19七顆鉆石教學設計

1、19七顆鉆石教學設計一、教學目標：1、學會本課生字新詞，正確、流利有感情地朗讀課文。2、水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。二、教學重點、難點通過朗讀，了解水罐的一次次的變化及原因，體會愛心的神奇力量，學會關心別人，學會用愛心對待生活。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程第二課時導入新課1、同學們，你們看過鉆石嗎？想看嗎？今天呀，老師帶來了幾張世界上最名貴的鉆石圖片，咱們一起去欣賞欣賞吧?。ǔ鍪菊n件）2、解說：這鉆石呀，是世界上最珍貴的寶石，它晶瑩剔透，純潔無暇，象征著高貴、純潔與永恒。3、今天我們學習的課文就和鉆石有關，它是

2、俄國作家列夫.托爾斯泰寫的童話故事七顆鉆石（出示課件）二、新授（一）、入情入境1、上節(jié)課我們初讀了課文，并學習了第一自然段，知道了：“在很久很久以前（教室配樂深情朗讀第一自然段）”（并出示課件）2、此時此刻人們最需要的是什么？（水）（二）、透過神奇，體會變化，感受“愛”1、就是在這樣惡劣的環(huán)境中，一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水，她的水罐發(fā)生了怎樣的神奇變化呢，請同學們自由讀課文第2、3自然段，并回答老師的問題。（出示課件）2、學生匯報，多媒體出示相應的句子。3、教師貼相應的水罐圖：空水罐滿水罐銀的金的鉆石水流星星。4、分組讀.5、一個普通的水罐發(fā)生了那么多的變化，真

3、神奇！那空水罐怎么會裝滿水呢？快到課文中去找找答案吧!（1）指名回答。（2）出示句子課件。（3）問：小姑娘為誰找水？（母親）她為什么要為媽媽找水？你體會到了什么？(對媽媽的愛)你覺得她是一個怎樣的孩子？（孝順）小姑娘找到水了嗎？（沒有）你從哪里可以看出？（哪兒也找不到）此時的小姑娘已經非常累了，誰來讀讀這段話？指導朗讀。（“哪兒”要讀出著急，“睡著了”要輕些，不能吵醒她）（4）我想請女同學讀讀。6、當小姑娘得到水后，心情怎樣？你從書上的哪句話可以看出？（1）指名回答。（2）出示句子課件(小姑娘喜出望外······跑去)（3）“喜出望外

4、”是什么意思？你們有喜出望外的時候嗎？說一說。誰來讀讀（指名讀）。（4）盡管小姑娘也想喝水，但她還是先想到誰？（母親）從這里我們再次感受到了什么？（對母親的愛）讓我們帶著驚喜與對母親的愛齊讀這句話吧！指導朗讀。教師小結：同學們，正因為小姑娘對母親的愛，才使空水罐變成了滿水罐呀。7、那木水罐為什么變成銀水罐呢？你又是從課文的哪里知道的呢？（1）指名回答。（2）出示句子課件。（小姑娘往········歡喜起來）（3）小姑娘自己舍不得喝，卻把水給了誰？（小狗）小狗是動物呀，你體會到了什么？（對小動物的愛）小結：小姑娘不僅

5、愛母親，也愛小動物。因此木水罐變成了銀的。（4）想想，喝到水的小狗會對小姑娘說什么呢？（感謝的話）學生自由說，文中還有一處描寫小狗的，快去找找。（5）指名回答，并出示課件。小狗哀哀地尖叫起來。這時小狗又會對小姑娘說些什么呢？（哀求的話）（6）現(xiàn)在咱們男生和女生比比賽，看誰讀得有感情。8、銀水罐又變成了金的，你知道為什么嗎？到書上去找找吧。（1）學生回答，師出示課件。（2）母親把水讓給了誰？（小姑娘）她為什么要讓給小姑娘？（對小姑娘的愛，也就是母愛。）（3）生病的母親會怎樣將話呢？誰來讀讀？（指導朗讀，適時表揚）（4）讓我們這些做子女的一起來體會這偉大的、深深的母愛吧！齊讀。小結：多么偉大的母親

6、，多么偉大的母愛，正因為這樣，銀水罐變成了金水罐。9、那小姑娘喝道水了嗎？你從課文哪里可以看出。（1）學生回答，教師出示課件。（這時·····過路人）（2）小姑娘渴嗎？你從哪些詞語可以看出？（再也忍不住、咽了一口唾沫變紅）（3）誰來讀讀小姑娘焦渴的樣子？指導朗讀，男生讀（4）就在這樣焦渴難忍的情況下，小姑娘把水遞給了誰？（過路人）她為什么要給過路人？你體會到了什么？（對陌生人的愛）她是一個怎樣的小姑娘？（有愛心）小結：是呀，正因為小姑娘廣博無私的'愛心，使一個奇跡又發(fā)生了。一個什么奇跡呢？指名回答，（出示課件）讓我們大聲齊讀這個奇跡吧。教師總結：（出示課件）在焦渴難忍的情況下，小姑娘想到的是（），是（），是（），卻唯獨忘了（），因為她有一顆（）。（板書：畫）這廣博、無私的愛心創(chuàng)造了一個個奇跡。三、學習第四自然段1、那代表愛心的七顆鉆石又到哪里去了呢？讓我們齊讀最后一個自然段。2、出示課件，這就是人們所說的大熊星座，也叫北斗七星，愿愛心像星星一樣普照人間。四、聯(lián)系生活，深化主題1、童話中的愛心故事讓我們感動，讓我們進入“愛心故事大家談”聊天室，說說你生邊的愛心故事吧。評價適時表揚。2、生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的每一