2022六年級下冊語文藏戲的知識點復習資料

1、2022六年級下冊語文藏戲的知識點六年級下冊語文藏戲的知識點一、作者簡介馬晨明，1977年生,女,XX菏澤人,碩士生。支援XX，人民日報記者。現(xiàn)任教師。馬晨明(1977-),女,XX菏澤人,碩士生。早年援藏，藏戲入人教版課本，人民日報記者?，F(xiàn)任教師。二、多音字藏：zàng (寶藏)cáng (隱藏)傳：chuán(傳說)zhuàn(自傳)三、近義詞雄渾雄壯 柔順溫順 敦厚忠厚吞噬吞沒 鼻祖始祖 稀奇新奇贊嘆不已贊不絕口四、反義詞柔順暴躁 樸實浮夸 敦厚奸詐壓抑放松 兩面三刀表里如一鮮明暗淡 隨心所欲顧慮重重五、理解詞語劇種：戲劇藝術(shù)的種類。咆哮：形容水流

2、的奔騰轟鳴，也可形容人的暴怒喊叫。吞噬：噬：咬。吞食。雄渾：本課指歌聲雄壯渾厚?；罘穑罕菊n指喇嘛教中用轉(zhuǎn)世制度繼位的上層喇嘛。女巫：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。壓抑：對感情、力量等加以限制，使不能充分流露和發(fā)揮。敦厚：忠厚。演繹：一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。本課可作表演、表現(xiàn)來理解。招徠：招攬。本課指藏戲開場用陳述藏戲歷史的方式招攬觀眾。優(yōu)哉：優(yōu)：美好，舒服;哉：語氣詞，表示感嘆。開山鼻祖：開山：佛教用語，指最先在某座名山創(chuàng)立寺院。鼻祖：比喻創(chuàng)始人。原指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。本課指唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人。兩面三刀：比喻陰險狡猾，當面一套，背地一套。隨心所欲：隨：聽任;欲，

3、想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。六、句子解析1.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?課文開篇的表達方法新穎獨特，用反問句的形式先聲奪人，強調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點。同時，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。2.還是從XX高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。這句話在全文謀篇布局中起承上啟下的作用。前面總括藏戲三大特點，用“還是”轉(zhuǎn)折，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成。唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人、開山鼻祖，沒有唐東杰布就沒有藏戲。高僧：德高望重的僧人(和尚)。傳奇故事：指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常的故事。3.那時候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般

4、的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。作者用精練準確的語言、生動形象的描寫，再現(xiàn)了當時惡劣的自然環(huán)境，間接歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)，說明他許下宏愿、發(fā)誓架橋的思想根源，也說明民間藝術(shù)源于生活，根據(jù)時代的需要而產(chǎn)生。4.面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。藏戲面具在長期發(fā)展過程中為什么得以保留?這個句子作了精當?shù)幕卮?。句子的前后部分是因果關(guān)系：“運用象征、夸張的手法”是原因，“人物形象突出、性格鮮明”是結(jié)果。象征的手法：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義或思想感情。比如，藏戲中用白色面具代表純潔，戴白色面具的是善者、好人?？鋸埖氖址ǎ簽榱藛l(fā)觀眾的想象力，用夸大的事物

5、來表現(xiàn)。比如，藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。5.他們別無所求，只要有觀眾就行。唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”，所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。6.藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。最初的藏戲沒有劇本，全靠師父言傳身教，全靠在戲班排練和演出過程中逐步加工提高，使具有600多年歷史的藏戲得以保留和發(fā)展，成為藏文化的“活化石”。七、問題歸納1.課文開篇以三個連續(xù)的反問句構(gòu)成排比有什么作用?可以突出強調(diào)藏戲的特點，頗具特色，先聲奪人，引起共鳴，給人以深刻的印象。2.還是從XX那個僧人唐東杰

6、布的傳奇故事講起吧。過渡段的作用是什么?承上啟下。前三段總括藏戲三大特點，此處用這段話引出下文，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成過程。3.在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同?？偲鸲斡惺裁醋饔?引出下文，為下面具體描述藏戲里的面具的不同顏色和形狀做好鋪墊。4.藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行?！?不 要 不 要 不 要 只要”句式的運用有什么好處?能夠在對比中突出說明藏戲是一種簡樸的、大眾化的藝術(shù)。唐東杰布組成藏戲班子的目的是“ 勸人行善積德、 出錢出力、 共同修橋”。所以對演出舞臺、道具等沒有過多的

7、要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。八、課文主題本文作者以生動傳神的語言,具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族特色,表現(xiàn)了藏戲濃郁的雪域傳奇色彩和不可抗拒的藝術(shù)魅力,贊美了中華文化的博大精深。語文閱讀理解技巧1整體感知、快速閱讀的技巧(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。2解疑自讀法這種自讀法極其有用。學生不能一輩子跟在老師后面聽課、讀書。因此，培養(yǎng)質(zhì)疑解疑能力，對今后學生獨立讀書，從事研究十分有用。學貴有疑。疑是思之始，學之端。宋代張載說：“于是疑處有疑，方是進矣!”著名學者聞一多先生也說：“讀書要懂?！翱梢娮x書時學會質(zhì)疑解疑的重要。3從作品自身去擴展從作品自身去擴展，是指認真閱讀放在作品前后的序、跋以及文中的注解說明，課后練習上的有關(guān)介紹、論述和要求。這對了解作品的寫作過程、寫作動機，對作品的基本評價，讀作品應注意的事項，應著重鉆研的問題，都有幫助;對解決文中