第6課《動蕩的春秋時期》學案

1、教育精選第6課動蕩的春秋時期(1課時)【學習目標】1識記春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展，春秋諸侯爭霸的情況及其作用。2通過學習，培養(yǎng)學生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。大國間軍事力量的較量，實際上是政治、經(jīng)濟和軍事綜合實力的較量，革故鼎新，才能富國強兵。3通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐稱霸原因的探究，認識到國興靠治，人興靠明確的追求目標和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。【學習重點】齊、晉稱霸。【學習難點】春秋爭霸戰(zhàn)爭不同特點及其歷史影響。問題激趣，導入新課。解讀學習目標，要求學生劃記其中的關(guān)鍵詞、明確學習目標。方法指導一：要求學生結(jié)合書本歸納梳理，識記相關(guān)的基礎(chǔ)知識點。嘗試用故事會、圖示的方法

2、進行記憶。方法指導二：歌謠記憶：春秋農(nóng)耕鐵農(nóng)具，戰(zhàn)國時期遍大地。春秋末年采用農(nóng)耕，農(nóng)業(yè)史上大革命。齊國君主齊桓公，任用丞相叫管仲。“尊王攘夷”為口號，第一霸主逞威風。方法指導三：知識模塊一可以采取百家講壇的形式；知識模塊二可以情景主持(比如新聞播報)，向大家介紹戰(zhàn)國七雄的情況。情景導入生成問題我們都知道狼來了的故事，西周末年發(fā)生的一件事和這則故事很相似，同學們知道是什么嗎？(烽火戲諸侯)有哪位同學給我們講講這個故事。烽火戲諸侯的教訓是極其慘重的，周幽王的權(quán)威一落千丈，最終導致了西周的滅亡。西周滅亡，東周開始。東周就是我們所說的春秋戰(zhàn)國時期，為什么叫“春秋戰(zhàn)國”？下面我們來一起學習這段歷史。自學

3、互研生成新知知識模塊一、二春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展和王室衰敗自主閱讀課本P2728內(nèi)容，完成第12題。1簡述春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的概況，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標志是什么？(1)農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕，興修水利工程；手工業(yè)規(guī)模擴大，農(nóng)業(yè)化程度提高；商業(yè)活動逐漸活躍。(2)鐵農(nóng)具和牛耕的使用。2西周王室衰微的原因是什么？有何具體表現(xiàn)？(1)西周的各種制度在春秋時逐漸遭到破壞；分封制瓦解。(2)經(jīng)濟發(fā)展，諸侯國勢力崛起，周王室地位下降，諸侯競相爭霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。知識模塊三諸侯爭霸自主閱讀課本P2829內(nèi)容，完成第35題。3春秋時期的著名霸主有哪些？第一位霸主是誰？春秋時期晉、楚之間

4、著名的戰(zhàn)爭是什么？與這場戰(zhàn)爭有關(guān)的成語是什么？這一時期的戰(zhàn)爭有什么影響？著名霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等。第一位霸主：齊桓公。戰(zhàn)爭：城濮之戰(zhàn)成語：退避三舍。影響：給社會帶來了重大災難。有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。4春秋時期為什么會出現(xiàn)群雄爭霸的現(xiàn)象，和哪個制度有關(guān)？天子的權(quán)威一落千丈，諸侯不再聽從周天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯；分封制。合作探究生成能力【交流預展】1組內(nèi)交流：(1)由組長或檢查自學成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在導學案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內(nèi)預展：根據(jù)老師分配的任務，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預

5、展，由組長分配任務給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預展；合作分工時具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘?春秋經(jīng)濟發(fā)展中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標志是什么？2簡單介紹春秋爭霸的相關(guān)史實。當堂演練達成目標1春秋時代，社會風雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天。春秋時期開始于(C)A公元前841年B公元前771年C公元前770年D公元前476年2晉文公成為中原霸主，起重要作用的因素是(D)晉文公整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊任用管仲為相，改革內(nèi)政在城濮之戰(zhàn)大敗楚軍晉軍以報答楚為名，“退避三舍”ABC D3“對內(nèi)整頓朝政，對外尊王攘夷。終于成就了春秋之首的偉業(yè)?！辈牧现械倪@位歷史人物是(A)A齊桓公 B晉文公C

6、宋襄公 D楚莊王4戰(zhàn)國七雄中，地處最北和最南的分別是(B)A齊和秦 B燕和楚C韓和趙 D趙和楚5據(jù)記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去3次，同時魯國卻朝齊11次，朝晉20次。這一歷史現(xiàn)象反映的實質(zhì)是(C)A魯國定期向周天子納貢B魯國國君主動與齊晉結(jié)好C周王室地位衰微D天子依附聽命于諸侯6“春秋無義戰(zhàn)”是孟子對爭霸戰(zhàn)爭的評價。下列對春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭說法不正確的是(A)A鞏固了周王室B給社會帶來了災難C有利于國家走向統(tǒng)一D促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展7閱讀材料，回答問題。材料一管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。論語材料二桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之功也?？鬃?1)“管仲相桓公”發(fā)生在何時？該時期為什么能出現(xiàn)“霸諸侯，一匡天下”的現(xiàn)象？春秋時期。因為周天子的地位一落千丈，諸侯不再聽從周天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯，各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯迫使各國承認他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。(2)材料一中的“管仲”是如何“相”桓公的？改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制，組建強大的軍隊；以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界。(3)材料二中“桓公九合諸