《東郭先生和狼》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、東郭先生和狼的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個(gè)生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達(dá)理、積德行善、信以為真”詞語(yǔ)。3、輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)自學(xué)能力。2、理解詞語(yǔ)意思，寓言的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。師：我們中華民族有五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動(dòng)有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書課題，生齊讀課題。）東郭是人的姓，他是故事中虛構(gòu)的人物。這篇課文是把

2、寓言故事改編為了劇本。問(wèn)：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？（二）自學(xué)課文，了解內(nèi)容。1自由讀文，學(xué)習(xí)生字。（1）自由讀課文，邊讀邊把不會(huì)讀的字、不理解的字詞畫出來(lái)，并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標(biāo)注出來(lái)。（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？2檢查讀書，交流成果。（1）學(xué)生先匯報(bào)自己找出的字音重點(diǎn)；讀書時(shí)要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。最后，學(xué)生把自己找出的字形、字義難點(diǎn)，進(jìn)行全班交流。（2）交流課文主要內(nèi)容。3默讀思考：劇本中的事情經(jīng)過(guò)是怎樣的？（三）小組討論，檢查自學(xué)。1輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。2提出疑問(wèn)，交流大意。（1）學(xué)生認(rèn)真思考后仍

3、不能解決的問(wèn)題，小組討論幫助解決。同學(xué)說(shuō)出答案后還要談理由。（2）通過(guò)討論，確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過(guò)”。（四）全班討論，檢查自學(xué)。1指名讀書，了解全文。（1）讀書聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。（2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過(guò)。要求：按“先生救狼狼要吃先生老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。（3）全班交流，并評(píng)議。2討論問(wèn)題，解決疑問(wèn)。師：通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們還有沒(méi)有解決的難題嗎？生提問(wèn)，其他生幫助解答。（五）細(xì)讀課文，感悟理解。自學(xué)提示：默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他們是怎樣的人，并做批注。個(gè)人自學(xué)，小組討論，集體交流

4、。1生讀書，并分析角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語(yǔ)句。2生體會(huì)朗讀。（六）鞏固練習(xí)。1認(rèn)讀生字，說(shuō)自己的記字方法。2把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語(yǔ)花籃或采集本上。（七）作業(yè)。朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。1復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說(shuō)記字方法。2檢查朗讀。指名一人一段。（二）角色朗讀，理解寓意。1角色朗讀。（1）生自由練讀，讀出三個(gè)角色對(duì)話的語(yǔ)氣，注意體會(huì)劇本中的提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評(píng)議。（3）指名分角色朗讀，全班評(píng)議。2理解寓意。師：我們學(xué)習(xí)了劇本，聽了同學(xué)的朗讀，你最喜歡哪個(gè)人物？最

5、恨哪個(gè)人物？并說(shuō)出理由。你想對(duì)東郭先生說(shuō)些什么？生思考后，自由發(fā)言。（三）表演課本劇。1自愿組合，練習(xí)表演。要求：分好角色，記住臺(tái)詞，討論每個(gè)角色應(yīng)怎樣演，并注意為角色加上動(dòng)作、表情。2指名表演，同學(xué)評(píng)議。（四）總結(jié)升華。問(wèn)：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛心的好人，但千萬(wàn)別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語(yǔ)，上他們的當(dāng)。在今后的現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們會(huì)遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。回家為家長(zhǎng)表演。板書設(shè)計(jì)：東郭先生 和 狼知書達(dá)禮 受傷積德行善 裝可憐救 求救躲避 要吃先生決不能可憐像狼一樣兇殘的惡人教學(xué)反思抓住人物語(yǔ)言，在讀、思、議、評(píng)中，理解劇本內(nèi)容，感知人物形象，認(rèn)知戲劇這種藝術(shù)形式。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱