蘇少版音樂六年級上冊《藍色的雅德朗》教案

1、.藍色的雅德朗教案教材分析：歌曲藍色的雅德朗是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大調(diào)式。歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一部分都包含兩個重復(fù)的樂段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表達了歌曲主人公漂泊遠方，思念故鄉(xiāng)的?！把诺吕省保▉喌美飦喓＃?、故鄉(xiāng)的山“馬力揚”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海濱城市）的思鄉(xiāng)之情。旋律的進行以級進為主，樸實無華，優(yōu)美流暢。第一部分（18小節(jié)），流動起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂、碧波蕩漾的大海之濱，樂句的嚴(yán)格重復(fù)，仿佛是無法排解的鄉(xiāng)愁縈繞心頭，表達了背井離鄉(xiāng)者心情的孤寂和惆悵。第二部分是合唱，兩個聲部主要是三度音程的結(jié)合，顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈；句

2、法也改用抑揚格，旋律上揚，增強了推動力，加上六度、七度音程的大跳，變得急切而動情，抒發(fā)了遠離家鄉(xiāng)的人們對自己故鄉(xiāng)的熱戀和重返故鄉(xiāng)的渴望。歌曲中多用裝飾音（波音），使曲調(diào)委婉細膩、綺麗華美，它不僅起到潤飾、美化曲調(diào)的作用，使歌曲具有獨特的風(fēng)格，而且有助于歌曲情感的深化與升華。歌曲結(jié)束在主音上方的三度音（mi）上，給人以余音裊裊，情意深長之感。教學(xué)目的：1、通過歌曲藍色的雅德朗的學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生的音樂視野。2、能把握好6/8拍節(jié)奏的旋律感，能唱好波音。3、學(xué)生能以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱歌曲藍色的雅德朗，創(chuàng)造一種歌曲的意境和氣氛，要優(yōu)美、動聽。教學(xué)重、難點：1、能把握好6/8拍節(jié)奏的旋律感

3、；能唱好波音。2、能以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱歌曲藍色的雅德朗。3、長拍的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、藍色的雅德朗的歌曲及伴奏磁帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，讓我們來回想一下我們之前所學(xué)的一首由著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的6/8拍的曲子，想一想有沒有同學(xué)記得，記得的請你把這首歌的名字告訴我。生：知道，土撥鼠。師：那今天就讓我們來復(fù)習(xí)一下，唱一唱，好嗎？生：好。老師伴奏、學(xué)生唱土撥鼠。師：大家唱的都很好。那今天老師給你們帶來的歌曲，也是一首外國歌曲，它同樣也是6/8拍的。三、新課教授。1、聽賞藍色的雅德朗現(xiàn)在先讓我們來聽一聽。在聽的過程中請同學(xué)們用心去聆聽，聽

4、完之后我要請同學(xué)們來告訴我這首歌給你的感覺怎么樣？速度是怎么樣的？那現(xiàn)在我們就開始聽好不好？生：好。第一遍播放錄音。師：現(xiàn)在聽完了這遍之后誰來說一說這首歌曲的情緒？它是幾段體的歌曲？它的演唱形式是什么？生：旋律起伏婉轉(zhuǎn)、富有歌唱性、憂郁的、優(yōu)美流暢的、樸實無華的等等。結(jié)構(gòu)是兩段體。演唱形式是童聲合唱。師：好，大家說的都很對啊。那你們是怎么來分辨兩段體的呢？那這首歌的速度又是怎樣的?。可旱谝欢问怯玫耐朂R唱，第二段是用的童聲合唱。速度是中速。師：好的，你是從它的演唱方式來分的很好。那現(xiàn)在我們來聽第二遍，這遍我要求同學(xué)們注意一下這是首表達什么情緒的歌？在其中又是描寫到了哪些景色？2、再次聆聽。播

5、放第二次錄音。師：是表達了什么情緒啊？生：思鄉(xiāng)之情，想家的感覺，想回家的情緒等等。師：對了。那同學(xué)們有沒有注意到這首歌中寫到了那些景色？生：雅德朗的波浪、美麗的馬力揚、斯普利特故鄉(xiāng)。師：同學(xué)們說得很好。這首歌是南斯拉夫的民歌，它所描寫的都是那里的景色。講了這么多老師想來問一下，同學(xué)們喜歡這首歌嗎？想不想把它學(xué)會？生：喜歡，想。3、學(xué)唱歌曲。師：我們就來跟著錄音小聲的哼唱一下，熟悉一下整首歌的旋律。播放第三次錄音，師生一起跟著磁帶小聲哼唱。師：現(xiàn)在我們對旋律稍稍熟悉了，我們就試著跟老師的琴來唱一下。老師伴奏、學(xué)生唱藍色的雅德朗。師：做適當(dāng)?shù)脑u價。我們再來唱一遍，這遍要求是只要唱第一段，把這段的情

6、緒表達出來。把音唱對、唱準(zhǔn)，節(jié)奏把握對。在唱之前我要先來問一下同學(xué)們還記得在譜子上那小波浪線是什么記號又是用來干什么的？生：是波音記號，就是要把2唱成232。師：大家說對了。那怎么樣唱才好聽呢？師生互動：個別、集體展示。師：接下來我們就來唱這首歌的第一段。老師伴奏、學(xué)生唱第一段。師：還有哪些樂句需要老師幫忙的嗎？生：學(xué)生提出疑問。師回答問題，解決學(xué)生的疑問。師：現(xiàn)在我們來看看第2段。哪一組或哪一位能唱準(zhǔn)確的。老師伴奏、學(xué)生唱第二段。師：好，現(xiàn)在我們把整首歌曲來跟著老師的鋼琴唱一遍，老師伴奏、學(xué)生唱全曲。師：我們再來聽一下錄音，自己來找找不足，錯誤以及差距。把自己想法和感受來說一說。第四次播放錄音。生各自說出自己的想法。師：那怎么樣把歌曲唱得更好呢？生：注意節(jié)奏的準(zhǔn)確、聲音的飽滿、連貫、氣息的保持、唱出六八拍的韻味等等。師：說的對，那我們現(xiàn)在就按照這樣的要求跟著伴奏帶來唱一唱，爭取把它唱好聽好不好啊？生：好！播放伴奏帶，老師指揮、學(xué)生唱。四、小結(jié)。這節(jié)課上我們通過對藍色的雅德朗