《家鄉(xiāng)的橋》說課設(shè)計(jì)

1、?家鄉(xiāng)的橋?說課設(shè)計(jì)一、說教材?家鄉(xiāng)的橋?是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書第十冊(cè)12課的一篇略讀課文。作者以優(yōu)美的文字描寫了記憶中故土美麗的小橋 ,展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份優(yōu)雅的意境。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1正確流利的朗讀課文 ,掌握二類生字。2有感情地朗讀課文 ,了解課文內(nèi)容 ,感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。2、過程與方法抓住句子中的重點(diǎn)詞語 ,聯(lián)系課文中的具體語言環(huán)境 ,體會(huì)文章蘊(yùn)含的情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致 ,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng) ,思念家鄉(xiāng)的思想感情 ,激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。重難點(diǎn)與關(guān)鍵了解課文內(nèi)容 ,體會(huì)作者情感。三、說教法自讀自悟法 ,朗讀體會(huì)法四、說學(xué)法五、說

2、教學(xué)過程一、激發(fā)興趣 ,入情入境。1、師：江南水鄉(xiāng)河湖交錯(cuò) ,小橋流水 ,如詩如畫 ,一起去看看吧！2、齊讀課題3、審題：讀了課題 ,你想知道哪些內(nèi)容?二、讀通課文 ,整體感知。1、生字組詞。2、查字典 ,理解預(yù)習(xí)3的詞。3、通讀課文 ,了解大意。三、初識(shí)家鄉(xiāng)的橋。1、指名讀課文 ,你對(duì)家鄉(xiāng)的橋有哪些了解？用文中的詞語概括。2、學(xué)生交流故土江南的小河多。(板書：河多)小橋的數(shù)量多。(板書：小橋多)小橋的造型千姿百態(tài)。(板書：造型多)小橋的名稱美 ,來歷多 ,字體各不相同 ,關(guān)于小橋的故事多。(板書：名稱美)小橋給孩子們帶來無窮的樂趣 ,是孩子們的“樂園。(板書：樂趣多)作者最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書

3、：憶橋)四、欣賞家鄉(xiāng)的橋一數(shù)量多1、出示句子在我的故土江南 ,彎彎繞繞的小河 ,象一條條血脈 ,網(wǎng)布在大地母親的身上。小河長(zhǎng) ,小橋多。橋連著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊連接著一戶人家與另一戶人家。如果提著籃子趕集去 ,不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！2、那么多的橋造型卻各不相同 ,千姿百態(tài)。最簡(jiǎn)單的是過戶橋 ,一塊長(zhǎng)石板擱兩端 ,把兩戶人家連起來；最漂亮最有氣派的數(shù)單拱橋 ,橋洞像個(gè)大大的圓餅 ,兩邊的幾十級(jí)石階形成個(gè)大“八字 ,一對(duì)對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里 ,你撐條小船過去 ,那光景 ,會(huì)使你疑心是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！3、指導(dǎo)朗讀二橋名美有趣的是 ,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同 ,或篆

4、或隸或楷或草 ,有的飄逸瀟灑 ,有的剛毅雄健 ,跟橋相襯相映 ,又平添了幾分情趣。三橋趣多整個(gè)炎熱的夏天 ,家鄉(xiāng)的橋也成了我們的樂園。我們?cè)跇蝾^下棋、猜謎、講故事 ,我們?cè)跇蜻呩烎~、摸螺螄 ,碰得巧 ,還能從橋洞捉一對(duì)毛蟹呢！家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園 ,我們_,我們_我們_五、配樂朗讀 ,拓展感悟1、此時(shí) ,故土的橋不再模糊 ,它清晰的展現(xiàn)在眼前。配樂朗讀全文。2、當(dāng)年的孩子長(zhǎng)大了 ,他時(shí)常想起家鄉(xiāng)那千姿百態(tài)的橋。他愛的只是橋嗎？3、款款的思鄉(xiāng)情 ,濃濃的戀鄉(xiāng)意 ,隨著彎彎繞繞的小河 ,象一條條血脈 ,網(wǎng)布在作者身上。這一座座小橋 ,不正將作者和故土相連嗎？六、課堂小結(jié) ,感悟鄉(xiāng)情是??！家鄉(xiāng)的橋是那么千姿百態(tài) ,富有情趣 ,他給孩子帶來快樂。人們的生活離不開橋 ,童年的回憶就是對(duì)橋的回憶。時(shí)間可以讓人淡忘許多東西 ,但對(duì)家鄉(xiāng)的感情 ,對(duì)童年的記憶會(huì)隨著時(shí)間的推移越來