一課一研活動記錄

1、一課一研活動記錄活動時間：20152015 年 4 4 月 2929 日活動地點：四年級教室參加人員：全校數(shù)學教師主持：記錄：活動過程：一、課堂教學第二節(jié)課：數(shù)學教師鄭平晏執(zhí)教三角形整理和復習， 各年級數(shù) 學教師都進行了了解性聽課。二、說課、反思、評課 第三節(jié)課，全體數(shù)學老師匯聚教導處，進行 了探討評課和反思總結。（一）鄭校長作指示。數(shù)學學科的重要性，教研務實與創(chuàng)新。（二）上課老師進行了說課，并對自己的課堂教學進行了簡單地反思。一、既重視知識的梳理，又重視培養(yǎng)學生自主整理的能力。本單元知識的梳理，不是由老師來完成的，而是先讓學生進行自主整理。在課堂上，通過學生獨立看書回顧相關三角形的知識，再進

2、行 小組合作梳理知識， 在反饋的過程中教師要根據(jù)學生的匯報交流梳 理出串聯(lián)知識點的“線”一一三角形是由三條線段圍成的。對于兩種不 同的分類進行整合，是為學生更清楚理清他們之間的聯(lián)系，是對 三角形知識的進一步提升，最后通過嘗試練習書本P127.8P127.8 為加深理解各種三角形之間的聯(lián)系，也可以說這兩個環(huán)節(jié)是互為聯(lián)系互相促進。在 這過程中，學生不僅對本單元的知識進行了梳理，建構知 識網(wǎng)絡，而且自主整理的能力得到有效的培養(yǎng)。二、關注每位學生的發(fā)展，不同的人學不同的數(shù)學?；貞浺酝膹土曊n， 我們可以發(fā)現(xiàn)那些學習好的孩子都有一副無 所 事事的表情，因為我們往往很容易把復習課上成簡單的回憶課， 練 習

3、 也經(jīng)常是一些原來題型的重復，而這些對學習好的孩子已沒有挑戰(zhàn)性和吸引力了，這樣的復習課也就很容易忽視了這些孩子的發(fā)展。同時，由于這些知識都學過，具有淺知性，經(jīng)驗性，教師一般都以較快 的速度帶過，而這樣的教學對那些學習差的孩子也就沒有效果。在這節(jié)課中，學生在這之前雖然還沒有過自主整理知識的經(jīng)驗，但在教師課前的展示示范之后，所有的學生都能選用自己喜歡的方式進行 整理，有表格式、橢圓形，個別學生還能自己創(chuàng)造出其他的形式， 特別有一部分學生整理的結果很出乎老師的意料，很美很完整很有 創(chuàng) 意。在驚訝學生的能力之時，我也在反思自己的教學，要注重學 生的 潛力，也就是要關注學生的最近發(fā)展區(qū)。我們可以發(fā)現(xiàn)，

4、在這過程中，不管對哪個孩子，他要對本單元知識 進行整理，就必須對本單元知識 進行復習、回憶、理解、分析、歸 納，不管他能否把復習的結果外化 為文字形式，學生已經(jīng)學到了很 多知識，很多能力，而那些學習好的 孩子更能展示自己的聰明才智。學生有了這整理的體驗之后，再由教 師進行示范整理， 不同的學生 也就會有不同的啟示不同的收獲。同時，在練習的設計中，既關注到基礎的練習，也關注到提高性、拓展性的 練習，讓每位學生都有成功的體驗，讓每個學生都得到發(fā) 展。（三）、教師評課 喬莎莎: : 內容量大，知識點全面。但是知識點的處 理需要改進。如：在一些容易的或學生掌握較好的部分， 教師最好引導學生回憶即 可，

5、對于重難點部分，努力做到認真分析，幫助一些基礎薄弱的學生 也盡可能的突破重難點。候便琴： 在處理三角形的高時，對于鈍角三角形和直角三角形， 只需學生明 白也有三條高， 不要求學生掌握這兩種特殊三角形的高的 畫法。這 也讓我明白，在復習階段，努力把握好教材的處理。同時， 在復習 階段知識點的練習，要達到具有代表性和一定的難度。1 1，教師的基本功仍需要加強。 這也時刻提醒自己， 在今后 的教學中， 注意板書的書寫、普通話的發(fā)音、教師的行象、教態(tài)等。,2,2 ，以學生為主體，提高學生的學習積極性和主動性。在整 理和復 習的環(huán)節(jié)中，放手由學生自主整理和復習，并用自己喜歡的方 式把 整理的結果表示出來

6、。雖然學生的認知背景和思維方式、整理方 式 各不相同，但學生們都經(jīng)歷了復習整理知識的思維過程， 揭示知識 之 間的相互聯(lián)系，獲得了對三角形正確的認識。同時，注重了學生的 , , 自主探究與合作交流， 充分發(fā)表他們自己的見解，激發(fā)了他們學習數(shù) 學的興趣 一課一研活動記錄時間： 20152015 年 1010 月 2222 日下午第一節(jié)課地點：六年級教師參會人員：本校語文教師主持人、記錄人：一、 由教導處負責人解讀本學期教研主題“一課一研，以課促學”的內涵。各位老師： 下午好！本次大組教研活動的主題是“一課一研，以課促學”專 題研討。首先我們要了解，究竟什么是“一課一研，以課促學” ： 第一：它是

7、本學期我校的教研主題，它不是一個課題，它只是一個研 修主題， 因為比之課題它的側重點在教師平日的教育教學活動， 它更 常態(tài)化、與我們的教學生活息息相關。第二：課堂是教師的根本，是教師成長的土地。關注課堂，就是在關 注教師本身。而每學期進行的校本研修，諸如匯報課、研修課、推門 聽課等等，它們都是“課” ，并且是需要教師花氣力、花時間去研究 的課。第三：課后，同備課組、甚至跨學科、跨年級的老師之間進行討論、 交流，就是一個學習、提升的過程。我認為，一個學期，老師們能夠 本著鉆研精神上好一節(jié)課， 并且能夠在此基礎上進一步改進自己的課 堂教學，就是一種淬煉和進步，就是在扎扎實實進行校本研修。其次，我們

8、要明確本次教研專題活動的內容是一一語文素養(yǎng)大賽中的 課堂教學展示環(huán)節(jié)。剛剛結束的全縣小學語文教師“白云杯”優(yōu)質課大賽其中的課堂教學 展示環(huán)節(jié)，給老師們留下了非常深刻的印象，如何精準地解讀文本、 如何巧妙的將“關注表達，重視運用”這個教研主題不露痕跡地滲透 在課堂環(huán)節(jié)中、怎樣的語言文字訓練才是必要的？由四十分鐘到三十 分鐘的小課，時間縮短、內容精簡，選手們是“八仙過海，各顯神通”， 使出了渾身解數(shù)，沒有扎實穩(wěn)定的課堂教學基本功還真不敢在這個大 舞臺上露一手。今天的研討活動就針對本次大賽的課堂教學， 請老師們說說自己的真 知灼見，希望我們彼此能夠碰撞出思維的火花。二、請各備課組教師代表就永年縣小學

9、語文教師“白云杯”優(yōu)質課賽 暨觀摩活動暢談感受或收獲三、教導處負責人布置相關工作四、分管副校長李建偉講話一課一研活動記錄一、活動時間:2016.5.14二、活動地點：學校辦公室三、活動安排：1、聽課、觀課。2、說課、議課。四、具體流程 （1）、聽課、觀課。 下午3：00執(zhí)教教師、聽課領導、教師、學生進課堂。 下午3：05-3：45第一堂課 鄭書英老師授課 休息10分鐘3：55-4：35第一堂課苗延芬老師授課 （2）、說課、議課。休息10分鐘后，進入說課，議課。1、鄭書英老師說課 首先請鄭書英老師就本堂課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。2、苗延芬老師說課 接著請苗延芬老師就本堂課說說自己

10、的授課思路和講課后的感悟、反思。3、教師進行議課。4、領導做指導5、主持人總結課堂教學是一門藝術，但理想的課堂教學和現(xiàn)實總有一定的差距。 我們研討的是一個永恒的話題，不停的是我們實踐的腳步，相信在我們 兩個中心校的正確領導下， 在各位教師不吝賜教下， 我們定會打造出更 多的優(yōu)質課堂，見到更美麗的教育風景，綻放更多的教研之花。最后，再一次對領導和老師們的到來表示感謝！僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fu

11、r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.ToJI E Kogfljirogeifcc,TOpBicnob3 groimio麻yqeHuicic碼egoBua Hudo員冶HBIucno員B30BaTbCEBKoMMepqeckux qeiix._以下無正文_僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et