部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《13貓》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課5

1、13 貓學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落、”等詞語(yǔ)。2，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣第一課時(shí)一、揭示課題（1 分）1、哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓？誰(shuí)來說說你印象中的貓是怎

2、么樣的？那么老舍先生筆下的貓是怎樣呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)貓這篇課文。（板書課題，齊讀課題）2、簡(jiǎn)介作者二、初讀課文，了解課文內(nèi)容（11 分）（一）、下面先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示，根據(jù)學(xué)習(xí)提示自由朗讀課文。自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的地方做上記號(hào)。（二）、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞：的確 很乖 暖和 任憑 盡職 抓癢 解悶 淘氣 開辟 遭殃 無憂無慮 屏息凝視 豐富多腔 變化多端 咕嚕咕嚕 生氣勃勃 枝折花落指名讀，齊讀，再評(píng)價(jià)。（三）、默讀課文，1、想一想課文主要寫了哪兩種貓？分別在課文的哪幾個(gè)自然段?找出描寫 貓性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。2、誰(shuí)來告訴我課文主要寫了哪兩種貓？

3、（大貓和剛滿月的小貓，隨機(jī)板書： 大貓、小貓）分別在課文的哪幾個(gè)自然段？（13 自然段，寫大貓；4 自然段寫剛滿月的小貓）3、這篇課文分別寫了大貓和小貓什么樣的性格特點(diǎn)？(大貓性格古怪，滿月的小貓可愛。）（板書：古怪可愛)（1） 、這兩方面的內(nèi)容，可以從課文中直接找到。誰(shuí)能找出這兩個(gè)句子？（貓的性格實(shí)在有些古怪；小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。）（2） 、這兩個(gè)句子叫什么句? 在全文中起什么作用？（中心句，起概括課文主要內(nèi)容的作用。）接著我們來學(xué)習(xí)大貓的古怪性格表現(xiàn)在什么地方？三、精讀 13 自然段。（18 分）拿出導(dǎo)學(xué)精要，看第一個(gè)問題，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。（一）、初步了解

4、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里。1、自由朗讀 13 自然段，想一想貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？并在文中做上記號(hào)。2、小組討論：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？3、抽小組回答：（老實(shí)、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小和勇猛的古怪性格 。） 隨機(jī)板書：（老實(shí)、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小、勇猛。）接著同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示來學(xué)習(xí)第一自然段。(二)、研讀第一自然段。1、默讀第一自然段，劃出有關(guān)句子，寫貓老實(shí)的用“”劃出，貪玩的用“”劃出，盡職的用“=”劃出。(1) 、誰(shuí)能說說貓老實(shí)的句子？出示課件：它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。（老實(shí)）從哪些語(yǔ)句最能說明貓老實(shí)？（成天睡

5、大覺，無憂無慮）同學(xué)們請(qǐng)看，老舍先生寫貓的老實(shí)是抓住了貓成天睡大覺、無憂無慮的事例來寫的，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也要學(xué)會(huì)抓住具體的事例來寫。（板書：事例）（2）、老舍先生寫貓的貪玩又是抓住什么事例來寫的呢？出示課件：可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來。（貪玩）從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到貓的貪玩？（出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么也不肯回來）要是你們獨(dú)自一個(gè)人出走一天一夜，你們怕不怕?可是老舍的貓卻出去玩了一天一夜了還不肯回來，老舍的心情會(huì)怎樣??？ 帶著這種心情，老舍會(huì)怎樣呼喚他的貓回來呢？你來試試。他們家的貓回來了沒有？（沒有）老舍的女兒這樣呼喚.請(qǐng)個(gè)小女生來。 貓回來了沒有？（

6、沒有） 老舍家的鄰居，這樣呼喚貓回來了沒有？（沒有）這就叫任憑誰(shuí)（怎么呼喚，它也不肯回來）誰(shuí)來說說任憑什么意思？（無論、不管）。把它帶進(jìn)句子里，說完整。這可真是一只貪玩的貓?。。?） 、我們來看看表現(xiàn)貓盡職的句子：出示課件：可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！好，全班齊讀這句話，你從哪些詞句中讀出貓的盡職？（屏息凝視，隨機(jī)理解詞義。）貓“屏息凝視”說明捉老鼠時(shí)怎么樣？（專心）?！耙贿B就是幾個(gè)鐘頭” 說明貓捉老鼠時(shí)怎么樣？（耐心）?！胺前牙鲜蟮瘸鰜聿豢伞?說明貓捉老鼠時(shí)怎么樣？（決心，就是一定要把老鼠等出來不。）我一定要吃麥當(dāng)勞，怎么說？ 我

7、一定要踢足球 .我一定要出去玩 .貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，老實(shí)、貪玩、盡職是（矛盾的）所以說，這是一只多么古怪的貓啊 ?。?） 、齊讀第一自然段（5） 、回想一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一自然段貓的特點(diǎn)時(shí)，用了怎樣的方法？（首先，找出概括貓性格特點(diǎn)的句子，然后，圍繞這個(gè)句子描述的性格的有關(guān)的重點(diǎn)詞句來體會(huì)。 ）（三）、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法，自主學(xué)習(xí)第二、三自然段。待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)起來說說，二、三自然段中，你最喜歡貓的哪個(gè)特點(diǎn)？2、把你最喜歡的特點(diǎn)以及你是怎么體會(huì)、理解這一特點(diǎn)的，分享給小組內(nèi)的小伙伴們！3、抽一小組四名同學(xué)展示各自喜歡的特點(diǎn)并說明原因：等四名同學(xué)都

8、說完了，再來分析學(xué)習(xí)這四個(gè)特點(diǎn)。（1） 、我們來看 xx 同學(xué)說的：溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。從哪些詞語(yǔ)可以讀出貓的溫柔可親？用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（輕輕的摩擦）。這一蹭啊，蹭出了貓的.（溫柔可親），還蹭出了貓的（可愛、撒嬌、高興），也蹭出了作者對(duì)貓的（板書：喜愛）一個(gè)蹭字，就寫出了貓親人，人愛貓的和諧畫面，作者的用詞是多么精妙啊。這句話中，還有哪些詞讓你體會(huì)到了貓的溫柔可親？（抓癢，說原因，體會(huì)得真好?。┻€有嗎？（在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。） 小梅花是什么呀？（貓的腳印）在作者的眼

9、里，那臟臟的腳印也被看作是小梅花，可見作者（很、非常的喜愛貓）誰(shuí)來讀一讀這句話，讀出你的喜愛？你來吧!全班一起來讀一讀！(同學(xué)們，你們讀得很好，很動(dòng)情。）（2） 、除了寫這些，作者還寫了貓的什么?。克€會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候， 它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。豐富多腔的叫喚，同學(xué)們什么是豐富多腔啊？（很多種叫聲）我們平常聽到的貓叫，只感覺到貓是“喵，喵，喵”的叫，不好聽，為什么老舍先生聽到貓的叫聲有長(zhǎng)有短，有高有低，好像在唱歌？（說明老舍先生是多么喜歡貓啊?。┪覀円黄鸢炎髡邔?duì)貓的喜愛之情讀出來。（齊讀）（3） 、你還喜歡貓的哪些特點(diǎn)？膽小勇猛： 它什么都怕，總

10、想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。抽讀，其他同學(xué)想一想從哪些語(yǔ)句說明了貓的膽小和勇猛?（藏起來，遇上蛇也敢斗一斗）大家有感情的朗讀，體會(huì)貓既膽小又勇猛的性格。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貓的性格實(shí)在古怪，主要表現(xiàn)在哪里呢？出示課件：貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇猛）；高興時(shí)，（溫柔可親），不高興時(shí)，（一聲不出）。下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)滿月的小貓更可愛。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文寫了古怪的大貓和可愛淘氣的小貓， 大貓的古怪的性格表現(xiàn)在哪些方面？（既老實(shí)又盡職，既盡職又貪玩，溫柔可親、一聲

11、不出，既膽小有勇猛）2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，默讀第一到第三自然段，邊讀邊體會(huì)大貓性格的古怪。二、學(xué)習(xí)第四自然段：我們剛剛回憶了大貓的既老實(shí)又盡職，既盡職又貪玩的古怪性格，那么，小貓的可愛淘氣又表現(xiàn)在哪些方面呢？1、找出第四自然段的中心句：（小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。）2、反復(fù)讀這一句，說說讀懂了什么？（抓住“更”字）說明大貓也很可愛， 但是小貓更可愛，這句話還起到承上啟下的作用。3、反復(fù)讀讀這段，想想你是怎么體會(huì)到小貓更可愛的，邊讀邊勾畫。4、小組交流5、小組展示：讀出你認(rèn)為描寫小貓最可愛的句子并說明原因。（1）腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。（真是貪玩，因?yàn)樘詺舛蓯郏?） 一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。（頑皮，玩的時(shí)間長(zhǎng)，不知疲倦）（3） 一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。（ 敢于嘗試，不怕失敗，玩得盡興）（4） 它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（勇敢）（5） 它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。（無處不玩，這么小的貓還懂得找地方玩，天真可