《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)1一、激趣揭題2、觀察老師手中的樹葉，討論：葉子有長(zhǎng)得完全相同的嗎3、教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？4、板書激趣：做一片美的葉子二、初讀課文1、配樂范讀課文，初知課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（3）畫出由生字組成的詞語，想想

2、它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。三、檢查自學(xué)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“異、輸、奉、置”1、出示生字，指名讀。2、識(shí)記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)分析生字“異、輸、奉、置”。4、出示詞語。形態(tài)各異、乳汁、奉獻(xiàn)、整體、位置、輸送、茁壯、肥美、飄零、回歸、蔥翠、嫩綠5、自由讀，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。6、指名讀詞，開火車讀，齊讀。7、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。8、讀句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。（2）每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；

3、冬日飄零回歸大樹地下的根。9、指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。四、感知全文1、自由讀課文，你知道了什么？2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽寫生字、詞語。2、形近字比較組詞奉（）汁（）輸（）異（）奏（）計(jì)（）愉（）導(dǎo)（）3、用“形態(tài)各異”說話。做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的:能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀好

4、課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提問引思1同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？2今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）3問：這題目里最重要的詞是什么？4學(xué)生根據(jù)課題提問。5就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個(gè)問題。二、初讀課文1生自讀課文，（揭示要求：（1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）畫出不理解的詞語，、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫?。?）按照“遠(yuǎn)望近觀聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。）2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問題。3檢查初讀效果（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。

5、指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。三、感知全文1、分自然段讀課文，說說分為幾個(gè)部分？2、問：讀了課文，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)生字1出示生字指名讀。2小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。3指名說說這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。4學(xué)生描紅練習(xí)。五、作業(yè)1用鋼筆描紅；2比較下面各組字，并組成詞語。異（）汁（）間（）各（）導(dǎo)（）計(jì)（）問（）備（）3朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內(nèi)容？板書二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一、二部分1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了

6、怎樣的葉子？心里有什么感覺？2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？（1）指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云，從大地上升起?！憋@示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。（2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美）（4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會(huì)散文詩的意境，讀出詩的韻味。指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。（5）再讀課文，深入體會(huì)樹和

7、樹葉的關(guān)系。（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對(duì)大樹說些什么？（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？（二）學(xué)習(xí)第三部分1出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。（學(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學(xué)）2小結(jié)A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長(zhǎng)，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會(huì)是一棵大樹，我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會(huì)就會(huì)發(fā)展、進(jìn)步。社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了，我們每個(gè)人的生活也就會(huì)越來越幸福！3、填空練習(xí)為了我們的大樹，做一片美

8、的葉子吧！為了-，做一個(gè)-的-吧！三、作業(yè)1、朗讀課文2、完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)：4 做一片美的葉子遠(yuǎn)望一棵大樹（社會(huì)）近看每片葉子（每個(gè)人）（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！）做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)3能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的.思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀好課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：1.訓(xùn)練良好的書寫方法,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2.培養(yǎng)專心聽講的良好習(xí)慣。教

9、學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉；多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。情感目標(biāo)：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉教學(xué)過程：一、實(shí)物展示，激趣揭題。1.簡(jiǎn)單介紹自己所帶的這片葉子。2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長(zhǎng)得完全相同的嗎？3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？(那么讓我們都來做一片美的葉子）4.板書激趣：做一片美的葉子（齊讀課題）二、初讀課文。（課件

10、出示讀書要求）1.配樂范讀課文。2.學(xué)生自讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。三、檢查自學(xué)情況。1.出示詞語。形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠2.自由讀，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。（注意“乳”字的讀音）3.指名讀詞，開火車讀，齊讀。4.解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。（理解“奉獻(xiàn)”、“整體”、“茁壯”?？梢宰寣W(xué)生用造句的方法運(yùn)用詞語理解詞語）5.讀句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。（2）每一片

11、葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零回歸大樹地下的根。（教師范讀，同伴互讀。）6.指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。四、感知全文。1、讀了課文，你知道了什么？2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。1.出示生字。指名讀。2.識(shí)記生字字形。3.指導(dǎo)書寫。（特別要注意“奉”、“置”“異”的字形）六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1.練讀課文；2.抄寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗誦課文。情感目標(biāo)：欣賞作者詩一般的語言，感

12、悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)重點(diǎn)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)學(xué)生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識(shí)。2.有關(guān)葉子的多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.聽寫生字：異奉 置 輸2.讀句、讀文。二、細(xì)讀課文。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。1.播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。2.談感受，突出“美”。3.文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語。（2）讀句子。（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。4.指導(dǎo)朗讀。（二） 感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之

13、美。1.讀題，師質(zhì)疑。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？2.生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會(huì)。3.“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。4.理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。（三）由物及人，體會(huì)葉子精神。1.再讀題：做一片美的葉子2.給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子3.怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（911自然段）4人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。

14、1.齊讀18自然段。(假如你就是大樹上那片美麗的葉子,你會(huì)想些什么?你會(huì)大樹、對(duì)人們說些什么？學(xué)生交流。）2.是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！3.齊讀911自然段。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1. 練讀課文；2.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)要求：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的三個(gè)生字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。3 理

15、解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，懂得要找到自己的位置，為集體服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟樹葉的精神。教具準(zhǔn)備：各種樹葉、生字卡片、錄音、投影片。課前準(zhǔn)備：搜集各種樹葉，調(diào)查樹葉的作用。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)作業(yè)布置：1、朗讀課文；抄寫詞語。（練習(xí)3）2、收集樹葉板書設(shè)計(jì)：4、做一片美的葉子遠(yuǎn)望 一棵大樹 為大樹而生 結(jié)為整體 近看 每片葉子第一課時(shí)一、 調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題。1. 同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們搜集的樹葉，向大家做個(gè)介紹，好嗎？2. 指導(dǎo)介紹方法：樹名、形狀、顏色等。3. 指名上臺(tái)介紹。4. 這些來自不同樹種的樹葉形態(tài)各異，散發(fā)著誘人的清香，給人以美的享受。葉子有什么作用呢

16、？說說你們的調(diào)查結(jié)果。5. 樹葉給大樹帶來了美，深秋之后，它飄落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然為大樹提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。今天，我們就共同來學(xué)習(xí)一篇贊美葉子的文章。（板書課題：做一片美的葉子）二、初讀課文。1、聽課文錄音。2、自學(xué)課文，出示自學(xué)要求：（1） 讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)前、后鼻音、翹舌音。（2） 給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。（3） 讀順句子，讀通課文。3、 自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，標(biāo)上自然段序號(hào)。小組合作，輪讀課文，相互正音。4、 查自學(xué)效果。（1） 出示生字卡片，檢查生字讀音。個(gè)別讀，齊讀 ，開火車讀。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)前、后鼻音、翹舌音）（2） 出示生字卡片，認(rèn)讀生詞。指名讀，齊讀。（3

17、） 運(yùn)用聯(lián)系上下文或看插圖等來理解文中的有關(guān)詞語。5、 文共幾個(gè)自然段？指名分別讀第一、二自然段，第三八自然段，第九十一自然段，想想每一部分寫了什么？（板書：遠(yuǎn)望大樹 近觀樹葉 抒發(fā)感情）6、 自由讀課文，想想作者從哪些位置讀了課文后，你有什么不懂的地方？提出疑問。三、精讀感悟第一二自然段1、指名讀，想想遠(yuǎn)望大樹有什么樣的感覺？（大樹美、大、綠）2、出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起?！北容^賞讀，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美，很大，很綠?！迸c課文中的原句比較，你更喜歡哪一句，為什么？（把大樹比作綠色的云，可以看出大樹樹葉的茂密。）3、各自輕聲讀第一、二自然段，閉目想象“樹

18、像一朵綠色的云，從大地上升起?！痹谀X海中浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。4、多媒體出示大樹遠(yuǎn)景圖，指名朗讀其余學(xué)生邊聽邊欣賞，評(píng)價(jià)。三、識(shí)記生字、指導(dǎo)書寫1、出示文中的生字“態(tài)、各、異、汁”，學(xué)寫生字。（1）這些字，你認(rèn)識(shí)了那些？在哪里認(rèn)識(shí)的？還有哪些字你不認(rèn)識(shí)？怎樣記住它？（2）仔細(xì)觀察，指名回答。特別提醒“異”：上 “巳”（封口）下“廾”（g?ng）區(qū)別字形：異導(dǎo)；汁計(jì)。（3）這些生字還可以組哪些詞語？（4）老師范寫，學(xué)生書空，再在書上描紅。（5）學(xué)生在田字格內(nèi)臨寫生字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字詞語，讀一讀：奉獻(xiàn) 肥美 飄零 回歸整體 輸送 茁壯 蔥翠2、激趣入題（1）、

19、談話：小朋友們?cè)谡n前，在校園、在家中、在公園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對(duì)嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們?cè)敢庖沧鲆黄赖娜~子嗎？（2）板書課題： 4 做一片美的葉子，齊讀二、精讀課文1、大家都認(rèn)為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？2、課文第四、六小節(jié)，讓學(xué)生說說美在哪里？a提問： 我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。引導(dǎo)：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形沒有哪兩片是相同的。b第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的

20、沖動(dòng)，大家想聽嗎？引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學(xué)生交流，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”三、賞讀課文1、過渡：是啊，多美的葉子??！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個(gè)更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。2、出示掛圖a引導(dǎo)：看，多美的大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了。大樹這么美是誰的功勞？對(duì)，沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。b指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起?！睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！眂設(shè)問： 為大樹而奉獻(xiàn)自己，你覺得葉子怎么樣？小結(jié)：對(duì)，無私奉

21、獻(xiàn)就是一種美！四、讀文明理1、指導(dǎo)朗讀：“我們每個(gè)人都像葉子讓它茁壯、蔥翠”2、引導(dǎo)： 我們班級(jí)就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個(gè)很棒的學(xué)生，那我們的班級(jí)一定是很棒的班級(jí)；如果我們的社會(huì)是大樹，那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻(xiàn)，那我們的生活會(huì)越來越幸福、美好！你們說，老師說得對(duì)嗎？3、動(dòng)情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”4、小結(jié)假如你是樹上一片美的葉子，你會(huì)對(duì)大樹說什么？對(duì)人們說些什么呢？五、指導(dǎo)書寫生字1、 出示生字“奉、體、置、自、己、輸”2、怎樣識(shí)記這些字？3、特別提醒：“己”的筆順和區(qū)別“已”。老師范寫，學(xué)生書空，再在書上描紅。4、學(xué)生在田字格內(nèi)臨寫

22、生字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。文章：語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動(dòng)人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、能結(jié)合自己的生活實(shí)際來理解課文中重點(diǎn)句子的意思。3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集各種植物的葉子。2、有關(guān)課文插圖。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程：一、激趣入題1.談話：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對(duì)嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們?cè)敢庖沧鲆黄赖娜~子嗎？2.板書課題：4 做一片美的葉子二、精讀課文 初步感知葉子的外表美1.大家都認(rèn)為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大