語文教案范文九篇

1、語文教案范文九篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的語文教案9篇，歡迎大家分享。語文教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)。（一）知識與能力。1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達(dá)自己對生活的感受，4、草莓教案(語文版九年級上)。2、要學(xué)生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。3、通過本課教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解時間是寶貴的，生命的演進(jìn)是大自然的規(guī)律，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導(dǎo)學(xué)生

2、要珍惜現(xiàn)在的寶貴時光，努力掌握科學(xué)文化知識，提高自己的素質(zhì)水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（二）過程與方法。1、教師可以先拿一些草莓讓學(xué)生品嘗，然后問學(xué)生草莓的味道，指出現(xiàn)在的草莓和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異，從而把學(xué)生的思路引向課文。2、引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。3、教師可以找一些關(guān)于勸戒人們珍惜時光的詩歌進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)體會和揣摩。（三）情感、態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生樹立熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費時間的好習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點及突破。（一）重點。1、掌握課文中

3、的重點字詞。2、了解本文的中心思想和作者的寫作手法。（二）難點。1、讓學(xué)生通過觀察事物進(jìn)行豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。2、使學(xué)生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。3、讓學(xué)生理解為什么要珍惜時間和青春，怎樣才能生活得更有意義。三、教學(xué)突破 。1、通過對一些物品的觀察讓學(xué)生談?wù)勊麄儗@些東西的認(rèn)識。2、讓學(xué)生談?wù)勊麄冋J(rèn)識、得到或失去這些東西的經(jīng)歷。3、讓學(xué)生談?wù)勊麄儗ψ约旱慕?jīng)歷的感想。四、教學(xué)準(zhǔn)備。（一）教師準(zhǔn)備。1、先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生提出自己的疑問。2、課前先買一些草莓，準(zhǔn)備上課時帶到教室。3、課前找一些描寫由夏季到秋季轉(zhuǎn)變時情景的文章。（二）學(xué)生準(zhǔn)備。1、課前認(rèn)

4、真通讀全文，找出自己的疑問。2、找出本文的寫作手法，并和前面幾篇作比較。五、教學(xué)步驟 (1課時)。教師活動：1、給每個學(xué)生發(fā)一個草莓，讓其品嘗，導(dǎo)入課文題目。2、讓學(xué)生分別找出作者描寫六月和九月的句子，并進(jìn)行對比。3、向?qū)W生提出有關(guān)問題。4、讓學(xué)生回答作者此時的感受。學(xué)生活動：1、品嘗草莓后回答感受。2、讀出教師要求的句子，并說它們的區(qū)別。3、回答教師提出的問題。4、積極回答問題，進(jìn)入作者的角色。（一）通過實物導(dǎo)入新課。教師活動：1、給每個學(xué)生發(fā)一個草莓讓其品嘗，問學(xué)生感覺怎樣，然后讓學(xué)生想象一下：如果人們在不盛產(chǎn)草莓的季節(jié)吃到草莓，同現(xiàn)在的感受是不是一樣的?為什么會有不同的感受呢?2、對學(xué)生

5、的回答進(jìn)行歸納，指出：最主要的是那時不是盛產(chǎn)草莓的時候，是季節(jié)不同或時間不同導(dǎo)致的。人們在不同的季節(jié)吃到同一樣?xùn)|西感受是不一樣的。時間的變化會引起人們感情的變化。3、提問：本文作者因為什么原因而引起感情的變化?是什么把作者的思緒帶到了夏季的六月?學(xué)生活動：1、品嘗后說出自己的感覺，或香甜、或酸甜，回答：在中秋或冬天不盛產(chǎn)草莓時吃到它會感覺更好，就像冬天吃到西瓜瓜一樣，感覺就不一樣，因為物以稀為貴。2、聽教師講解，體會到時間的不同會導(dǎo)致人們對事物的看法也不同，明白一個道理：一切以時間、地點條件為轉(zhuǎn)移，人們對同一事物的認(rèn)識是會因時間的變化而變化的。3、回答：一顆晚熟的草莓，使作者回憶起六月的景象。

6、領(lǐng)會到，實際上是因為晚熟的草莓引起作者敏銳的感覺，這就是時間實際上一刻也沒有停息過，只不過是自己原來沒有察覺而已。（二）提出問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。教師活動：1、讓學(xué)生分別說出作者心中的六月和九月各是什么樣子的。2、提問：整個第三段都是說二者的不同，這些不同最后可以歸結(jié)到什么原因上?讓學(xué)生從課文第三段上找出一句可以印證的句子。3、提問：第四段在文章中的作用是什么?作者現(xiàn)在是不是還處于人生的青春階段?學(xué)生活動：1、閱讀課文第三段和第一段，在文中找到答案。2、回答：是時間的不同，第三段最后一句可以印證。讀出最后一句話：“還有一會兒，還有一天，也許兩天”3、回答：起承上啟下的作用；作者已經(jīng)過了青春期

7、，但還很年輕，從第四段第一句話和第五段第六句話可以看出來。（三）進(jìn)入作者角色，體會情感。教師活動：1、提問：第五段與第四段的關(guān)系是什么? 從哪句話可以表現(xiàn)出來?“朝霞變幻”和“似水流年”代表什么?作者說“時間對我們有所剝奪，也有所增添”，該怎么理解這句話?2、提問：青春歲月的特征是什么?成年期的特征是什么?、作者在談到由青春期到成年期的改變時，是積極樂觀還是消極悲觀?3、讓學(xué)生概括指出第五段的中心思想，提問：最后一段“六月的氣息”是指什么?作者在最后一段表達(dá)了什么樣的情感?總結(jié)本文作者在整篇文章中所表達(dá)的情感：表達(dá)了光陰易逝、時不待我的感慨。學(xué)生活動：1、回答：對比關(guān)系或第五段是對第四段的否定

8、，“朝霞變幻”和“似水流年”就代表時間。(學(xué)生談他們自己的看法時可以充分發(fā)揮自己的想象)2、可以用書本上的話回答，也可以自己概括，但一定要恰當(dāng)。3、回答：時間改變了作者的思想和情感；“六月的氣息”是指青春歲月；第六段表達(dá)了作者對青春易逝的感慨和留戀。本節(jié)總結(jié)本課是一篇優(yōu)美的散文，作者采用托物言志的寫作手法，通過一顆草莓有感而發(fā)，層層深入，展開聯(lián)想；通過對六月和九月的細(xì)微差別，聯(lián)想到青春期和成年期的不同，由此表達(dá)了對青春不再來、一日難再晨、及時當(dāng)勉勵、歲月不待人的感慨。通過學(xué)習(xí)本文，應(yīng)該讓學(xué)生懂得一寸光陰一寸金的道理，勉勵他們珍惜現(xiàn)在的大好時光，發(fā)憤學(xué)習(xí)，熱愛生活，全面提高自己。補(bǔ)充資料：伊瓦什

9、凱維奇：波蘭詩人、小說家、劇作家。他的詩集另外的生活(1938)、奧林匹克頌(1948)揭露了德國法西斯屠殺各國人民的罪行。秋天的辮子及其他詩歌(1954)、陰暗的小道(1957)、明天收割節(jié)(1963)、一整年(1967)等，表現(xiàn)了詩人對祖國、生活、大自然和人類文化遺產(chǎn)的熱愛之情。中篇小說圣女約安娜(1943)描寫17世紀(jì)波蘭修道院的生活，1961年被改編成電影。長篇小說榮譽(yù)和贊揚(yáng) (19561962)描寫波蘭貴族地主和其他階層人物的命運，反映了第一次世界大戰(zhàn)初至第二次世界大戰(zhàn)后波蘭的生活。他曾三次獲得波蘭國家文學(xué)獎一等獎，1969年獲得世界保衛(wèi)和平委員會授予的約里奧·居里金質(zhì)獎?wù)?/p>

10、，1970年獲列寧獎金。語文教案 篇2教材分析第四單元主要選的是反映文化藝術(shù)方面的文章，而本課則是在學(xué)習(xí)過社戲、安塞腰鼓、竹影之后的一篇課文，它是著名作家冰心的一篇散文，本文以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動細(xì)膩的描繪，把異國的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)作者對卡拉瑪姐妹高超舞技的由衷贊美之情。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，積累本課中出現(xiàn)的生字詞，如“靜穆”、“惆悵”、“顰蹙”、“粲然”等;2、情感目標(biāo)：通過品味優(yōu)美的語言，體會作者所表達(dá)的思想感情;3、能力目標(biāo)：要在本課的學(xué)習(xí)中，感受優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)，提高審美意識。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：欣賞優(yōu)美生動的語言描寫。教學(xué)難點：

11、通過反復(fù)吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。教法學(xué)法本課仍然采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)法，利用電教媒體，根據(jù)設(shè)計好的由淺入深的問題進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這樣節(jié)省了大量的時間，而且在課堂上又能充分發(fā)揮小組的作用，把不太理解的問題放在課堂上通過相互解答，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：多媒體播放印度舞蹈的形式，給學(xué)生以清新直觀的感受，在播放之前先給學(xué)生提出要求：細(xì)心地觀察，而后談?wù)勛约旱母惺埽僖霰疚?。這樣的設(shè)計，主要是讓學(xué)生產(chǎn)生一種共鳴，對舞蹈藝術(shù)有初步的感知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、明確目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，

12、積累本課中出現(xiàn)的生字詞，如“靜穆”、“惆悵”、“顰蹙”、“粲然”等;2、情感目標(biāo)：通過品味優(yōu)美的語言，體會作者所表達(dá)的思想感情;3、能力目標(biāo)：要在本課的學(xué)習(xí)中，感受優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)，提高審美意識。三、自主學(xué)習(xí)：走近作者：冰心，原名(謝婉瑩)，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。“五四”時，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩歌春水繁星等。語文教案 篇3【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級下冊第三單元第9課?！窘滩暮單觥績芍圾B蛋是一首淺顯易懂的兒童敘事詩。在學(xué)習(xí)了識字三的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)

13、本課，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的識字能力，對課文里出現(xiàn)的生字有一定的自學(xué)能力，朗讀課文和理解文意難度都不大。因此，要緊扣培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上拓寬閱讀面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文;培養(yǎng)朗讀詩歌的興趣。3.懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、情境導(dǎo)入師：請同學(xué)們背誦古詩春曉。春天來了真是“處處聞啼鳥”。(聽歌曲苗嶺早晨)師：同學(xué)們聽到了什么?你們知道小鳥住在哪里嗎?(板貼大樹及鳥窩)猜猜這個鳥窩里會有什么?(板書課題，生齊讀。師注意糾正“兩”“鳥”的讀音。)師：你怎么記

14、住這個“蛋”字?師：看到課題“兩只鳥蛋”，你有什么問題嗎?下面我們一起來讀課文就知道了。翻到第39頁。二、讀通課文1.生自由讀課文。(標(biāo)注圈畫生字)2.教師示范讀。師：大家讀得很認(rèn)真，聲音響亮。老師也想讀一讀，請你幫我聽聽，哪里讀得好，哪里讀得不好。(師范讀課文，讀后學(xué)生評價，再帶讀學(xué)生認(rèn)為讀得好的句子。)3.小組自由讀。一邊讀一邊想象每一小節(jié)所描述的情景，體會感嘆號所表達(dá)的語氣。4.小組挑戰(zhàn)讀。以小組派代表或小組全體挑戰(zhàn)另一組的形式練習(xí)朗讀，對獲得好評的朗讀者獎勵一枚“鳥蛋”。5.小組展示讀。選出小組優(yōu)胖者在傘班展示，可以讀全詩，也可以讀自己最喜歡的一小節(jié)或幾小節(jié)。6.小組討論：課文講了什么

15、故事?三、學(xué)習(xí)生字1.師：課文讀得好，生字就很容易認(rèn)識并記牢。2.小組合作認(rèn)讀生字。(1)小組內(nèi)認(rèn)讀課后練習(xí)“我會認(rèn)”中的12個生字，同組同學(xué)評價。(不會的可通過向別人請教或查字典來解決)(2)各小組上臺展示認(rèn)讀效果，師生及時點評糾正。(3)師重點指導(dǎo)“涼、輕、定”的發(fā)音。(4)交流識字。哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了?你是怎樣認(rèn)識的?小組交流，看誰的辦法最好。(5)競賽識字。出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到哪個詞就領(lǐng)讀三遍，看誰讀得準(zhǔn)、認(rèn)得多。獎勵識字多的同學(xué)一枚“鳥蛋”。3.練習(xí)書寫生字，師指導(dǎo)“聽”“唱”“連”“遠(yuǎn)”的寫法并范寫，生自己說“定”“向”的寫法。第二課時一、品讀課文1.分小組品讀課文

16、中的一個小節(jié)。要求：(1)一個同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后說自己聽后印象最深的詞語。(2)小組自由朗讀本小節(jié)，討論：這個小節(jié)說了什么?有何感想?2.小組匯報，教師引導(dǎo)：(1)第一小節(jié)：做動作并想象“小小的”“涼涼的”鳥蛋。(板書：取拿)(2)第二小節(jié)：聯(lián)系生活理解“焦急不安”：你要是放學(xué)沒有回家，媽媽會怎樣?學(xué)生用“焦急不安”說一句話。理解“兩只鳥蛋就是兩只小鳥”。放錄像讓學(xué)生看鳥蛋變成小鳥的過程)(3)第三小節(jié)：學(xué)生從課文里找出“我”很愛護(hù)兩只鳥蛋的詞語(小心地、捧、連忙、輕輕地)。指名學(xué)生上臺做動作，板貼鳥蛋。(4)第四小節(jié)：“真的能聽見鳥兒的歡唱嗎?”(理解“仿佛”的意思)師：同學(xué)們，能

17、帶著感情把課文美美地讀一遍嗎?(生齊讀課文)二、拓展閱讀師：讀得真好!獎勵大家看看這些可愛的小鳥圖。(課件出示各種小鳥圖片，讓學(xué)生認(rèn)識各種美麗的小鳥，產(chǎn)生要愛護(hù)小鳥的愿望。)師：喜歡這些小鳥嗎?讀讀這首詩歌。(課件出示)小鳥藍(lán)天里有陽光，樹林里有花香，小鳥小鳥，你自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山岡，小鳥小鳥迎著春天歌唱。愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香，小鳥小鳥，我的好朋友，讓我們一起飛翔歌唱，一起飛翔一起歌唱。師：這其實是首兒歌，會唱的可以跟著一起唱。也可站起來，跟著歌曲一起跳。師：鳥媽媽給大家寫了一封信，請你讀讀，看信上寫了什么。(課件出示)鳥媽媽的信我家屋檐下，有一個鳥巢。一天早晨

18、，忽然飄下一片羽毛。那是鳥媽媽的一封信：請你走路輕聲些，不要驚醒我的寶寶。(生自由閱讀，簡單說說鳥媽媽的信上說了什么。)師：小朋友也給小鳥寫了一封信。你們讀讀，小朋友對小鳥說了什么呢?(課件出示)小鳥小鳥，小鳥，你輕輕地跳，我栽的小樹，它還太小太小。小鳥，小鳥，你輕輕地跳，可愛的小樹，它還在睡覺。小鳥你輕輕地跳啊，再輕一點兒，好不好，跳來跳去的小鳥。師：我們又學(xué)習(xí)了三首詩歌，認(rèn)識了很多生字。下面做個練習(xí)，請大家先把詞語讀一讀。你能照樣子補(bǔ)充嗎?出示：鳥蛋涼涼的 涼涼的鳥蛋小路長長的 長長的小路楊樹高高的 高高的楊樹蘋果紅紅的 ( )( ) 小小的船兒小手胖胖的 ( )三、總結(jié)全文師：同學(xué)們，第

19、二單元的課文告訴我們，要愛家里的每一個人。那學(xué)了這篇課文，你想想我們應(yīng)該怎么做?(x鳥，愛大自然，保護(hù)環(huán)境。)語文教案 篇4教學(xué)要求1.認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。讓學(xué)生感受到美麗的大自然綠的氣息，使他們熱愛大自然，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、為綠化祖國作出貢獻(xiàn)的良好意識。4.認(rèn)識數(shù)量詞，讀中感情量疊詞的作用。多讀，培養(yǎng)語感。重點難點1.識字、寫字。2.理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。課時劃分2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.讀中理解課文內(nèi)容，知道

20、文中的綠色音符、綠色歌譜指的是什么。感受大自然綠的氣息，使學(xué)生熱愛美麗的大自然。重點難點1.識字、寫字。2.理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。教具準(zhǔn)備生字卡片，掛圖。教學(xué)過程一、讀兒歌，揭示課題(5)1.教師出示兒歌，學(xué)生自由拼讀。2.學(xué)生齊讀。3.兒歌中的小朋友在干什么呢?4.你們種過樹嗎?誰知道咱們一般什么時候種樹?二、初讀課文，感知內(nèi)容(7)1.小朋友們，請你們大聲地自由地讀一讀課文，我聽聽哪位小朋友讀得最準(zhǔn)確最通順。2.你們想讀好課文嗎?3.誰能來說一說，咱們可以用辦法讀好課文?4.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。5.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。三、檢查反饋，認(rèn)讀生字(8)1

21、.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評議后齊讀。2.引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。3.開火車認(rèn)讀。4.小朋友在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，討論交流識記方法。5.集體反饋。6.找朋友游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。四、朗讀課文(8)1.指名讀課文，學(xué)生評議。2.學(xué)生自由讀。3.小組比賽讀。4.教師配樂示范讀，小朋友們想像感悟。5.學(xué)生配樂讀。五、學(xué)習(xí)課文一、二句(12)1.學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生用序號標(biāo)出課文一共有幾句話。2.出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。3.圖中畫的是什么?4.你們覺得一棵小樹像什么呢?一行小樹像什么呢?5.讀一讀，文中，作者說一棵小樹像什么呢?一行小樹又像什么?6.反饋。7.教師出示音符與歌譜，讓學(xué)生小組

22、討論：為什么小樹像音符像歌譜?8.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。9.指導(dǎo)朗讀一、二句。六、指導(dǎo)寫字(3)1.出示“色、興、聲”三個生字。2.教師明確本次寫字的內(nèi)容：這三個字。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中位置。4.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。5.反饋書寫情況。七、布置作業(yè)(2)1.抄寫生字。2.朗讀課文。教后感第二課時教學(xué)目標(biāo)1.寫好“幸”等5個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.拓展延伸，激趣談話，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小樹、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、為綠化作出貢獻(xiàn)的良好意識。4.認(rèn)識數(shù)量詞，讀中感悟量詞疊用的作用，讀中培養(yǎng)語感。重點難點學(xué)會本課生字詞，感悟量詞疊用的作用。教具準(zhǔn)備生字卡片，小樹被破壞的掛圖。教學(xué)過程

23、一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(5)1.復(fù)習(xí)本課生字詞。2.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.上節(jié)課咱們了解了小樹除了它的樣子有點像音符之外，還有一棵棵充滿生命的小樹，綠化、美化了我們的生活，讓我們心情愉快。4.所以你覺得自己該為小樹做些什么呢?二、學(xué)習(xí)新課(25)(一)學(xué)習(xí)三、四句。1.學(xué)生自由讀課文三、四句。2.小朋友，你們知道為什么小鳥喜歡到小樹家作客，而且還高興地唱歌跳舞呢?3.教師總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。4.拓展思維：小樹看到小鳥高興地唱歌跳舞，他們的心情怎樣?會說什么呢?5.“種樹啊種樹，”誰在種樹?6.小組討論交流：為什么說他們種下的是歌聲，是幸福?(二)聯(lián)系實際，教育孩

24、子保護(hù)樹木。1.教師：小樹造福了千千萬萬的人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。(出示掛圖)2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自由說一說自己的感受。3.教師：是呀，老師和你們一起感到難過，為人類的破壞感到憤怒，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹呢?5.總結(jié)，號召全體同學(xué)一起動起來，保護(hù)小樹，為綠化作出貢獻(xiàn)。(三)讀一讀，感悟量詞疊用的.作用。1.全班齊讀課文。2.自己評議讀的情況下，糾正不足。3.現(xiàn)在，請小朋友們觀察一下左右兩邊的詞有什么不變化呢?一棵小樹 一棵棵小樹 一行小樹 一行行小樹一個音符 一個個音符 一串珍珠 一串串珍珠4.學(xué)生自讀中感悟。5.反饋：你覺得有什么不一樣呢?6.誦讀，積累這些詞語。(四)指導(dǎo)寫字1.評

25、議上節(jié)課書寫的情況。2.明確本節(jié)課要寫的漢字，讀一讀并組詞。3.引導(dǎo)觀察它們在田字格中的位置。4.學(xué)生反饋后，教師再強(qiáng)調(diào)。5.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。三、鞏固復(fù)習(xí)(8)1.認(rèn)讀生字，并組詞。2.朗讀課文。四、布置作業(yè)(7)1.抄寫本課生字。2.課下積累疊詞。語文教案 篇5師：出示兩只小獅子的圖片問：看看這是兩只什么樣的小獅子？你能向大家介紹介紹嗎？生：一只小獅子很勤勞，看它正在練功呢。生：一只小獅子很懶，看它正架著二郎腿躺在樹下睡懶覺。師：你觀察得真仔細(xì)?，F(xiàn)在請大家認(rèn)真讀讀書中是怎么寫這兩只小獅子的？（充分讓學(xué)生展示自己觀察與表達(dá)的能力。通過看圖，自由發(fā)表自己的觀察結(jié)果，同時注意文本的合理應(yīng)用

26、，讓學(xué)生在初步了解圖意的前提下，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對話，學(xué)會用準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)圖意。）師：同學(xué)們讀得真用心。你們讀了課文后，想演一演這兩只小獅子嗎？怎樣演才像呢？同桌交流一下。生：我想扮演勤勞的獅子。師：請你演一演那只勤獅子。生：天剛亮，勤勞的小獅子就開始練習(xí)（動作表演）滾（轉(zhuǎn)著身子）、撲（向前撲的動作）、撕（雙手撕抓）、咬（齜牙裂嘴的樣子）師：他演得怎樣？如果整天做這些動作，你們覺得怎樣？生：演得真像。要是整天這樣練習(xí)一定很辛苦，很累。師：是的，我們的勤獅子整天都這樣做，你想對小獅子說什么？生：勤獅子你真了不起，一點也不怕苦不怕累，我要向你學(xué)習(xí)。生：勤獅子你以后一定能成為林中之王?。▽W(xué)生在

27、活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)心中自主探究，學(xué)會獨立思考明辨是非。再通過生動活潑的角色表演，去揣摩兩只小獅子的不同行為表現(xiàn)，體驗苦練本領(lǐng)的不容易，從而領(lǐng)會課文蘊(yùn)含的道理：只有學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為有用的人。要學(xué)會生活的本領(lǐng)就必須不怕苦不怕累?。┱Z文教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，能流利地朗讀課文，認(rèn)識生字，新詞。2、懂得學(xué)習(xí)的重要性。重點難點：1、理解課文內(nèi)容。2、從形象中初步感悟詩意。教學(xué)過程：課前導(dǎo)語：小朋友們，你們見過大雁嗎？它們是怎樣飛行的呢？一、板書課題，初步感知課文內(nèi)容。二、1、導(dǎo)入新課，認(rèn)識生字“雁”，齊讀三遍。2、聽課文朗讀錄音，初步感知課文內(nèi)容。生借助拼音自讀課文，圈出生字，多讀幾遍。

28、三、認(rèn)讀生字。1、同桌把自己圈出的生字讀給對方聽，相互正音。2、師用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。指名讀。開火車讀。齊讀。四、再讀課文，理解內(nèi)容。1、出示掛圖，聽讀課文后句子，了解在雁的飛行情況。2、自讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么，有什么不明白的問題。（1）大雁怎么在天上寫“人”字？（2）它飛行時為什么要排成“人”字形呢？3、指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：是啊，人是世界上最聰明的。只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信你們都會很棒的！4、用同樣的方法學(xué)習(xí)第2節(jié)。用造句的形式理解“開始”的意思，使生懂得學(xué)習(xí)要從最簡單的學(xué)起，由易到難，逐提高。有感情地朗讀課文。五、課堂總結(jié)：這節(jié)課文我們不僅了解了大雁的飛行習(xí)慣，而且懂得了學(xué)習(xí)的道理

29、，希望小朋友都要相信自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、大雁教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識書寫生字。3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。重點難點：掌握生字的音、形、義。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)舊知。1、指名朗讀課文。2、說說大雁是怎樣飛行的。二、認(rèn)讀生字，識記字形。1、學(xué)生借助拼音反復(fù)讀本課要求認(rèn)識的13個生字。2、交流：你是怎樣很快地識記住這些生字的？3、抽讀生字、生詞。三、指導(dǎo)書寫本課要求掌握的5個生字。1、認(rèn)識新筆畫：豎折折鉤（）橫鉤（）3、指導(dǎo)書寫生字，記憶字形。習(xí)：開：從：學(xué)：4、生邊讀邊書空。5、生書寫練習(xí)，師個別輔導(dǎo)。6、作業(yè)展評。第二課時一、聽寫。寫學(xué)習(xí)從開二、讀一讀，填一填。（）雁（）天上（）著（）和（）

30、。三讀問句，再回答。世界上誰最聰明？。學(xué)習(xí)從哪里開始？。家里人誰最愛我？。我應(yīng)該在家做什么。四、用詞說話。學(xué)習(xí)世界語文教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。2了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。4培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：聽讀識字，感受詩歌。教具準(zhǔn)備：生字卡 、實物投影 、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。出示課件。師：同學(xué)們，你看到了什么？生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍(lán)藍(lán)的天。師：多美呀！快看看，是誰來了？生：丁丁來了。師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。板書：小小的船師：誰愿意大聲的讀讀課題？

31、全班齊讀課題點評：課的開頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二、初讀課文1范讀課文。師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。2. 自己練著讀一讀。3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）4討論：小小的船指的是什么？學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。點評：動手畫一畫，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（實物投影打示學(xué)生圖畫）師小結(jié)：（你們真會觀察?。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。三、認(rèn)讀生字師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。生：（拿出生字卡片）師：把你認(rèn)識的字?jǐn)[在上

32、面，不太認(rèn)識的擺在下面。生：（動手?jǐn)[）師：誰想把你不認(rèn)識的字拿上來，請同學(xué)幫幫你？誰愿意當(dāng)小老師教教他們？生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）師：（適時指導(dǎo)。）重點：“只”的讀音課件：（1）我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（2）一只小鳥飛來了。師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！生：（收卡片）師：不認(rèn)識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！四、課中休息五、游戲鞏固詞語師：活動完了，真精神！繼續(xù)努力！快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟

33、你回家。點評：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評價的實物獎勵，使課堂氣氛更輕松、熱烈。學(xué)生參與游戲，鞏固詞語。六、指導(dǎo)書寫課件：指導(dǎo)書寫“尖”1觀察。2看課件，糾正筆順。3再看課件，書空，找關(guān)鍵筆畫。4自己動筆寫。5實物投影，互相評價。七、練習(xí)朗讀師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。小組匯報讀。評讀。再練練，能背更好。配樂背誦。七、課外延伸師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。（投影）1自己練讀。2齊讀。3指名讀。師：課下，請同學(xué)們再去找一找關(guān)于月亮的詩或文章？下節(jié)課來讀給同學(xué)聽，好嗎？點評：學(xué)習(xí)語文，不但

34、要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒有語文的課外閱讀，語文學(xué)習(xí)是不完全的，學(xué)習(xí)過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道。附：板書設(shè)計小小的彎彎的閃閃的 尖尖的藍(lán)藍(lán)的探究活動小小的船1、放小小的船錄音磁帶，學(xué)生邊唱，邊跳。2、課下引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)夜圖的圖片，也可以上網(wǎng)查找。課上請學(xué)生結(jié)合自己查找的內(nèi)容當(dāng)導(dǎo)游給同學(xué)們進(jìn)行講解。3、討論題：1）天上的星星數(shù)得清嗎？2）星星為什么會眨眼睛？3）星星為什么有的暗有的亮？4）冬夜的星星為何少？5）星座的形狀會改變嗎？6）天文學(xué)家把整個天空劃分成多少個星座？你知道的星座有哪些？語文教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：1掌握一類生

35、字9個，二類生字12個，并在準(zhǔn)確書寫的基礎(chǔ)上逐漸達(dá)到寫好、寫快、寫規(guī)范的目的。2學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語或成語的意義。聯(lián)系生活，進(jìn)行口語交際練習(xí)。3通過閱讀，感受馬所體現(xiàn)的中華民族自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)重點、難點：通過閱讀，感受馬所體現(xiàn)的中華民族自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡教學(xué)時數(shù)：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文。教學(xué)過程：激趣欣賞，導(dǎo)入新課。出示關(guān)于馬的幻燈片，并由此提出問題。欣賞了這些關(guān)于馬的精彩圖片，結(jié)合平日你對馬的了解，能說一說你眼中的馬嗎？可以用一個詞語或成語概括一下你心目中馬的形象或特點嗎？那么，課文又向我們展示了一個怎樣的馬的世界呢？讓我們一起走進(jìn)馬吧！初

36、讀課文，學(xué)習(xí)生字。（一）自由朗讀課文，邊讀邊分別畫出9個一類字和12個二類字。（二）檢查一、二類生字預(yù)習(xí)情況。1出示生字卡片，指讀、齊讀。2學(xué)生領(lǐng)讀課后詞語。（三）學(xué)習(xí)一類字。學(xué)習(xí)生字。畜先查田字旁再查5畫 上下結(jié)構(gòu)ch 字義：禽獸，有時專指家養(yǎng)的獸類。組詞：六畜（文中）、畜牲、家畜、幼畜、畜力x 字義：飼養(yǎng)組詞：畜產(chǎn)、畜牧業(yè)素s 先查絞絲旁再查4畫 上下結(jié)構(gòu)字義：本色，白色；本來的；蔬菜類的食品（對葷菜說）；平素，向來；古代指潔白的生絹。文中突出了馬的樸實、樸素。組詞：素絲、色素、毒素、因素、素菜、素來、素質(zhì)、平素、素食、素日、素不相識、尺素扎先查扌旁再查1畫左右結(jié)構(gòu)zh 字義：刺；駐扎；鉆

37、；基礎(chǔ)牢固。組詞：扎針、扎花、扎營、扎猛子、扎實、扎根、扎扎實實zh 字義：勉強(qiáng)支持組詞：掙扎z 字義：捆，纏束；把兒，捆兒。組詞：扎辮子、扎腿、一扎線縱 zng 先查纟旁再查4畫左右結(jié)構(gòu)字義：放；放任，不加拘束；身體猛然向前或向上；連詞，即使；豎，直，南北的方向，跟橫相反；方起皺紋。組詞：縱虎歸山、縱目四望、縱情歌唱、縱馬、縱橫馳騁、縱橫交錯、縱隊、縱線演 yn 先查氵旁再查11畫字義：把技藝當(dāng)眾表現(xiàn)出來；根據(jù)一件事理推廣、發(fā)揮；演習(xí)，依照一定程式練習(xí)；不斷變化。組詞：演劇、演說、演義、演繹、演變、演進(jìn)、眼花、演武、表演、演員、演出、演奏、演唱堂 tng 先查小字頭再查8畫 上下結(jié)構(gòu)字義：正房，高大的屋子；專供某種用途的房屋；過去官吏審案辦事的地方；表示同祖父的親屬關(guān)系。組詞：堂屋、禮堂、令堂、殿堂、課堂、堂堂正正、大堂、過堂、堂兄弟、堂姐妹、堂皇、冠冕堂皇、富麗堂皇、相貌堂堂創(chuàng) 先查刂旁再查4畫左右結(jié)構(gòu)chung 字義：開始，開始做。組詞：創(chuàng)辦、創(chuàng)造、首創(chuàng)、創(chuàng)舉、原創(chuàng)、創(chuàng)業(yè)chung字義：傷。組詞：創(chuàng)傷、刀創(chuàng)、予以重創(chuàng)