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文檔簡介
1、高二(高二(1)班主題班)班主題班會會舉辦組:九組舉辦組:九組每個人都背負著一個沉重的十字架,在緩每個人都背負著一個沉重的十字架,在緩慢而艱難地朝著目的地前進。慢而艱難地朝著目的地前進。 途中,有一個人忽然停了下來。他心想:途中,有一個人忽然停了下來。他心想:這個十字架實在是太沉重了,就這樣背這個十字架實在是太沉重了,就這樣背著它,得走到何年何月啊?!著它,得走到何年何月啊?! 于是,他作出了一個驚人的決定:于是,他作出了一個驚人的決定:他決定將十字架砍掉一塊。他決定將十字架砍掉一塊。 我砍我砍我砍砍砍我砍我砍我砍砍砍 砍掉之后走起來,的確是輕松了很多,砍掉之后走起來,的確是輕松了很多,他的步
2、伐也不由得加快了。他的步伐也不由得加快了。 于是,就這樣走啊走啊走啊走,又走了于是,就這樣走啊走啊走啊走,又走了很久很久很久很久。他又想:雖然剛才很久很久很久很久。他又想:雖然剛才已經將十字架砍掉了一塊,但它還是太已經將十字架砍掉了一塊,但它還是太重了。重了。 為了能夠更快更輕松的前行,這次,他為了能夠更快更輕松的前行,這次,他決定將十字架再砍掉一大塊。決定將十字架再砍掉一大塊。 我再砍砍砍我再砍砍砍 這樣一來,他一下子感到輕松了這樣一來,他一下子感到輕松了許多!許多! 于是,他毫不費力地就走到了隊伍的最于是,他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。大家看:當其他人都在負重奮力前面。大家看:當其他人
3、都在負重奮力前行時,他呢,卻是邊走邊輕松地哼著前行時,他呢,卻是邊走邊輕松地哼著歌呢!歌呢! 走著走著,誰料,前邊忽然出現(xiàn)了一個又走著走著,誰料,前邊忽然出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑!溝上沒有橋,周圍也沒有深又寬的溝壑!溝上沒有橋,周圍也沒有路。路。他,該怎么辦呢?!他,該怎么辦呢?! 后面的人都慢慢地趕上來了,他們用自后面的人都慢慢地趕上來了,他們用自己背負的十字架搭在溝上,做成橋,從己背負的十字架搭在溝上,做成橋,從容不迫地跨越了溝壑。容不迫地跨越了溝壑。 他也想如法炮制。只可惜啊,他的十字他也想如法炮制。只可惜啊,他的十字架之前已經被砍掉了長長的一大截,根架之前已經被砍掉了長長的一大截,根本
4、無法做成橋幫助他跨越溝壑!本無法做成橋幫助他跨越溝壑! 于是,當其他人都在朝著目標繼續(xù)前進于是,當其他人都在朝著目標繼續(xù)前進時,他卻只能停在原地,垂頭喪氣,追時,他卻只能停在原地,垂頭喪氣,追悔莫及悔莫及 We all have our crosses to bear.我們我們每個人都背負著屬于自己的十字架。每個人都背負著屬于自己的十字架。漫畫中的每個人,都是背負著屬于漫畫中的每個人,都是背負著屬于自己的十字架,而當溝壑出現(xiàn)時,自己的十字架,而當溝壑出現(xiàn)時,他們也正是利用自己背負的十字架他們也正是利用自己背負的十字架幫助自己跨越溝壑,繼續(xù)前進。幫助自己跨越溝壑,繼續(xù)前進。其實我們每個人每一天都
5、背負著各種各其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架,在艱難前行。它也許是我樣的十字架,在艱難前行。它也許是我們的學習,也許是我們的工作,是我們們的學習,也許是我們的工作,是我們必須承擔的責任和義務必須承擔的責任和義務。但是,這也是。但是,這也是這些責任和義務,構成了我們在這個世這些責任和義務,構成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。界上存在著的理由和價值。所以,請不所以,請不要埋怨學習的繁重,班級工作的勞苦,要埋怨學習的繁重,班級工作的勞苦,就像故事告訴我們的,就像故事告訴我們的,因為真正的快樂,因為真正的快樂,是挑戰(zhàn)后的結果,沒有經歷深刻的痛苦,是挑戰(zhàn)后的結果,沒有經歷深刻的痛苦,我
6、們也就體會不到酣暢淋漓的快樂!我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂! 在字典里在字典里, , 對于責任和責任感對于責任和責任感, , 它給予它給予了這樣的解釋了這樣的解釋: :責任責任 1) 1)分內該做的事情分內該做的事情 2) 2)沒有做好分內的事而應當承擔的沒有做好分內的事而應當承擔的過失過失 在此在此, , 有兩個方面有兩個方面, , 一方面一方面, , 是是要去做要去做; ; 另一方面另一方面, , 是是要做好要做好. .責任感責任感責任心責任心, , 自覺做好分內事情自覺做好分內事情的心理狀態(tài)的心理狀態(tài)也就是說也就是說, , 所有做的動機所有做的動機, , 做的行為做的行為都是由你這個主
7、體都是由你這個主體由心而發(fā)由心而發(fā)的去施的去施行行, , 沒有人可以強迫你去做沒有人可以強迫你去做. . 只有心只有心中有責任感中有責任感, , 才有可能達到預期的效才有可能達到預期的效果甚至超過預期的估計果甚至超過預期的估計, , 獲得更好的獲得更好的結果結果. .對于教師而言,責任就是鍥而不舍對于教師而言,責任就是鍥而不舍的教育學生;的教育學生;對于園丁而言,責任就是讓草生長對于園丁而言,責任就是讓草生長得更好;得更好;對于侍者而言,責任就是為顧客送對于侍者而言,責任就是為顧客送送上優(yōu)質的服務;送上優(yōu)質的服務;對于醫(yī)生而言,責任就是照顧病對于醫(yī)生而言,責任就是照顧病人。人?!必熑问菬o處不在
8、,責任就是責任是無處不在,責任就是: 做好你應做的事。做好你應做的事。那么,作為高二(那么,作為高二(1)班)班的一員,你的責任是什么?的一員,你的責任是什么? 現(xiàn)在,我們同在一個班集體,就像在現(xiàn)在,我們同在一個班集體,就像在茫茫的大海上的同一艘航船茫茫的大海上的同一艘航船 我們的共處的時間不是短短的幾個小我們的共處的時間不是短短的幾個小時時 我們之間的關系不是萍水相逢,而是我們之間的關系不是萍水相逢,而是朝夕相處;朝夕相處; 我們的目的地不是某個簡單的地方,我們的目的地不是某個簡單的地方,而是影響到我們一生的夢想;而是影響到我們一生的夢想; 我們前進的動力不是簡單地依賴某個我們前進的動力不是
9、簡單地依賴某個“老師老師”的管理督促,而是需要的管理督促,而是需要全體成全體成員的團結協(xié)作和共同努力員的團結協(xié)作和共同努力。 我能為班做什么事情?我能為班做什么事情?班上有哪些好的地方?班上有哪些好的地方?有哪些需要改進的地方?有哪些需要改進的地方?我理想中的班集體?我理想中的班集體?力所能及的事,積極完成;力所不能及力所能及的事,積極完成;力所不能及盡自己努力完成;盡自己努力完成;認真學習,不拉低班平均分;認真學習,不拉低班平均分;在校運會上,積極參加比賽或做后勤工在校運會上,積極參加比賽或做后勤工作;作;積極參加課外活動比賽,為班增光;積極參加課外活動比賽,為班增光;做好自己的職責(衛(wèi)生、
10、紀律、兩操做好自己的職責(衛(wèi)生、紀律、兩操)在學習上在學習上.能幫助同學的盡量幫助,多為能幫助同學的盡量幫助,多為班出謀獻策;班出謀獻策;我能為班做什么事情我能為班做什么事情好的方面:同學們相處的很融洽開心;好的方面:同學們相處的很融洽開心;班干部、科代表、組長都很認真負責;班干部、科代表、組長都很認真負責;大家都團結合作,樂于助人;大家都團結合作,樂于助人;學習積極性高,氛圍很好;學習積極性高,氛圍很好;班集體榮譽感好班集體榮譽感好;同學們表達意見和建議同學們表達意見和建議時積極性高時積極性高;沒有或極少自私自利的現(xiàn)象;沒有或極少自私自利的現(xiàn)象;沒有出現(xiàn)損害集體利益的現(xiàn)象;沒有出現(xiàn)損害集體利
11、益的現(xiàn)象;參加競賽、活動的同學很多,很積極;參加競賽、活動的同學很多,很積極;參加體育活動積極性較高;參加體育活動積極性較高;班上有哪些好的地方班上有哪些好的地方有哪些需要改進的地方有哪些需要改進的地方需要改進的地方:需要改進的地方:班規(guī)制度實行不夠嚴謹;個別班規(guī)制度實行不夠嚴謹;個別課堂有說課堂有說話現(xiàn)象話現(xiàn)象;主動回答問題的少主動回答問題的少,應該增強自信心;,應該增強自信心;搞衛(wèi)生少數(shù)同學不夠自覺;搞衛(wèi)生少數(shù)同學不夠自覺;兩操、集會有人講話或做小動作;兩操、集會有人講話或做小動作;班干部應該大膽管理班級,批評違紀的班干部應該大膽管理班級,批評違紀的同學,同學,要形成一種正確的集體輿論。要
12、形成一種正確的集體輿論。上課之前存在拖拉現(xiàn)象。上課之前存在拖拉現(xiàn)象。 我理想中的班集體我理想中的班集體大家談大家談有集體觀念有集體觀念,成為團結的集體成為團結的集體,事事以集體事事以集體榮譽為先榮譽為先,努力學習努力學習,學風濃厚學風濃厚,積極討論學科問題積極討論學科問題,有紀律有紀律,松緊有度松緊有度, 自修時能安靜自修時能安靜,課后再多討論問題課后再多討論問題,你追我你追我趕趕,力爭上游力爭上游.凡事大家齊心合力做到更好凡事大家齊心合力做到更好,互相幫助互相幫助,主動幫助有困難的同學主動幫助有困難的同學,我要用心承擔自己該承擔的責任我要用心承擔自己該承擔的責任 新的生活,新的生活,新的學習,新的學習,新的征程,新的征程,應首先應首先從愛我們的集體開始,而這種從愛我們的集體開始,而這種愛是從你的責任開始的。愛是從你的責任開始的。 讓別人因為你的存在而感到幸福讓別人因為你的存在而感到幸福!有些黑暗,只能自己穿越;有些痛有些黑暗,只能自己穿越;有些痛苦,只能自己體驗;有些孤獨,也苦,只能自己體驗;有些孤獨,也只能自己品嘗。但是,穿過黑暗,只能自己品嘗。但是,穿過黑暗,我們一定能感受到陽光的溫度;走我們一定能感
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