《假如》教學(xué)實(shí)錄

1、?假設(shè)?教學(xué)實(shí)錄課前談話 ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上課地點(diǎn)的異同。上課。師：你們知道嗎 ,從前 ,有個(gè)孩子 ,他有一支神奇的筆 ,大家想看嗎？你要仔細(xì)看哦。媒體播放視頻師：馬良用神筆畫了牛 ,牛可以耕地了這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第23課 ,請(qǐng)大家齊讀課題。生讀課題。師：請(qǐng)大家?guī)е钋榈淖Ｔ?,再讀一讀。生再讀課題。師：請(qǐng)大家用自己喜歡的方式 ,自由讀一讀課文。生自由朗讀課文。師：剛剛同學(xué)們讀得非常認(rèn)真 ,下面我們先來(lái)看一看課文中的生字。投影出示生字 ,請(qǐng)大家自己讀一讀這些生字。學(xué)生練讀。師：好 ,我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。兩個(gè)學(xué)生依次朗讀生字。師：有沒(méi)有同學(xué)能夠全部讀給大家聽(tīng)。生讀。師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)聲音洪亮地

2、讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。生讀。師：下面 ,老師提高要求 ,老師指到那個(gè)字 ,大家就能讀出來(lái)嗎？師：“誰(shuí)能把自己學(xué)校的播送操做給大家看看？一生做操。師：非常棒。你怎么記住其它的生字？生：師：同學(xué)們真了不起 ,我想問(wèn)問(wèn)大家喜歡踢足球的游戲嗎？下面 ,咱們就來(lái)玩玩這個(gè)游戲。選擇一個(gè)足球 ,足球上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)生字 ,讀準(zhǔn)了生字 ,并組成詞 ,足球就會(huì)飛進(jìn)球門。學(xué)生選讀生字 ,并組詞。教師隨機(jī)糾正。師：老師想請(qǐng)大家讀一讀課文 ,請(qǐng)大家分節(jié)朗讀課文。生分節(jié)朗讀。學(xué)生讀得較好的 ,教師請(qǐng)其再讀一遍。師：齊讀最后一個(gè)小節(jié)。學(xué)生讀錯(cuò)小節(jié)。教師糾正 ,學(xué)生又有讀錯(cuò)。師：聽(tīng)了大家的朗讀 ,老師仿佛看到了窗前的小樹和飛燕你想幫

3、助誰(shuí)？生：我最喜歡幫助小鳥。生：我喜歡師：下面 ,你最喜歡誰(shuí) ,就選擇那個(gè)小節(jié) ,讀一讀。生讀。師：誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生：“假設(shè)草地上嬉戲。師：還有誰(shuí)想幫助西西的？一生再讀這一小節(jié)。師：老師也想來(lái)讀一讀這一小節(jié)。教師范讀。師：同學(xué)們 ,老師讀得怎么樣？生：好。師：怎么好？生：洪亮。師：還有嗎？生：很有感情。師：那你們能不能像老師那樣讀一讀？請(qǐng)自己練習(xí)。生練讀。師：讓我們一起把這美好的祝愿帶給西西吧。一起來(lái)讀。生齊讀。師：咱們這美好的祝愿西西知道了 ,他可以和我們一起游戲了。媒體演示西西游戲的情景你還想幫助誰(shuí)？生：“假設(shè)紅紅的太陽(yáng)。師：你讀的“紅紅的太陽(yáng)很好 ,再讀一讀。請(qǐng)一生再讀。師：小樹聽(tīng)到大家的祝福 ,他快活地笑了。媒體演示小樹快活的情景讓我們把祝福送給小樹吧。生齊讀。師：那么有誰(shuí)愿意把祝福送給小鳥呢？生：“假設(shè)畫許多好吃的谷粒餓得哭泣。師：誰(shuí)還想讀？一生再讀。師：你看 ,小鳥聽(tīng)到了你們的祝福 ,快活的笑了；小樹聽(tīng)到總結(jié)并媒體演示讓我們一起再來(lái)讀一讀。生齊讀全文。師：媒體演示假設(shè)你有一支美麗的神筆 ,你想畫些什么？生：假設(shè)我描繪得更加美麗。生：假設(shè)翅膀 ,讓我飛起來(lái)。生：給媽媽畫一身漂亮的衣裳。生：畫小蟲給小鳥吃。生：給缺水的地方畫很多的水 ,那里就不缺水了。生：師：請(qǐng)大家再說(shuō)一遍 ,老師把學(xué)生的話語(yǔ)輸入電腦。生說(shuō) ,老師輸入。師：大家都