小蘿卜頭教學(xué)設(shè)計教學(xué)

1、小蘿卜頭教學(xué)設(shè)計社旗縣唐莊鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級 王娟 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、體會小蘿卜頭向往自由，盼望解放的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感受小蘿卜頭對自由的向往。教學(xué)難點(diǎn) : 了解當(dāng)時的社會背景，通過對比知道今天的 幸福生活來之不易。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)小蘿卜頭、白公館等資料做成 幻燈片。教學(xué)過程：談話引入，學(xué)生質(zhì)疑。 同學(xué)們，在昨天的語文課上，我們預(yù)習(xí)了課文第 3 課，認(rèn)識了一位新朋友，他是誰呢 ?請大家和老師 一起書寫他的名字。 （板書：小蘿卜頭） 學(xué)生齊讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題你有什么問題 要問?學(xué)生交流。簡介小蘿卜頭 交流小蘿卜頭的資料，課件出示白公館圖片。 課件出示小蘿

2、卜頭 8 個月時的一張照片， 告訴學(xué)生，這是小蘿卜頭唯一的一張照片。初讀課文，整體感知。請同學(xué)們自由讀課文，讓我們從文章的字里行間來 找一找剛才你的疑問吧 ! 學(xué)生讀后交流讀明白了什么？四、品讀課文，思考感悟。 讓我們再次用心地細(xì)細(xì)品讀這個故事，邊讀邊想， 在故事中，小蘿卜頭都看到了什么？他又想到些什 么？你是從課文中哪讀到的？五、全班交流。1、（1 5 自然段）小蘿卜頭看遠(yuǎn)山時的情景。（1）“啊，爸爸說，我們家在北方！（”課件出示） 對于八個月就開始在監(jiān)獄中生活的小蘿卜頭來說， 他記得自己的家是什么樣嗎？ 小蘿卜頭的家可能是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生通過想 象小蘿卜頭的家的樣子，感受小蘿卜頭對家的渴

3、 望，對自由的向往。（2）“小蘿卜頭大概剛下課。他把書放在樓欄桿旁， 雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白公館墻外的群山小蘿卜頭踮起腳， 看白公館墻外的群山， 此時此刻， 他在想什么呢？同學(xué)們各抒己見。小結(jié)：是啊，小蘿卜頭多么想看看外面的世界，看 看北方，看看自己那溫暖、幸福的家呀！2、（6 12 自然段）小蘿卜頭看到那只小飛蟲后是 怎么想的、怎么做的、怎么說的？（課件出示問題）（1）找出相關(guān)語句好好讀讀。 （課件出示相關(guān)句子 ） 做的： 小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，惟恐傷害了 它。小蘿卜頭打開火柴盒，把蟲子放了進(jìn)去。 他把盒子重新打開。新課標(biāo)第一網(wǎng)小蘿卜頭高興地拍著手叫。想的：小蘿卜頭若有所思地停住了手。說的：“飛吧，你飛呀!”“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了 !” “解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”（ 2）在小組里抓重點(diǎn)詞語談?wù)勛约旱捏w會。如果 你是小蘿卜頭，你會怎樣對待小蟲？全班交流討（3）指導(dǎo)朗讀。在理解的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭的 內(nèi)心感受。小結(jié)：小蘿卜頭一直渴望著有一天能夠像小蟲子一 樣沖出高墻看看外面的世界，回到溫暖的家，過上 幸福自由的生活。但是小蘿卜頭的愿望卻沒有實(shí) 現(xiàn)，他沒有像小蟲那樣飛出去。結(jié)合當(dāng)時的背景再 次介紹小蘿卜頭的相關(guān)資料