蘇少版音樂六年級上冊《初升的太陽》教案_第1頁
蘇少版音樂六年級上冊《初升的太陽》教案_第2頁
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文檔簡介

1、.初升的太陽教案教學目標：1、欣賞樂曲。2、通過欣賞樂曲初升的太陽，感受馬頭琴的音樂風格，開闊音樂視野。教學重、難點：1、體會樂器的速度和感情。2、感受馬頭琴獨奏樂曲的風格。教學過程：一、講解蒙古族。師：同學們，我們國家是個多民族的大家庭，除了漢族，你還知道哪些民族？生談。師：同學們你們對蒙古族都有哪些了解？生談。老師這里也有一些有關(guān)蒙古族的資料，讓我們一起去蒙古草原看看吧，播放素材。蒙古族是我國少數(shù)民族之一，他們過著游牧生活，馬和蒙古人有著密不可分的關(guān)系，因此，被稱為“馬背上的民族”。長期的游牧生活,使蒙古族牧民選擇了最適宜的住所蒙古包。他們的服飾很有特點。男女都穿身寬袖長的長袍，束以腰帶，

2、穿著高可及膝的長筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂器，閑暇時吃一口香噴噴的炒米，喝一杯濃濃的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗馬奶酒別有一番情趣。二、介紹樂曲。1、導入。同學們，讓我們一起來欣賞一組圖片，請同學們判斷它們表現(xiàn)了什么主題？生：太陽。師：那大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖片里的太陽有什么共同點?。可憾际莿倓偵饋淼奶?。2、介紹馬頭琴獨奏曲初升的太陽。師：同學們真聰明，我們今天要學習的馬頭琴獨奏曲名字就叫初升的太陽。三、欣賞馬頭琴獨奏曲初升的太陽。1、完整欣賞初升的太陽。2、樂曲中三段旋律的速度是怎樣的？情緒發(fā)生了怎樣的變化？引導學生說說歌曲的情緒，教師進行歸納總結(jié)。3、教師出示初升的太陽譜例，學生跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學生哼唱時注意歌曲的情緒。4、簡單介紹馬頭琴及其歷史。馬頭琴是蒙古民族樂器之一。馬頭琴的歷史可以追溯到成吉思汗時代，時稱潮爾。最初的馬頭琴琴箱是用一塊整木刳制而成。后經(jīng)過加工發(fā)展，始將其音箱以四塊木板拼成梯形，面蒙馬皮、羊皮（現(xiàn)改為蟒皮、桐木板等），用白馬尾或尼龍絲作琴弦和弓毛。琴頭、音箱鑲有骨雕裝飾品，并將琴頭雕刻成馬頭狀。馬頭琴適用于獨奏、合奏，現(xiàn)在已進入交響樂。5、再次欣賞初升的太陽。四、小拓展。邊聽樂曲邊劃節(jié)拍，找出二拍子和三拍子的旋律。學生自由討論。老師指導。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學習了馬頭琴獨

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