蘿卜謠小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案

1、蘿卜謠小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案活動(dòng)目標(biāo)：一理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。二初步識(shí)字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。三通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。二兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。三相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”?；顒?dòng)過(guò)程：一引題。1師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)照片上的小兔在干什么？”2引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片，并說(shuō)說(shuō)小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。3師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎？我們一起說(shuō)小兔子，快出來(lái)。4出示一張小兔。二理解兒

2、歌內(nèi)容。1教師扮演小兔指著第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔?！?師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的？”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，教師同時(shí)出示字卡：拔。3師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下？”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子。（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）三學(xué)念兒歌。1師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）2教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）3幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）4師生加動(dòng)作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）四念兒歌炒蘿卜。1師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒(méi)的吃了嗎。誰(shuí)來(lái)幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？2請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。3師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請(qǐng)幼兒念兒歌，念完后贈(zèng)送一碗蘿卜。五活動(dòng)結(jié)束。師：“我們小朋友