搭配中的學(xué)問(wèn)

1、（課前談話）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣【引導(dǎo)】今天老師不是一個(gè)人來(lái)的，還帶來(lái)了一位小客人，看看他是 誰(shuí)？（出示小丑的圖片）【引導(dǎo)】對(duì)，他是馬戲團(tuán)的小丑奇奇，今天來(lái)我們的教室里，是想請(qǐng) 大家?guī)蛶兔?，你們?cè)敢鈳椭麊?？事情是這樣的： 奇奇接到了動(dòng)物園 的邀請(qǐng)，請(qǐng)他去做表演，奇奇可高興了，找出他最喜歡的演出服裝?？?，都有什么呀？（學(xué)生回答）【引導(dǎo)】他想選一頂帽子和一條褲子去參加演出，可是他不知道怎樣 去搭配，你們能幫幫小丑奇奇嗎？【引導(dǎo)】既然大家都這么熱情要幫助小丑奇奇解決問(wèn)題， 我們就要先 知道，他讓我們解決什么問(wèn)題？【預(yù)設(shè)】選一條褲子和一頂帽子?！疽龑?dǎo)】那就是用一頂帽子來(lái)搭配一條褲子。我們先來(lái)分分類，

2、可以怎么分？【預(yù)設(shè)】褲子一類，帽子一類二、動(dòng)手操作，同桌合作（一）用紙片擺一擺【引導(dǎo)】這里有幾頂帽子？有幾條褲子？要從兩頂帽子和三條褲子里 選一頂帽子和一條褲子進(jìn)行搭配，可以怎樣搭配呢？有想法嗎？【組織】看來(lái)大家都有了自己的想法，那我們就來(lái)搭一搭。拿出課前 葉老師發(fā)給你們的信封，里面有準(zhǔn)備好的服裝圖片，同桌兩人合作來(lái) 擺一擺，搭一搭，一頂帽子和一條褲子進(jìn)行搭配，可以怎么搭？ 【引導(dǎo)】擺好的同學(xué)請(qǐng)將紙片放進(jìn)信封里， 以你的坐姿來(lái)告訴我你擺 好了。1. 亂擺【引導(dǎo)】誰(shuí)愿意上來(lái)跟大家分享一下你的搭配方法？請(qǐng) xxx 上來(lái)擺一 擺。（找亂擺的）【引導(dǎo)】你們能看明白他是怎樣擺的嗎？他找到了幾種不同的搭配

3、方 法？2. 有順序的擺固定帽子【引導(dǎo)】有不同的擺法嗎？請(qǐng) xxx 上來(lái)擺一擺（找固定帽子的）我們 來(lái)看看他是怎么擺的？【引導(dǎo)】他是怎么擺的??？【預(yù)設(shè)】固定帽子 【引導(dǎo)】這個(gè)方法很有意思，我們?cè)僮屗麃?lái)擺一擺。 （學(xué)生擺到一頂帽子分別和兩條褲子搭配） 【引導(dǎo)】擺到這，你能看明白他是怎么擺的？ 【引導(dǎo)】什么變了？什么沒(méi)變？（褲子變了，帽子沒(méi)變）繼續(xù)擺。 【引導(dǎo)】有幾種不同的搭配方法？（ 6 種）【引導(dǎo)】 比較一下剛剛兩位同學(xué)擺的方法， 你更喜歡哪位同學(xué)的方法？ 為什么？他好在哪？【預(yù)設(shè)】第二個(gè)，有順序（不重復(fù)，不遺漏板書(shū)，回答不出，教 師可以自己說(shuō)）3. 有順序的擺一一固定褲子【引導(dǎo)】既然大家都喜

4、歡有順序的擺法，除了這種有順序的擺法，先 選定帽子分別和三條褲子搭配以外，還有別的有順序的擺法嗎？（學(xué)生上來(lái)擺）【引導(dǎo)】什么變了？什么沒(méi)變？（帽子變了，褲子沒(méi)變）【引導(dǎo)】有幾種不同的搭配方法？有順序的擺法怎么樣？喜歡嘛？4. 再讓學(xué)生有順序的擺【組織】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一種有順序的擺法，再來(lái)擺一擺（二）用不同方法記錄服裝搭配方案1. 獨(dú)立思考用不同的方法表示搭配方法【引導(dǎo)】剛剛我們是用圖片來(lái)擺一擺，找出了6種不同的搭配方法,如果沒(méi)有這些圖片呢？你能想出其他的表示方法讓大家知道你是怎 樣進(jìn)行搭配的嗎？可以寫(xiě)一寫(xiě)、 畫(huà)一畫(huà)。注意你的表示方法不僅自己 看的懂還要全班都看的懂。【引導(dǎo)】誰(shuí)愿意向大家展示一

5、下你的方法？2. 畫(huà)圖法和用文字的連線法進(jìn)行比較/ 格褲"格褲尖帽=粉褲 藍(lán)帽.粉褲花褲花褲【引導(dǎo)】（拿畫(huà)圖的）這種方法你能看明白嗎？【引導(dǎo)】（拿文字的）那這種呢？這兩種方法有什么共同的地方？（都是用線連的）那你更喜歡哪種?3. 用簡(jiǎn)單的圖形表示【引導(dǎo)】這種方法能看明白嗎？這個(gè)口 表示什么？這個(gè) 表示什么？那我們連得時(shí)候是怎么連的？誰(shuí)愿意上來(lái)給我們連一下？【引導(dǎo)】他先怎么連得？（用一頂帽子分別和三條褲子連課件顯示 ） 也就是剛剛我們說(shuō)的有順序是不是【引導(dǎo)】除了可以這么連，還可以怎么有順序的連呢？（板書(shū)：用不 同的粉筆）4. 用字母來(lái)表示（如果學(xué)生有就展示，沒(méi)有就教師引導(dǎo)）【引導(dǎo)】除了

6、用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示帽子和褲子， 還可以用什么來(lái)表示 呢？【引導(dǎo)】對(duì)，是字母，我們可不可以用 A來(lái)表示帽子一類，用字母B 來(lái)表示褲子一類，為了區(qū)分帽子是不同的，我們只要加數(shù)字1,2來(lái)區(qū)別。同樣的褲子呢？【引導(dǎo)】我們可以怎樣有順序的連？ 一起來(lái) （板書(shū)用帽子分別和褲子 搭）【引導(dǎo)】還可以怎么有順序的連？（課件顯示另一種用褲子分別和帽 子搭）5. 用算式表示【引導(dǎo)】剛剛老師看到有的人是用算式 2X 3表示的6種方法，誰(shuí)來(lái) 說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示的意思？ 2 表示什么？ 3 呢？（大多數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō) 2 表示的是兩頂帽子， 3 表示的 3 條褲子）是這樣嗎？看看這兩幅圖 對(duì)你有什么啟發(fā)？【引導(dǎo)】一頂帽子可以和

7、幾條褲子搭？（ 3 條）幾種搭配方法？（ 3 種）這頂呢？（ 3）也就是3 + 3=6 （種）幾個(gè)3?（2）也就是2X 3=6 種，還可以怎么解釋？（另一幅圖一條褲子可以和兩頂帽子搭， 2+2+2=6種）6 方法優(yōu)化【引導(dǎo)】這幾種方法你最喜歡哪一種？（三）營(yíng)養(yǎng)餐搭配【引導(dǎo)】我們?yōu)槠嫫娲钆淞?6 種服裝，他可高興了，他穿著漂亮的服 裝準(zhǔn)備去動(dòng)物園了， 可是走之前呢他得把肚子填飽， 于是他去了哪里？ 我們來(lái)看一看?！疽龑?dǎo)】看，飯店里有哪些好吃的？飯店老板說(shuō)：一份盒飯含一種主 食和一種炒菜， 那奇奇有多少種不同的搭配方法？選擇你喜歡的方法 動(dòng)手試一試？（四）動(dòng)物園的路線【引導(dǎo)】奇奇吃飽了該去動(dòng)物園了？看一下去動(dòng)物園的路線你看的懂 嗎？引導(dǎo)】從學(xué)校到少年宮有幾條路？分別是？從少年宮到動(dòng)物園有幾條路？分別是？如果奇奇從學(xué)校經(jīng)過(guò)少年宮到動(dòng)物園去， 有幾種走法 呢？【引導(dǎo)】剛才我們已經(jīng)用那么多種的方法來(lái)表示搭配方法了， 是嗎?那們我們?cè)谟霉P來(lái)搭配一下動(dòng)物園的路線？【板書(shū)】【引導(dǎo)】這里的“搭配服裝”和“去動(dòng)物園的路線”兩個(gè)問(wèn)題所畫(huà)的 圖示是一樣的，這是為什么呢？【引導(dǎo)】【引導(dǎo)】你們真棒，幫奇奇解決了穿，吃，行的問(wèn)題，看他在謝謝你 們呢三、全課總結(jié)【引導(dǎo)】你喜歡今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)嗎？說(shuō)一說(shuō)你今天的收獲?！疽龑?dǎo)】對(duì)，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候，要有順序，不重復(fù)，不遺漏。在日 常生活中，還有哪些問(wèn)題能