團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)游戲

1、僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途每大項(xiàng)均有若干備選游戲，備選游戲無(wú)先后 之分一團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)備選游戲：（1） 通過(guò)自我公開(kāi)進(jìn)行介紹目的讓團(tuán)隊(duì)成員互相用新的方式來(lái)介紹自己；通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)一步的相互了解建立團(tuán)隊(duì)的精神；使自我公開(kāi)成為團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)則之一。所需材料：無(wú)。步驟團(tuán)隊(duì)成員在進(jìn)行自我介紹的時(shí)候不光要說(shuō)自己的名字，還要說(shuō)出一個(gè)他們現(xiàn)在或以前使用的綽號(hào)，或是將要使用的綽號(hào)一一如果他們能給自己取一個(gè)的話。在休息的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)成員們相互告知和探究這些綽號(hào)的由來(lái)。小提示每個(gè)人有1分鐘的時(shí)間做自我介紹。那些新組建的團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行這個(gè)游戲方面沒(méi)有任何限制。對(duì)于一個(gè)已經(jīng)組建了一段時(shí)間的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲同樣是會(huì)議前的有效

2、熱身”。當(dāng)在一個(gè)成員已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)的團(tuán)隊(duì)里進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)向他們指出，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員相互之間總是能發(fā)現(xiàn)有些新的東西可以學(xué) 習(xí)，那么團(tuán)隊(duì)內(nèi)的關(guān)系會(huì)更和諧，團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)了解彼此的能力和有用的經(jīng)驗(yàn)。（2） 串名字游戲目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是*后面的*，第三名學(xué)員說(shuō)：我是*后面的*的后面的*，依次下去， 最后介紹的一名 學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字復(fù)述一遍。二破冰游戲（1）詩(shī)意地宣讀大量諺語(yǔ)目的使團(tuán)他會(huì)議充滿活力；讓參與者對(duì)簡(jiǎn)練的、令人信服的交流方式的價(jià)值留下深刻的印象； 向 參與者提供一

3、個(gè)在以任務(wù)為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)中工作的機(jī)會(huì)。所需材料所有團(tuán)隊(duì)成員每人一份“諺語(yǔ)簡(jiǎn)化練習(xí)”材料。諺語(yǔ)簡(jiǎn)化練習(xí)說(shuō)明：在每個(gè)句子下面，寫出意思一樣，但更常用、語(yǔ)言更簡(jiǎn)單的諺語(yǔ)。僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途1、那些不學(xué)無(wú)術(shù)的人，他的錢財(cái)會(huì)很快消失。2、當(dāng)虎科動(dòng)物不在的時(shí)候，某些靈長(zhǎng)類動(dòng)物就會(huì)胡作非為。3、當(dāng)廟里的和尚過(guò)多的時(shí)候，反而會(huì)沒(méi)有人挑水了。4、過(guò)于急切想完成一件事情反而容易造成各種意想不到的破壞。5、只要還在寺廟里工作一天，就不得不去敲鐘。6、手中的一個(gè)有翼有毛的動(dòng)物勝過(guò)兩個(gè)灌木叢中的這樣動(dòng)物。7、一種動(dòng)作迅捷的熱血?jiǎng)游锬軌蜃サ叫⌒〉摹⒓?xì)長(zhǎng)的、蠕動(dòng)的動(dòng)物。8、給我自由的權(quán)利，否則我會(huì)覺(jué)得不值得活下去。

4、9、很晚才做一件事情會(huì)比永遠(yuǎn)不做這件事情要好一些。步驟 把上面的練習(xí)分發(fā)給大家。提醒成員注意，一個(gè)諺語(yǔ)的定義應(yīng)當(dāng)是“簡(jiǎn)短、精練的說(shuō)法、被廣泛而經(jīng)常的使用，表達(dá)一 個(gè)眾所周知的事實(shí)和真相。 ”讓他們把隱藏在句子中的諺語(yǔ)找出來(lái)（可以獨(dú)立完成，也可以分組完成）給大家足夠的時(shí)間去完成這些問(wèn)題。 其間任意叫幾個(gè)成員朗讀一下他們找出來(lái)的諺語(yǔ) （這可 以帶來(lái)輕松的氣氛） 。然后讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)行總結(jié)討論。在這一階段，公布下列答案，并提出一些問(wèn)題進(jìn)行討論：1、傻瓜的錢存不住。2、山中無(wú)老虎，猴子稱霸王。3、三個(gè)和尚沒(méi)水喝。4、欲速則不達(dá)。5、做一天和尚，撞一天鐘。6、手中一鳥，勝過(guò)林中二鳥。7、早起的鳥兒有蟲吃。8、

5、不自由，毋寧死。9、亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚討論題1、我們團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)說(shuō)的或?qū)懙南襁@些？為什么？2、那些令人迷惑的說(shuō)法對(duì)有效的交流能產(chǎn)生什么樣的影響？小提示如果你在幾分鐘后看到團(tuán)隊(duì)成員還寫不出來(lái)， 明智的做法就是告訴他們一個(gè)例子。 這能夠解 釋他們將要完成什么？諺語(yǔ)簡(jiǎn)化練習(xí) 說(shuō)明：在每個(gè)句子下面，寫出意思一樣，但更常用、語(yǔ)言更簡(jiǎn)單的諺語(yǔ)。（ 2） “找零錢 ”游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說(shuō)出具體價(jià)格數(shù)目， 由男女生自由組合， 最快組合完畢的即為獲勝者， 落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失 敗。僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途游戲意義：讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得互相尊重和珍惜（3

6、）電波的速度時(shí)間：10分鐘 人數(shù)：不限，越多越好。 道具：秒表。 概述：這個(gè)一個(gè)快速而且簡(jiǎn)單的小游戲。它可以使整個(gè)小組協(xié)同工作，并給他們帶來(lái)歡笑。 目的：1增強(qiáng)小組凝聚力。2激勵(lì)小組挑戰(zhàn)自我、超越自我。 步驟：1讓所有隊(duì)員手拉手站成一圈。2隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂?。?wèn)第二個(gè)人是否感 受到了隊(duì)友傳遞過(guò)來(lái)的捏手信號(hào)，這里我們把它稱為“電波” 。告訴大家收到“電波”后 要迅速把電波傳遞給下一個(gè)隊(duì)友，也就是要快速地捏一下下一位隊(duì)友的手。這樣一直繼 續(xù)下去，直到“電波”返回起點(diǎn)。3告訴大家你將用秒表記錄“電波”跑一圈所需要的時(shí)間。然后大喊： “游戲開(kāi)始!”，并開(kāi) 始計(jì)時(shí)

7、。4告訴大家“電波”傳遞一圈所用的時(shí)間，鼓勵(lì)一下大家，然后讓大家重新再做一次電波 傳遞，希望這次傳遞能更快一些。5讓隊(duì)員們重復(fù)做幾次電波傳遞，記錄下每次傳遞所用的時(shí)間。6等大家都熟練起來(lái)之后，變更“電波”的傳遞方向，使電波由原來(lái)的沿順時(shí)針?lè)较騻鬟f 變?yōu)檠啬鏁r(shí)針?lè)较騻鬟f。7“電波”沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次讓隊(duì)員們逆轉(zhuǎn)“電波”的方向，同時(shí)讓隊(duì)員 們閉上眼睛或是背向圓心站立。8在游戲快要結(jié)束的時(shí)候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴第一個(gè)人同時(shí)向兩個(gè)方向傳遞 “電波”，而且不要聲張，看看這樣會(huì)帶來(lái)什么有趣的效果。討論問(wèn)題示例：為什么“電波”傳遞方向突然改變后， “電波”傳遞速度會(huì)變慢?為什么閉上眼

8、睛后，“電波”傳遞速度會(huì)變慢？在“電波”沿兩個(gè)方向同時(shí)傳遞的情況下。 “電波源”對(duì)面的隊(duì)員們感受如何？三 團(tuán)隊(duì)協(xié)作，信任游戲（1）海上救生目標(biāo);讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)組織團(tuán)隊(duì)的主要技巧參加人數(shù):3-4組，各組6-7人學(xué)員練習(xí)時(shí)間:個(gè)人5分鐘,小組15分鐘工具1.準(zhǔn)備好的答題紙（見(jiàn)附件）講師向各學(xué)員說(shuō)明:一艘在海洋上航行的輪船不幸觸礁,還有20分鐘就要沉沒(méi)了。 船上有16個(gè)人,可唯一的一只救生小船只能載6個(gè)人。 哪6個(gè)人應(yīng)上救生船呢?請(qǐng)給下列16人排序。即首先應(yīng)獲救的為1號(hào)，其次為2號(hào)應(yīng)放在最后考慮的人為16號(hào)。將個(gè)人的選擇順序放在個(gè)人順序那一欄內(nèi),個(gè)人有5分鐘的時(shí)間;將小組順序放在小組順序那一欄內(nèi)，小組討

9、論的時(shí)間有15分鐘，小組必須意見(jiàn)統(tǒng)共同討論論題可以是l為什么有的小組直到船沉沒(méi)還沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一的意見(jiàn)l是否缺少領(lǐng)導(dǎo)者l小組是否有統(tǒng)一的原則僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途l小組成員是否懂得妥協(xié)這一游戲可用在l團(tuán)隊(duì)合作整個(gè)練習(xí)需時(shí)30 - 40分鐘左右海上救生一艘在海洋上航行的輪船不幸觸礁，還有20分鐘就要沉沒(méi)了。船上有16個(gè)人，可唯一的一 只救生小船只能載6個(gè)人。哪6個(gè)人應(yīng)上救生船呢?請(qǐng)給下列16人排序。即首先應(yīng)獲救的為1號(hào)，其次為2號(hào)應(yīng)放在最后考慮的人為16號(hào)。個(gè)人選擇順序 小組選擇順序 差 異 船長(zhǎng) 男45歲船員甲 男30歲船員乙 男28歲船員丙 男23歲副省長(zhǎng) 男62歲副縣長(zhǎng) 女39歲副縣長(zhǎng)的

10、兒子 男12歲海洋學(xué)家 男52歲生物學(xué)家 女33歲生物學(xué)家的女兒3歲公安人員甲 男40歲公安人員乙 女34歲罪犯（孕婦）女29歲醫(yī)生 男44歲 護(hù)士 女23歲 因公負(fù)傷的重病人（昏迷）男26歲工作步驟1.每人在5分鐘內(nèi)作出決定。2.小組在15分鐘內(nèi)做出決定。3.小組意見(jiàn)必須統(tǒng)一。？（ 2）解手鏈形式：10人一組為最佳 時(shí)間：20分鐘 材料：無(wú) 目的： 讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性， 以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。操作程序1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。2、培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人 的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)

11、題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)3、告訴大家一定可以解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種。 一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。4、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必 須馬上封閉。有關(guān)討論： 你在開(kāi)始的感覺(jué)怎樣，是否思路很混亂？ 當(dāng)解開(kāi)了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？ 最后問(wèn)題得到了解決，你是不是很開(kāi)心？ 在這個(gè)過(guò)程中，你學(xué)到了什么？（ 3）盲人方陣項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 道具要求：長(zhǎng)繩一根 場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地 詳細(xì)游戲規(guī)則： 讓所有隊(duì)員被蒙上眼睛， 在四十分鐘內(nèi)， 將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形， 并且所有隊(duì)員都要均分在四條邊上。 這個(gè)項(xiàng)目教會(huì)所

12、有學(xué)員如何在信息不充分的條件下尋找 出路，大家耗用時(shí)間最長(zhǎng)、最混亂、所僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途有人最焦慮的時(shí)候是在領(lǐng)導(dǎo)人選出、方案確定之前， 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生、 有序的組織開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候， 大家雖然未有勝算， 但心底已坦然了許多。而 行動(dòng)方案得到大家的認(rèn)同并推進(jìn)，使學(xué)員們?cè)谕膮f(xié)力中初嘗著勝利的喜悅?；顒?dòng)目的： 這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)，有配合， 有能動(dòng)性 的隊(duì)伍才能稱之為團(tuán)隊(duì)，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。（4）趣味跳繩大家都跳過(guò)繩吧， 在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事， 不同的人會(huì)有不同反應(yīng)， 為什么呢？ 這是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)， 需要大家共同配合， 怎樣取得最佳合

13、作效果？這些問(wèn)題， 您是否 想過(guò)。讓我們帶著這些問(wèn)題，再玩一次跳繩。目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。規(guī)則： 請(qǐng)兩個(gè)人各握住繩子的一端， 其他人要一起跳過(guò)繩子， 所有人都跳過(guò)算一下，數(shù)一數(shù) 整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下討論：（1） 當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么？（2） 發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？（3） 想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？（4） 接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺(jué)才不會(huì)發(fā)生？ （1） 提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。（2） 場(chǎng)地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。（3） 合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。變化：（1） 可考慮

14、不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。（2） 可用兩條繩子，或變換用繩方向。教具：粗棉繩一條（5）南轅北轍時(shí)間：1530分鐘人數(shù)： 不限道具：（每個(gè)隊(duì)員）一個(gè)眼罩。概述： 這是一個(gè)在隊(duì)友之間建立信任的絕妙游戲。目的：1建立小組成員間的相互信任。2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。步驟：1讓大家互相結(jié)為搭檔。2每組搭檔發(fā)一個(gè)眼罩。3把大家?guī)У綀?chǎng)地的一端，在場(chǎng)地另一端選一個(gè)物體作為目標(biāo)。4每組搭檔中一人蒙上眼罩，另一人跟在身后，防止他絆倒或撞上某些障礙物。但是他不能給蒙眼睛 的搭檔指路或做任何暗示告訴他該向哪里走。當(dāng)蒙住眼睛的搭檔覺(jué)得到了那個(gè)目標(biāo)停下來(lái)時(shí)，兩個(gè)人都停 下，取下眼罩，看距離最終目標(biāo)到底有多遠(yuǎn)。5 兩個(gè)搭

15、檔轉(zhuǎn)換角色， 重復(fù)游戲， 直到所有人都蒙過(guò)眼罩為止， 詢問(wèn)他們?yōu)槭裁创蠖鄶?shù)隊(duì)員距離最終 目標(biāo)那么遠(yuǎn)。6給每組搭檔再發(fā)一個(gè)眼罩。讓他們仔細(xì)觀看前方的目標(biāo)后，都蒙上眼罩，挽著胳膊或攜手一起走向 目標(biāo)。一定要用相機(jī)給他們拍些大特寫，留作紀(jì)念。7當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人的行動(dòng)并不比單個(gè)人好多少時(shí)，建議所有隊(duì)員聯(lián)合起來(lái)嘗試一次。 讓大家仔細(xì)觀看目標(biāo)所在地之后，都蒙上眼罩?jǐn)y同向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，隊(duì)員們感覺(jué)到達(dá)目標(biāo)后全部停下。8當(dāng)所有隊(duì)員都停下后，每人都指向自認(rèn)為目標(biāo)所在的方向。同時(shí)，用另一只手拿下眼罩。僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途9現(xiàn)在向大家解釋為什么這個(gè)游戲叫南轅北轍 這是因?yàn)榉旁跇O地的指南針可以指向很多方位作為南方。

16、談到這個(gè)游戲，雖然每個(gè)人對(duì)目標(biāo)在哪兒都有自己的想法，但是團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)整體比前面的單個(gè)人 或一組搭檔還是更能接近目標(biāo)。討論問(wèn)題示例：為什么最終整個(gè)團(tuán)隊(duì)比單個(gè)人或一組搭檔更靠近目標(biāo)？安全： 保證地上沒(méi)有障礙物絆倒隊(duì)員。（6）紅黑大戰(zhàn)游戲規(guī)則1、目的：你隊(duì)與另一隊(duì)分別為隊(duì) A、隊(duì) B,各自爭(zhēng)取取得高分。2、 程序： 每輪你隊(duì)有兩種選擇紅或黑， 由工作人員了解你隊(duì)每輪的選擇并告知你們的得 分,你隊(duì)可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。3、溝通：兩隊(duì)在第四輪選擇后,征得雙方同意,可進(jìn)行第一次溝通,雙方各派一名代表外出面 談,面談時(shí)間為一分鐘；兩隊(duì)在第八輪選擇后,雙方必須進(jìn)行溝通,面談時(shí)間為一分鐘。 兩隊(duì)除按上述規(guī)

17、則可召集的面談外,禁止其它溝通。4、得分計(jì)算1）隊(duì) A、隊(duì) B 勻選紅，各得 1 分；隊(duì) A、隊(duì) B 勻選黑，各減 1 分；2）一隊(duì)選紅、一隊(duì)選黑,選紅者減 3 分,選黑者加 3 分；3）第 9 與第 10 輪選擇，得分乘 3 后計(jì)入總分。點(diǎn)評(píng)1 要取得長(zhǎng)期利益，必須采取合作的態(tài)度。2團(tuán)體合作的基礎(chǔ)是相互信任。3信任來(lái)自于暢順的溝通。4信任一旦逝去，難以補(bǔ)救（7）翻葉子活動(dòng)目的透過(guò)肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團(tuán)隊(duì)氣氛 從具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)問(wèn)題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)器材場(chǎng)地1216人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）規(guī)則1.整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開(kāi)始宣布規(guī)則2.所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨

18、后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面 充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅2.在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無(wú)法說(shuō)話） ，中毒者由團(tuán)隊(duì)自 行決定3.整個(gè)過(guò)程都站在葉子上，包含討論4.所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來(lái)分享重點(diǎn)1你覺(jué)得任務(wù)完成的關(guān)鍵是？2.決策是如何形成？活動(dòng)中的關(guān)鍵人物是？扮演什幺角色？平時(shí)生活中團(tuán)隊(duì)是否有這樣的 角色存在？有什幺異同？2.如活動(dòng)中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)人際關(guān)系有幫助或影響嗎？3.在參與團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中， 你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實(shí)生活中的你狀況 相似嗎？例如：4.在有限的視野及活動(dòng)范圍中，人際溝通有沒(méi)有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會(huì)特別 注意某些情況？舉例來(lái)說(shuō)5.團(tuán)隊(duì)是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作？6.如活動(dòng)中，當(dāng)某些人在實(shí)際工作（或生活）出現(xiàn)狀況時(shí)，團(tuán)隊(duì)是否適時(shí)的照顧到對(duì)方的感 受？或曾提供哪些協(xié)助？?jī)H供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for co