（參考）FLASH遮罩動畫教學設計

1、Flash遮罩動畫教學設計整理：劉廣云單位：天津市雍陽中等專業(yè)學校教材分析本文根據(jù)我校計算機應用專業(yè)學生現(xiàn)行教材 二維動畫整理Flash MX 2004(第二版)教材中的遮罩動畫內(nèi)容設計的。遮罩動畫是Flash中的一個很重要的動畫類型，很多效果豐富的動畫都是通過遮罩效果來實現(xiàn)的。然而這個內(nèi)容也是本門課的重點和難點。因此，我通過多媒體技術，利用圖片與動畫相結合的方法讓學生掌握Flash遮罩應用的各種技巧，從簡單到復雜，逐層遞進，步驟精要，圖片清晰，還附有操作演示及各種效果圖，大力增強了學生學習的主動性和積極性，激發(fā)學生的興趣。從知識性、教育性、創(chuàng)新性等方面使學生展開學習，進而學會學習，

2、學會做人，學會創(chuàng)新，達到培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的要求。為此我設計了教學軟件，在課堂教學中演示，并分發(fā)給學生，促進其自學能力的提高。教學目的1、認知目標：理解遮罩的概念，掌握遮罩層的應用。2、能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三，分析解決問題的能力。3、情感目標：提高學生的鑒賞分析能力，激發(fā)學生設計與學習的欲望，培養(yǎng)他們對本課程的熱愛重難點通過整理探照燈動畫，掌握遮罩動畫的基本整理和分析方法學生分析我所教的學生是中專的學生，分數(shù)不夠考不上高中，學習能力較差。由于本身所學的計算機專業(yè)課較少，所以計算機操作不夠熟練。本節(jié)內(nèi)容是在課程的后段，學生已經(jīng)具有了整理簡單動畫的能力，但舉一反三的能力不夠，通過本節(jié)課對這些內(nèi)容

3、進行鍛煉，以接近生活的實例培養(yǎng)學生的學習興趣。教學過程設計邊演示教學軟件邊進行教學，在計算機教室進行教學 （打開軟件，欣賞軟件片頭） 1師：同學們，今天我們的活動就圍繞著“遮罩動畫”這個話題展開。課前，大家都搜集了大量有關遮罩動畫的資料，下面我們來交流一下，你都搜集到了哪些資料？ 2引導學生回答。（說說對遮罩動畫的印象，資料是怎么得來的？）（播放軟件，單擊 ）3.開門見山，明確這次課的學習目的，重難點。講授新課 A、認識遮罩： 1師：請點擊左邊的按鈕，依次觀察所給出的Flash小動畫，仔細觀察、體會并且小組同學一起討論這些動畫與大家以前學過的普通運動動畫有什么區(qū)別？能否總結出這些動畫有什么共性

4、？ 2（播放軟件，單擊 ），逐次點擊各個按鈕，觀看給出的小動畫。 3生：各自說出自己的觀點。 4師：看完了這些動畫，此時此刻你們有什么感受？ 5生：這些動畫很漂亮，要是我也能做出這么好的作品該多好！(此時，學生的學習興趣被充分調(diào)動起來了) B、動畫原理： 通過一個經(jīng)典的游戲讓學生明白什么是遮罩層和被遮罩層，遮罩動畫的原理是什么。 C、實例分析： （播放軟件，單擊 ）觀看“探照燈”動畫，一起分析動畫特點，想象一下如果自己動手的話都需要準備那些素材，從何處開始著手。 D、觀看操作步驟：（播放軟件，單擊 ）觀看軟件中的文字及圖片說明，系統(tǒng)了解整理“探照燈”效果的具體步驟。 看完后根據(jù)教學軟件學生開始創(chuàng)作，教師巡回指導。練習鞏固 回答一些簡單的概念題，從而鞏固基礎知識。然后完成3道判斷題，更進一步理解遮罩動畫的特點。實例進階將所做過的探照燈動畫按給出的4個要求進行修改實現(xiàn)不同的效果，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。課后作業(yè)讓學生觀看給出的動