2022年幼兒小班數(shù)學活動教案范文四篇

1、2022年幼兒小班數(shù)學活動教案范文四篇數(shù)學是一種精神，一種理性的精神。下面是小編為大家整理的幼兒小班數(shù)學活動教案范文四篇，一起來看看吧，希望對你們有幫助。幼兒園小班數(shù)學教案篇一活動目標：引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學的興趣?；顒訙蕚洌褐参锘ǎ烟一ǎ筒嘶?，桃花，梨花，小凳子）掛圖;音樂磁帶?；顒舆^程：一、活動導入。師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”二、游戲;學做蜜蜂采花粉。1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數(shù)與

2、量的關系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。三、活動小結。引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉

3、，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。幼兒園小班數(shù)學教案篇二活動目標：1.感受2和3的數(shù)量。2.體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動準備：玩具布偶1個、5種水果圖片、圖畫書小熊的煩惱、國王圖像1個、圓點卡片（每個幼兒2張）、魔術箱2個?；顒舆^程：1 .尋找2個和3個教師利用生活中常見的水果引導幼兒尋找2個和3個。今天，陳老師給寶寶帶來了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮說：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認識你們!”寶寶應該跟妮妮說什么?妮妮說：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開不開心!”（妮妮）現(xiàn)在請寶寶在位置上坐好，我們出發(fā)啦!叮咚!水果王國到了，瞧!水果王國里有好多的什么啊?我們一起來看一看有那些

4、好吃的水果?哎呀!水果王國里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個，然后再把它再下來放進籃子里，我們把摘下來的水果帶回家吃，好不好?請一個寶寶找一找水果王國里有幾個西瓜?請一個寶寶找一找水果王國里的蘋果有幾個?哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請一個寶寶來幫幫我，找一找香蕉有幾個?請一個寶寶找一找有幾個蘋果?請一個寶寶找一找菠蘿有幾個?2. 辨認2個和3個幼兒在圖畫故事中根據(jù)教師的提醒辨認2個和3個。寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說：“寶寶，寶寶到我家來休息一下吧!”寶寶想不想去?現(xiàn)在我們來到了小熊家，寶寶看一看小熊家有

5、什么啊?我們一起來數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫?一起來數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?小熊家的冰箱有幾扇門啊?因為寶寶來到了小熊家，小熊非常的開心，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個冰激凌?本來這2個冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個。這時小熊吃掉了幾個冰激凌?小熊一下子吃掉了2個冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應該怎么辦呢?我們快點把小熊送到醫(yī)院去吧!醫(yī)院里有幾個醫(yī)生在給小熊看病?寶寶數(shù)一數(shù)這個盤子里有幾個針

6、筒?小熊因為吃多了冰激凌，把牙齒吃壞掉了，醫(yī)生要把小熊壞掉的牙齒拔掉，這樣小熊的牙齒就不會痛了。只聽見“咚”的一聲，一顆牙齒拔了下來丟進了盤子里，又“咚”的一聲另一顆牙齒拔了下來丟進了盤子里。這時小熊拔了幾顆牙齒啊?寶寶真聰明!小熊非常感謝寶寶能夠幫助他，連聲說“謝謝!謝謝!”寶寶應該對小熊說什么?3. 游戲：送卡片幼兒在游戲中學會點物匹配。剛剛我們在小熊家?guī)椭诵⌒?，現(xiàn)在我們來到了游戲王國。哇!游戲王國里有好多好玩的游戲啊!看!國王來了。國王說“寶寶，你們好!”寶寶跟國王打個招呼吧!國王說：“我要帶寶寶去玩一個好玩的游戲，寶寶想不想去?（國王）寶寶看一看這張卡片上有幾個黑點?（國王）寶寶再看

7、一看這張卡片上有幾個黑點?教師：（國王）寶寶注意啦!我要開始變魔術了，變!變!變!瞧，這個圖片上有兩個杯子，我就把兩個黑點送給它。變!變!變!看，這個圖片上有三朵小花，我就把三個黑點送給它。我也為寶寶帶來了卡片，現(xiàn)在請寶寶輕輕的把小椅子下面的小簍子拿出來，拿起里面的兩張卡片，再把小簍子送回椅子下面，接下來我要請寶寶來送卡片，圖片上有兩個東西我們就送給它兩個黑點，圖片上有三個東西我們要送給它幾個黑點?幼兒園小班數(shù)學教案篇三活動目標：1、認識點卡，給3以內數(shù)量的物體匹配相應的點卡。2、練習手口一致點數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。3、喜歡參加數(shù)學活動，并學習大膽地表達自己的操作活動，體驗操作活動的樂趣。活

8、動準備：經驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內的數(shù)量。物質準備：教具：創(chuàng)設娃娃家廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。學具：幼兒用書(p1-2頁)人手一冊，筆人手一支?；顒舆^程：1、整理娃娃家。教師帶領幼兒來到“家”的場景中。(1) 教師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盤子等等)(2) 教師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢?教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。(3) 教師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有

9、幾個嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!請幼兒手口一致地數(shù)一數(shù)每種物品有幾個。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。(4) 認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。(5) 請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。2、幼兒操作活動。(1) 數(shù)數(shù)圈圈：帶領幼兒打開幼兒用書(p1頁)，觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。(2) 點物連線：引導幼兒觀察幼兒用書(p2頁)，請幼兒觀察圈點的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應的點卡進行連

10、線。3、交流活動。請幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動，說一說為什么要圈_個物體，進一步了解給我點子可以表示_多花、_條魚、_個蘋果等。幼兒園小班數(shù)學教案篇四課題生成：幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使斂有的基礎上，提高對幾何圖形相關知識的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特征，是否能舞式，運用電教手段試一試呢?于是產生了此課題?；顒幽繕?1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。3、利用多媒體調動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學習活動準備：1、多媒體電腦一臺、投影儀。2、每人兩只簍子，一

11、套卡片。3、課件一套，兩座小房子?；顒舆^程：1、認識開放圖形。教師：今天，老師給小朋友講一個故事，“甜甜和小雞)(說明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調動了幼兒學習的積極性性。)老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫面。(1) 甜甜家養(yǎng)了許多小雞。(2) 這些小雞很調皮到處亂跑。(3) 怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個辦法，手圈起來。(4) 小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。(5) 我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。(說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，

12、用動畫來演示效果。)教師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。“小裂口跑出來了?！?6) 定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。(說明：閃爍圖形，刺激幼兒的視覺，便于幼兒記憶。)教師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。(7) 仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認。小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?(說明：仿認這一環(huán)節(jié)遵循了由點及面，由個別到普遍的方法，發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)(8) 老師小結：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。(9) 請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?找一個舉給全體幼兒舉卡片。教師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢

13、?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。2、認識封閉圖形。教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現(xiàn)在我們起來。(1) 老師逐個演示補缺口。采用電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)教師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形。我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑，為什么?教師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，好關閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。(2) 請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)小朋友學說“封閉圖形”，個別說，集體說。(3) 教師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞

14、跑出來。(4) 仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?教師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)(5) 請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。(6) 老師小結：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時幼兒有種小成功的喜悅，幼兒的心理需求。全體幼兒舉卡片。(開放圖形)教師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。2、認識封閉圖形。教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現(xiàn)在我們來把玩起來。(1) 老師逐個演示補缺口。采用電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)教師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口放圖形。我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑出來為什么?教師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，關閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。(2) 請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字口封閉圖形。(閃爍封閉圖形)小朋友