1995年整套真題閱讀翻譯參考譯文

1、11995 年全國攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試英語試題閱讀理解 英漢翻譯 參考譯文 閱讀理解參考譯文 【第 1 篇】花在廣告上的錢和我所知道的任何被花掉的錢一樣。廣告以合理的價(jià)格有助于商品的快 速分銷，建立起一個穩(wěn)定的國內(nèi)市場， 并使出口產(chǎn)品的價(jià)格具備競爭力。 廣告使人們注意到 許多新理念，極大的提高生活水平。 通過增加需求，它保證了勞動力需求的增長， 因此是解 決失業(yè)問題的有效手段。 它降低了許多服務(wù)的成本： 如果沒有廣告， 日報(bào)的價(jià)格將是現(xiàn)在的 4 倍，電視許可的價(jià)格將要翻倍，乘公共汽車或隧道旅行的費(fèi)用要增長20%。大概其中最重要的一點(diǎn)是，廣告為你所購買的產(chǎn)品和服務(wù)提供了一個品質(zhì)的保證。我們

2、 有二十七條國會法案控制廣告的措辭， 此外， 沒有一個常見的廣告商敢促銷一種不符合他的 廣告所保證條件的產(chǎn)品。 他可能通過誤導(dǎo)性廣告暫時欺騙人們，但他不可能長久這樣做，因 為公眾具有健全的理智，不會再次購買劣質(zhì)物品。如果你看到一種不斷做廣告的產(chǎn)品， 那表 明那種產(chǎn)品確實(shí)符合所宣傳的內(nèi)容，并且確實(shí)物有所值。廣告為社區(qū)所帶來的物質(zhì)利益比我所能想象的其他任何因素都要多。還有一點(diǎn)我想我應(yīng)該談及。最近，我聽說一位廣為人知的電視名人宣稱，廣告進(jìn)行說服 而不是告知，所以他反對廣告。 他所作的區(qū)分太過于吹毛求疵。 廣告當(dāng)然是要力圖說服他人。如果廣告只局限于提供信息 這樣做如果不是不可能， 也是困難的， 由于即

3、使像襯 衫顏色的選擇這樣的細(xì)節(jié)都有輕微的說服性 廣告會變得枯燥乏味，沒人注意。但是，這也許正是那位電視名人所想要的。【第 2 篇】有兩種認(rèn)知成長的基本方法： 一種是從成果看， 另一種是從過程看。 人們通常將個人成 長視做一種可以被輕易識別和測量的外在成果或現(xiàn)象。 獲得晉升的工人， 成績提高的學(xué)生，學(xué)會一門新語言的外國人 所有這些都是能夠以可測量成果來表現(xiàn)人們努力的例子。相反的是， 個人成長過程的確定則要難得多， 由于其本身就像一次旅程， 而不是沿路而 設(shè)的具體路標(biāo)或地界標(biāo)。 過程不是道路本身， 而是人們在遇到新經(jīng)歷和意外阻礙時所持有的 態(tài)度和情感，他們的謹(jǐn)慎和勇氣。在這個過程中， 旅程永遠(yuǎn)不是

4、正真的目的：總有認(rèn)知世界 的新方式，有待嘗試的新思想以及有待接受的新挑戰(zhàn)。為了成長，為了走出各種新道路， 人們需要自愿地去接受風(fēng)險(xiǎn)， 面對未知事物， 以及接 受起初可能會“失敗”的可能性。當(dāng)我們認(rèn)知一種新的生存方式時，如何看待自己對于我們 的成長能力是至關(guān)重要的。 我們覺得自己行動敏捷并充滿好奇嗎？如果這樣， 那么我們傾向 于去抓住更多的機(jī)會， 對不熟悉的經(jīng)歷更加樂于嘗試。 我們認(rèn)為自己害羞而且優(yōu)柔寡斷嗎？ 那么我們的膽怯會導(dǎo)致猶豫， 行動緩慢， 在獲知確實(shí)安全之時才會采取行動。 我們認(rèn)為自己 適應(yīng)變化的速度很慢或者不夠機(jī)敏， 而不能去應(yīng)付新挑戰(zhàn)嗎？那么我們很有可能扮演一個更2加被動的角色，或

5、者根本不做任何嘗試。如果要改變和成長， 這些不安全和自我懷疑的情感都是不可避免的， 都是必需的。 如果 我們不能面對并克服這些內(nèi)在的恐懷念和懷疑感， 如果我們過于保護(hù)自己， 那么我們就會停 止成長。我們會陷在自己為自己制造的殼里。【第 3 篇】在這樣的一個不斷變化的、復(fù)雜的社會中，以前解決信息需求的簡單方案變得復(fù)雜了。 許多以前可以通過詢問家庭成員、 朋友或同事解決的生活問題， 現(xiàn)在已超過了大家庭的解決 能力。到哪兒尋找專家意見和如何決定接受哪個專家的建議， 成了如今許多人要面對的問題。除此以外，自從二戰(zhàn)以后，人們的流動性不斷增強(qiáng)。當(dāng)人們離開他們長期居住的社區(qū)、 多年的朋友和大家庭時， 非正式

6、的信息流通渠道被切斷了。 隨之， 人們的信念也被切斷了 人們相信，在需要的時候可以得到信息，信息是值得相信的、可靠的。生活最簡單方面 的信息的近乎無意識的傳播可能被切斷了。 這樣，曾經(jīng)可以通過大家庭的隨意交流而被潛意 識學(xué)到的東西，現(xiàn)在必須有意識地學(xué)習(xí)了。除了當(dāng)今社會的各種變化，就是信息的巨大堆積?，F(xiàn)在的人可得到的信息比任何一代都 要多，找到與他或她的具體問題相關(guān)的某條信息的任務(wù)是復(fù)雜的、 費(fèi)時的， 有時甚至讓人喘 不過氣來。伴隨著信息量的增加是各種技術(shù)的發(fā)展。 這種發(fā)展使得人類能夠以比以前任何可能手段 都更快的速度存儲更多的信息和把更多的信息傳達(dá)到更多的地方。 計(jì)算機(jī)技術(shù)使得人們可以 將大量

7、數(shù)據(jù)存儲在機(jī)器可讀性文件中， 以及給計(jì)算機(jī)編程以定位具體信息。 電信技術(shù)的發(fā)展 使得人們可以通過電視、廣播以及不久后的電子郵件將各種各樣的信息一股腦兒傳給他人。衛(wèi)星已經(jīng)擴(kuò)展了報(bào)導(dǎo)時事事件的通訊手段的威力。專門技術(shù)可以通過電子會議為全球所共 享，有爭議的問題可以不需參與者離開家和 / 或工作來到一個遙遠(yuǎn)的會議地點(diǎn)即可被解決。 技術(shù)方便了信息共享和信息的存儲及傳輸，從而使更多的人能得到更多的信息。在這個變化和復(fù)雜的世界，對信息的需求是最重要的。人們?nèi)绻麚碛袦?zhǔn)確、可靠、最新 信息去解決日常生活問題，以及生意、社會和家庭中的關(guān)鍵問題，便會生存并成功。 “知識 就是力量”也許是最正確的言論，獲取信息大概

8、對所有人而言都是最迫切的要求?！镜?4 篇】個性很大程度上是遺傳的 A 型父母通常會養(yǎng)育出 A 型后代。但是，環(huán)境肯定也 產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因?yàn)槿绻偁帉Ω改负苤匾?那么它很可能成為孩子生命中的一個重要 因素。孩子養(yǎng)成 A- 性格的一個地方是學(xué)校，由于學(xué)校在本質(zhì)上是一個充滿激烈競爭的機(jī)構(gòu)。 太多的學(xué)校采取“不惜一切代價(jià)取得勝利” 這樣的道德標(biāo)準(zhǔn)， 并通過炫耀成就來評價(jià)他們的 成功。目前這種讓孩子與同學(xué)競爭和與時間競爭的熱情產(chǎn)生了兩層式體制。在這個體系里， 從某種角度講，具有競爭性的 A 型人看起來比他們的 B 型伙伴要優(yōu)秀一些。但過于操之過 急而沒有贏得成果，會有危險(xiǎn)的后果：想一想Pheid

9、ippides，第一位馬拉松運(yùn)動員，在說完“好高興啊，我們勝利了！ ”幾秒鐘后便倒下死了。到目前為止，學(xué)校里最壞的競爭形式是過分強(qiáng)調(diào)考試。允許小學(xué)生們將注意力集中在那 些他們能做好的事情上的學(xué)校十分罕見。 考試競爭的優(yōu)點(diǎn)有些令人懷疑， 但就某些方面知識 缺陷的競爭是絕對有害的。顯然，把 A 型青少年變成 B 型是既不現(xiàn)實(shí)也不可取的。這個世界需要A 型人，學(xué)校的一個重要的義務(wù)就是使每個孩子的個性與其將來可能的職業(yè)相適應(yīng)。這是最好的管理。如果減弱學(xué)校對于學(xué)術(shù)工作的先見，那么也許得把更多的時間花在教育孩子們更可靠的 價(jià)值觀上。選擇關(guān)愛性的職業(yè)（尤其是醫(yī)學(xué)行業(yè)），與其是根據(jù)化學(xué)方面的好成績影響，更3不

10、如說考慮的是敏感性和同情心。完全從 A 型人群中挑選我們的醫(yī)生無疑是錯誤的。B 類的人也是重要的，應(yīng)該受到鼓勵。【第 5 篇經(jīng)歷影響后繼行為證明了，一種顯而易見但卻值得注意的活動（這種活動被稱作記憶）。沒有通常所稱記憶的作用，學(xué)習(xí)不可能發(fā)生。不斷練習(xí)能對記憶發(fā)生作用，以至于讓人們能熟練演奏鋼琴、背誦一首詩甚至能夠閱讀和理解這些詞。所謂的明智行為需要記憶力，記憶是推理所需的主要條件。解決任何問題甚至意識到問題存在的能力都取決于記憶力。通常情況下，橫穿一條街道的決定是基于對許多從前經(jīng)歷的記憶之上的。練習(xí)（或復(fù)習(xí)）能建立并保持對某件事或已學(xué)過內(nèi)容的記憶力。如果長時間缺乏練習(xí)， 往往會忘掉已經(jīng)學(xué)會的東

11、西；這種適應(yīng)性后果可能看起來并不明顯。然而，突然忘掉某事的戲劇性情況可視為是適應(yīng)性的。在這個意義上，可以把“遺忘”的能力解釋為在動物自然選擇過程之后保留下來的。 實(shí)際上，當(dāng)一個人的某次痛苦感情經(jīng)歷所形成的記憶導(dǎo)致嚴(yán)重的焦 慮時，遺忘可以減輕痛苦。然而，這種進(jìn)化論解釋可能會在理解常見的漸忘的過程是如何在 自然選擇中生存下來時變得困難。在思考記憶力的進(jìn)化及其可能相關(guān)的所有方面時，考慮一下如果記憶力不會消退將會發(fā)生什么是有益處的?！斑z忘”確實(shí)有助于定位時間，由于舊的記憶會會消退，新的記憶將突 出，為推斷持續(xù)時間提供線索。沒有“遺忘”，適應(yīng)能力會受損害，例如，10 年前可能正確的已被學(xué)會的行為現(xiàn)在可能

12、不再正確了。有這樣的記載：那些很少忘記（相對普通人的標(biāo)準(zhǔn)）的人，他們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M迷惑?！巴洝笨雌饋韺€體和種類的生存有所幫助。另外一類觀點(diǎn)假設(shè)出一種容量有限的記憶力儲存系統(tǒng)，這種系統(tǒng)恰是通過“遺忘”提供適應(yīng)方面的靈活性。在這種觀點(diǎn)里，持續(xù)的調(diào)節(jié)是在學(xué)習(xí)或記憶儲存（輸入）和忘記（輸出） 之間進(jìn)行的。實(shí)際上，有證據(jù)表明，個人忘記的速度與他已學(xué)的內(nèi)容多少是直接相關(guān)的。這些數(shù)據(jù)顯然為當(dāng)今假設(shè)“輸入一輸出”平衡的記憶力模式提供了支持。英漢翻譯參考譯文標(biāo)準(zhǔn)化教育測試或心理測試現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于協(xié)助選拔、分類、委派或提拔學(xué)生、雇員和軍事人員；這些測試一直是某些人近年來在書本、雜志、日報(bào)、甚至國會中進(jìn)行抨擊的

13、目標(biāo)。（71）把標(biāo)準(zhǔn)化測試作為抨擊目標(biāo)是錯誤的，因?yàn)樵谂険暨@類測試時， 批評者沒有注意到其弊病來自測試使用者對測試不甚了解或使用不當(dāng)。這些測試本身只是一種工具。它的各種特性可以在規(guī)定條件下用適當(dāng)?shù)木葋頊y定。測試的結(jié)果是否有價(jià)值、無意義、甚至是誤導(dǎo)，部分取決于這種工具本身，但主要取決于測試使用者。所有對未來表現(xiàn)的有見地的預(yù)測，都是以在某種程度上了解有關(guān)過去的表現(xiàn)為基礎(chǔ)的：學(xué)校學(xué)習(xí)成績、研究效益、銷售記錄或任何符合需要的信息。（72）這些預(yù)測在多大程度上為 后來的表現(xiàn)所證實(shí)，這取決于所采用信息的數(shù)量、 可靠性和適宜性，以及解釋這些信息的技 能和才智。任何仔細(xì)記分的人都知道,所得到的信息總是不完全的, 而且這些預(yù)測也總是會 有錯誤的。應(yīng)該根據(jù)這種情況去考慮標(biāo)準(zhǔn)化測試。標(biāo)準(zhǔn)化測試提供了快速、客觀地得到某些信息的方法，這些信息是有關(guān)一個人所學(xué)到的知識、所獲得技能，或者屬于哪一類型的人。這樣得4到的信息，從性質(zhì)上講， 與其它種類的信息一樣具有優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。(73)因此，在某一特定情況下，究竟是采用測試還是其他種類的信息，或是兩者兼用，須憑有關(guān)相對效度的經(jīng)驗(yàn)依據(jù)而定，也取決于諸如費(fèi)用和有無來源等因