教師職業(yè)規(guī)劃書

1、教師職業(yè)規(guī)劃書一、情況分析從 1995 年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只 是一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教 學(xué)工作一直勤勤懇懇。 1998年和 1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培 訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了 很大提高，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。但最 近一年來，比照新教師的快速開展，我感到了很大的壓力，感到自己 的開展進(jìn)入了 "高原期 ", 就象處于長(zhǎng)跑中的 "極限", 前進(jìn)的步伐受到 各種各樣的束縛。二、開展目的成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師： 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，

2、使學(xué)習(xí)成為自己 的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力， 設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。成為一個(gè)自信的教師： 成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)， 充滿自信的 教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。成為一個(gè)有耐心教師： 在工作中， 從學(xué)生生命開展的高度積極探 索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己 用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。三、主要措施在施行五年規(guī)劃的操作過程中， 考慮到我自己特點(diǎn)， 根據(jù)學(xué)校對(duì) 教師提出的要求， 英語(yǔ)教師的專業(yè)水平開展的方向， 能夠在原有基礎(chǔ) 上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：（一）在 "學(xué)&

3、quot; 中厚實(shí)文化底蘊(yùn) 我們只有本身有著豐富的知識(shí)底蘊(yùn)， 才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、 揮 灑自如。因此，在今后的時(shí)間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要?？匆?些教育雜志。更重要的是， 我作為一名英語(yǔ)教師，要不斷提高自己的 語(yǔ)言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以 教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生 機(jī)和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課 堂語(yǔ)言更精彩，教學(xué)更有效。有了學(xué)習(xí)的目的和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我 要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 努力集中 精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底?。ǘ┰?"思&

4、quot; 中探索感悟進(jìn)取葉瀾教授說： " 一個(gè)教師寫一輩子教學(xué)導(dǎo)案不一定成為名師，假 如一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。 " 有學(xué)者指出：對(duì)教師而 言，能否以 " 反思教學(xué) "的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件， 這是判別 教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在 學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改 良；問習(xí)題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué) 語(yǔ)言不精練？勤練基本功； 教態(tài)不得當(dāng)？對(duì)鏡常演練； 難點(diǎn)有偏差？ 教材不可輕；發(fā)問不科學(xué)？策略很重要反思， 這是一種對(duì)教育的 固執(zhí)和專注，是一種永不

5、滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思， 我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。 這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成 長(zhǎng)。（三）在 "做" 中開拓創(chuàng)新開展 課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載 體，精心備課，專心上課，用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。 我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。 并在不斷的反思中改良教育實(shí)踐， 逐步完善。 讓"實(shí)踐一一反思一一再實(shí)踐一一再反思"無(wú)限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā) 出勃勃生機(jī)。在教中研，在研中教，教學(xué)水平才能有所開展，教育能力才會(huì)有 所提高。教學(xué)中， 我要認(rèn)真觀察并捕捉可研究的霎時(shí)，讓教育與研究 結(jié)合起來，體驗(yàn)其中的樂趣。同時(shí)，

6、我要抓住教學(xué)中存在的問習(xí)題和 困惑之處，選取得當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行研究， 分析現(xiàn)狀，找出問習(xí)題的根源， 研究解決問習(xí)題的策略。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真的研究。（四）在 "練"中夯實(shí)豐富完善英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究 "聽"、"說"、"讀"、"寫"四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，作為教 師我要求自己也從這四項(xiàng)練起：（1）"聽" 一一能耐心傾聽學(xué)生的問習(xí)題， 了解學(xué)生的內(nèi)心世界； 能聽同行的真誠(chéng)建議，改良自己的教學(xué)；能聽家長(zhǎng)的殷切希望。（2）"說" 一一能經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)

7、生克制困難，說真話，講真情。對(duì)其他教師的公開課，肯說，善說， 精說，使大家都能通過互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。(3) "讀"制定自己的讀書計(jì)劃，努力提高自己的專業(yè)水平。(4) "寫"寫教育敘事，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫案例 分析，寫心中感悟筆耕不輟！此外，在社會(huì)高速開展的今天，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和 生活，教育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革。這就對(duì)教師提出了新的要求： 對(duì)信息技術(shù)的掌握。因此，今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)， 制作課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件，力求游刃有余， 操作自如；能網(wǎng)上與別人進(jìn)行課件交流，教學(xué)探討。我努力，我成長(zhǎng)；我體驗(yàn)，我快樂。在通