蘇少版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《致春天》教案

1、.致春天教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受春天的變化和多姿多彩的景象。 2、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)以及三段體的不同情緒表現(xiàn)。3、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，加深對(duì)大自然的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解作者格里格的生平以及致春天的創(chuàng)作背景。2、根據(jù)節(jié)奏和旋律的不同表現(xiàn)手法，區(qū)分作品段落，并感受不同段落的情緒。教學(xué)過(guò)程：      一、導(dǎo)入:1、師：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天悄然而至，在這個(gè)早春的季節(jié)里，你感受到春天的氣息了嗎？老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，聽完說(shuō)說(shuō)音樂(lè)帶給你什么感受？（播放致春天開頭一段）生：談感受。2、師:冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退去，太陽(yáng)的暖流融化了巖石上的冰

2、層，滴下第一個(gè)晶瑩的水珠，宣告春天的來(lái)臨。師：剛才我們聆聽的音樂(lè)是挪威的作曲家格里格的致春天誰(shuí)知道挪威這個(gè)國(guó)家在地球上的什么位置？生討論。3、師出示挪威圖片：挪威是北歐的一個(gè)國(guó)家，挪威地處偏北，其最南點(diǎn)（北緯約58度）比中國(guó)最北點(diǎn)（不到北緯54度）還要北。冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是姍姍來(lái)遲。如果你是挪威人民，春天來(lái)了，你會(huì)有怎樣的心情？（生答）二、完整聆聽讓我們帶著這樣的心情，完整聆聽致春天問(wèn)：這首樂(lè)曲的演奏樂(lè)器是什么？（鋼琴）師：是的，這是一首鋼琴抒情小品。是挪威作曲家格里格譜寫春天的頌歌。格里格是挪威民族樂(lè)派的代表人。他的創(chuàng)作主要是鋼琴抒情小品和聲樂(lè)作品。代表作有致春天、培爾金特組曲等，其中

3、有一首是晨景三、分段聆聽讓我們一起細(xì)細(xì)品味一下這首致春天吧！再次聆聽，設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲分為幾部分，并說(shuō)明原因。（生答）聆聽第一部分（1）這部分音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（平靜地）你想象到怎樣的場(chǎng)景？（暢談）（2）音樂(lè)的什么要素讓音樂(lè)有這種感覺(jué)？（速度稍慢、節(jié)奏舒展）（3）樂(lè)曲主題演奏了幾遍？（兩遍）聽聽這兩遍是一模一樣的嗎？（主旋律音高不同）(聆聽A1與A2)（4）請(qǐng)你跟著主題音樂(lè)畫一下旋律線（見課本）（5）能邊畫旋律線，邊哼唱一下主題音樂(lè)嗎？（旋律線畫高些）2、聆聽第二部分（1）這部分跟第一部分相比有什么不同？（旋律和伴奏音高都低了、速度漸快，力度漸強(qiáng)、節(jié)奏緊密了、旋律級(jí)進(jìn)（播放B級(jí)進(jìn)）（2）給你什么

4、感覺(jué)？（激動(dòng)、急迫、期待）師：是啊，這部分音樂(lè)旋律不斷上移、力度、速度不斷推進(jìn)，情緒也益顯激動(dòng)，仿佛人們?cè)谙虼禾彀l(fā)出呼喚。（3）請(qǐng)你隨著音樂(lè)畫一下旋律線。（參照課本）（旋律線畫低些）3、聆聽第三部分（1）這部分的音樂(lè)跟第幾部分是一樣的？（第一部分）是一模一樣的嗎？（2）在情緒上，與第一部分相比有什么不同？ （更加熱烈歡暢）音樂(lè)什么特點(diǎn)讓情緒更加熱烈？（主旋律是八度彈奏，音高移高了、力度強(qiáng)了（播放A音高力度）、伴奏音型更加豐富了（播放A2與A伴奏音型）（3）根據(jù)這些不同，你能畫一下這部分音樂(lè)的旋律線嗎？（旋律線畫低些，注意情緒更加熱烈）（4）請(qǐng)你帶著這樣的情緒哼唱一下這部分旋律吧。四、整體聆聽?zhēng)煟郝牐魳?lè)美妙的引子把這美好的春天帶到了我們的眼前（播放引子），讓