，專業(yè)選派申請教師擔任助理實訓指導教師，與實訓指導教師、學生共同下企業(yè)實踐。實訓指導教師與助理實訓指導教師專職帶領指導學生實習，實習周數(shù)計入指導教師下企業(yè)實踐工作經歷。通過本項工作實施，一方面提高青年教師實踐崗位技能，使教師了解和掌握適用的新知識、新技術、新工藝、新方法，優(yōu)化教師的綜合業(yè)務素質，促進教學改革；另一方面助理實訓指導教師協(xié)助實

8、訓指導教師組織管理學生學徒各項任務完成，保障學生人身安全。五、保障措施1.組織保障 建立由系主任、書記、教學主任組成的現(xiàn)代學徒制督導小組，監(jiān)督現(xiàn)代學徒制工作實施；由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)技術人員組成的工作小組，落實現(xiàn)代學徒制具體工作；由行業(yè)企業(yè)專家組成的專家顧問咨詢小組，對現(xiàn)代學徒制實施給予指導。2.制度保障完善現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)管理機制，明確校企雙方職責、分工，推進校企緊密合作、協(xié)同育人。在學院相關制度指導下，制訂以育人為目標的現(xiàn)代學徒制考核評價標準，建立多方參與的考核評價機制。建立定期檢查、反饋等形式的教學質量監(jiān)控機制。制訂學徒管理辦法，保障學徒權益，根據(jù)教學需要，科學安排學徒崗位、分配工作任務。管理工程系制定與現(xiàn)代學徒制相適應的配套制度，如：管理工程系現(xiàn)代學徒制實施細則、管理工程系現(xiàn)代學徒制校企合作細則、現(xiàn)代學徒制指導教師責任制、建筑工程技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制教學改革實施細則、現(xiàn)代學徒制課程課時計算辦法等，保證現(xiàn)代學徒制工作的制度化、規(guī)范化。3.法律保障聘請法律顧問擬訂學徒合同，學生企業(yè)學徒前，簽好學生與企業(yè)、學校與企業(yè)、學生與學校等相關合同，落實學徒的責任保險、工傷保險，確保人身安全。4.技術保障按照項目管理模式，制定現(xiàn)代學徒制項目進度計劃。成立管理工程系現(xiàn)代學徒制領導小組，為確保學徒制順利實施，由行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人員參與項目建