高中語(yǔ)文第一課教案

1、高中語(yǔ)文第一課教案學(xué)情分析：學(xué)生由初中走向高中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)史上的重大轉(zhuǎn)折，但是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上并沒(méi)有質(zhì)的提升。因此，開(kāi)學(xué)初的語(yǔ)文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)又初中向高中學(xué)法上的過(guò)渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：一、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)。三、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、了解詞的一些體裁知識(shí)；了解沁園春。長(zhǎng)沙的寫(xiě)作背景。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)：作為一個(gè)中國(guó)人，我時(shí)常為我們的祖國(guó)擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語(yǔ)文教師，我卻又為我們的漢語(yǔ)的未來(lái)而感到莫名的恐懼。我的擔(dān)心不

2、是沒(méi)有理由：經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，物欲的無(wú)限膨脹，時(shí)代的瘋狂前進(jìn)，導(dǎo)致表意的漢字被排擠，傳統(tǒng)的文化被割裂，人文的精神在冷落我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人！中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅要走經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路，更需要走精神強(qiáng)民之途。擔(dān)著精神家園建設(shè)的語(yǔ)文教育，責(zé)任重于泰山，我們有義務(wù)接過(guò)這根書(shū)寫(xiě)著文明字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去。二、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求（約法三章）：聽(tīng)課要求：1、認(rèn)真聽(tīng)講，作好筆記（便于保管，請(qǐng)學(xué)生把筆記做在書(shū)本相應(yīng)的地方）2、積極思考，踴躍發(fā)言，找回自信，張揚(yáng)自我。（語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力目標(biāo)）3、為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課如有瞌睡者，要被請(qǐng)起表演節(jié)目。早自修要求：1、二、四、六語(yǔ)

3、文早自修，課代表負(fù)責(zé)，班干部協(xié)助。2、早自修大聲朗讀，讀出語(yǔ)感。配套朗讀讀本上的課文。3、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù)。作業(yè)要求：1、配套作業(yè)，優(yōu)化設(shè)計(jì)，每課一練，接軌高考2、摘抄和書(shū)法結(jié)合起來(lái)。每天一摘抄，星期六收起來(lái)檢查。摘抄用統(tǒng)一的練習(xí)本。3、隨筆二周一篇，用統(tǒng)一的硬抄本，前面空兩張，第一張寫(xiě)上自己最欣賞的一句話。作文要求能真實(shí)大膽地發(fā)表個(gè)人看法，能寫(xiě)出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。尊重版權(quán)，絕對(duì)原創(chuàng)。真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)清楚。閱讀要求：要有個(gè)閱讀計(jì)劃。每天的閱讀量，每月的閱讀量心中要有個(gè)數(shù)。廣泛閱讀，讀而有得，做好摘抄或剪貼。工具書(shū)準(zhǔn)備：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典古漢語(yǔ)詞典書(shū)到用時(shí)方

4、恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。晉陳壽：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。英國(guó)培根：閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人沉淪；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。前蘇聯(lián)高爾基：我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對(duì)一課，一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。不可小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，否則，結(jié)果往往是皮帶沒(méi)眼記不住。宋蘇軾和董傳留別腹有詩(shī)書(shū)氣自華。唐杜甫：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。戰(zhàn)國(guó)孟子：盡心書(shū)則不如無(wú)書(shū)。清代大儒戴震懷疑朱熹給大學(xué)章句作的注解，終成一代

5、宗師。清曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)機(jī)文章。宋陸游：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。四、結(jié)束語(yǔ)完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)文意志：清王國(guó)維人間詞話三境界說(shuō)：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊蝶戀花）不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永蝶戀花）堅(jiān)定不移，孜孜以求眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾青玉案）千錘百煉，終成正果寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語(yǔ)文世界。五、作業(yè)1、預(yù)習(xí)沁園春長(zhǎng)沙，能熟讀課文，掌握生字注音。2、隨筆參考話題：寫(xiě)在教師節(jié)教后感：第一堂課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)