逗螞蟻幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、逗螞蟻幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。2體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。3嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自制的黃米飯、炒青菜若干盤(pán)，毛竹筷一雙，螞蟻卡片23張，黑板一塊。過(guò)程：一、產(chǎn)生興趣1猜一猜。師：小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人一起來(lái)做游戲(慢慢拉開(kāi)黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個(gè)頭)，猜猜它是誰(shuí)?(幼兒猜測(cè)一番后，教師出示整只螞蟻卡片。)幼：是螞蟻。(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。同時(shí)，逐步出示的方式可引導(dǎo)幼兒有方向地猜測(cè)，避免漫無(wú)邊際。)2喊一喊。師：誰(shuí)能把螞蟻喊到身邊來(lái)?幼：小螞蟻!小螞蟻

2、!幼：小螞蟻快來(lái)，我們有許多小朋友。(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)師：螞蟻不肯過(guò)來(lái)，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，把它引過(guò)來(lái)。3逗一逗。師：我們?cè)鯓雍安拍馨盐浵佉^(guò)來(lái)呢?幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。師：拿什么逗它?幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車(chē)玩具螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河挝浵佄浵佄矣泻每吹臅?shū)螞蟻螞蟻我給你吃巧克力師：我們還是一起來(lái)試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，我給你”)(教師設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”，可引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來(lái)呀來(lái)”。)二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌1逗引螞蟻。師：咦。今天早晨我們做了什么飯菜?幼：黃米飯炒青菜。師：把它們拿出來(lái)逗逗螞蟻吧。(師

3、幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷，引導(dǎo)幼兒再次逗螞蟻。)幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。師(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來(lái)不來(lái)。幼：來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。師(扮演螞蟻)：什么飯?幼：黃米飯。師：什么菜?幼：炒青菜。師：什么筷?幼：毛竹筷。師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?幼：搬回去。師：搬回去干什么呢?幼：留著以后吃留給姐姐吃留給爸爸媽媽吃留給爺爺奶奶吃師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜，它在搬的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?幼：高興快樂(lè)。(教師一邊做螞蟻搬東西的動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)師：為什么螞蟻搬米飯時(shí)要“哼喲

4、哼喲”的?幼：它搬得多它力氣小螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)大，很吃力。師：它一次能搬多少米飯?為什么?幼：兩粒一粒。師：螞蟻個(gè)頭那么小，還沒(méi)有米粒大。它一次搬一粒還很辛苦呢，所以它們走得很慢。我們一起來(lái)做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動(dòng)作。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象；二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè)的事。)師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片)：還有一只螞蟻呢，我們?cè)賮?lái)逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻，教師扮螞蟻與幼兒互動(dòng)：螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯)(幼兒逗引螞蟻的過(guò)程就是熟悉兒

5、歌內(nèi)容的過(guò)程，十分有趣，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進(jìn)入游戲情境，在對(duì)話與扮演中不知不覺(jué)地感受兒歌的情趣，熟悉兒歌的句式。)2學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行表演游戲。(1)學(xué)習(xí)兒歌。師：把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就是一首兒歌，你們聽(tīng)(教師朗誦兒歌逗螞蟻。)(教師朗誦兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問(wèn)答句式，以加深幼兒的印象。)師：請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數(shù)遍。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動(dòng)作，并提醒幼兒注意區(qū)分問(wèn)和答，以幫助幼兒準(zhǔn)確理解兒歌內(nèi)容。)(2)游戲。玩法：先請(qǐng)兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲在“洞”里，讓其他幼兒來(lái)逗螞蟻。大家喊第一句“

6、螞蟻來(lái)呀來(lái)”，螞蟻說(shuō)“嗯”，大家喊第二句“快快來(lái)吃飯”，螞蟻問(wèn)：“什么飯?”大家答：“黃米飯?！蔽浵亞?wèn)：“什么菜?”大家答：“炒青菜?！蔽浵亞?wèn)：“什么筷?”大家答：“毛竹筷?！敝笪浵伮艹鰜?lái)，來(lái)到餐桌前聞一聞后再吃，吃飽后螞蟻說(shuō)：“吃不了。”大家說(shuō)：“往回搬。”于是，螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。第二次游戲時(shí)，一組幼兒做螞蟻，其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。第三次游戲時(shí)，全體幼兒扮演螞蟻，教師逗螞蟻。(小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，所以教師的參與既是一種示范，又能幫助幼兒開(kāi)展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)三、替換兒歌中的飯菜名稱(chēng)1師：大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?幼：紅豆蛋炒飯揚(yáng)州炒飯白米飯黑米粥幼：炒菠菜紅燒肉(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)2師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。(這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又可以將游戲延續(xù)下去