班主任工作室學(xué)員個(gè)人總結(jié)

1、班主任工作室學(xué)員個(gè)人總結(jié) xx名班主任工作室是在胡校的帶領(lǐng)下，一群優(yōu)秀可愛(ài)的班主任共同構(gòu)建的班主任之家。在這里，優(yōu)秀的老師發(fā)揮名師的示范、輻射功能，而我們這些學(xué)員又在共同溝通學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)討論，得到提升。 我參與xx名班主任工作室的學(xué)習(xí)以來(lái)，還是得到不小的進(jìn)步。工作室成員好學(xué)上進(jìn)的精神，始終鼓舞著我，他們嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)拓的作風(fēng)激勵(lì)著我，讓我在班主任的崗位上，找到目標(biāo)。我努力著、耕耘著。 下面我將班主任工作室學(xué)習(xí)狀況向大家匯報(bào)： 1.理論學(xué)習(xí)不松懈。 有了一年的工作室經(jīng)受，我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的目標(biāo)。按工作室的要求，每天無(wú)論自己有多忙，都要抽出時(shí)間，讀一些班主任管理方面的書(shū)籍或資料。一年來(lái)，我閱讀了給

2、班主任的建議等書(shū)。另外，加了班主任微信公眾號(hào)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)更新自己的觀念，了解新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)。努力做到與時(shí)俱進(jìn)。大量的閱讀溝通，讓我感到改善，讓我的管理日益輕松。 2.評(píng)價(jià)多元化 德育實(shí)踐活動(dòng)，我注意多元化的評(píng)價(jià)。 在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我重視小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，輕老師評(píng)價(jià);重視對(duì)解決問(wèn)題方法的評(píng)價(jià)，輕解決問(wèn)題結(jié)果的評(píng)價(jià);重視對(duì)制造性的、合作性的等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行主動(dòng)評(píng)價(jià);重視評(píng)價(jià)的多樣性，否定評(píng)價(jià)的單一性。準(zhǔn)時(shí)的反饋，促進(jìn)了活動(dòng)向縱深進(jìn)展。 同時(shí)，班級(jí)進(jìn)行優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)展現(xiàn);手抄報(bào)展現(xiàn);內(nèi)務(wù)評(píng)比等活動(dòng)。提高同學(xué)參加意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3.立足班級(jí)管理，提高管理層次 作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽(yù)，

3、更是一種責(zé)任。只有把自己的班級(jí)管理好，才能更有勸說(shuō)力，才能真正實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng)。為此，首先，要立足自己的班級(jí)，抓好班級(jí)常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成訓(xùn)練，抓好文化建設(shè).以身作則，領(lǐng)先垂范。其次，利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每個(gè)成員間的競(jìng)爭(zhēng)，小組間競(jìng)爭(zhēng)，與平行班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)等，極大地提高了同學(xué)的主動(dòng)性，促進(jìn)了班級(jí)管理。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng)建班級(jí)微信圈，把本班的每一個(gè)科任老師和同學(xué)家長(zhǎng)，都加到微信圈中，便于準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，通過(guò)微信平臺(tái)，尋求管理策略。 目前，我班的整體成果進(jìn)步顯著，學(xué)校進(jìn)行的多項(xiàng)活動(dòng)，我班都拿了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校自主招生考試，我們班的語(yǔ)文平均分位居學(xué)校同級(jí)第一。 回頭俯瞰，抬頭仰視，在工作室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，我一路耕耘，一路探究，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的思維碰撞，使我能博采眾長(zhǎng)。 但靜下來(lái)反思，自己的工作也存在許多不足。由于自己平常教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間全心投入到管理討論中，高層次的論文很難寫(xiě)出。其次，對(duì)管理中的個(gè)案只滿意于當(dāng)時(shí)處理，跟蹤不夠。對(duì)訓(xùn)練過(guò)程中的一些德育現(xiàn)象，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)記錄，平常只忙管理，