教師職業(yè)規(guī)劃書

1、教師職業(yè)規(guī)劃書一、情況分析從 1995 年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只 是一個普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教 學工作一直勤勤懇懇。 1998年和 1999年有幸在杭州師范大學脫產(chǎn)培 訓，得到了許多專家和名師的指導、幫助，從而使我的課堂教學有了 很大提高，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但最 近一年來，比照新教師的快速開展，我感到了很大的壓力，感到自己 的開展進入了 "高原期 ", 就象處于長跑中的 "極限", 前進的步伐受到 各種各樣的束縛。二、開展目的成為一個會學習的教師： 樹立終身學習的觀念，

2、使學習成為自己 的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力， 設計能力，科研能力等等。成為一個自信的教師： 成為一個工作態(tài)度積極專業(yè)， 充滿自信的 教師；讓我的自信感染我的學生，讓他們也在學習中滿自信。成為一個有耐心教師： 在工作中， 從學生生命開展的高度積極探 索新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己 用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。三、主要措施在施行五年規(guī)劃的操作過程中， 考慮到我自己特點， 根據(jù)學校對 教師提出的要求， 英語教師的專業(yè)水平開展的方向， 能夠在原有基礎 上得到不同程度的提高，特制定以下學習計劃：（一）在 "學&

3、quot; 中厚實文化底蘊 我們只有本身有著豐富的知識底蘊， 才能在教學時游刃有余、 揮 灑自如。因此，在今后的時間里，我要學習一些教育專著，要常看一 些教育雜志。更重要的是， 我作為一名英語教師，要不斷提高自己的 語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學中，要學習教材，以 教材為例子，擴大學習范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生 機和活力。我更要向其他教師學習，向新教師學習，努力使自己的課 堂語言更精彩，教學更有效。有了學習的目的和決心，貴在能持之以恒。在學習的過程中，我 要做到不斷的培養(yǎng)自己的學習興趣， 養(yǎng)成良好的學習習慣， 努力集中 精神，將學習進行到底?。ǘ┰?"思&

4、quot; 中探索感悟進取葉瀾教授說： " 一個教師寫一輩子教學導案不一定成為名師，假 如一個教師寫三年的反思有可能成為名師。 " 有學者指出：對教師而 言，能否以 " 反思教學 "的方式化解教學中發(fā)生的教學事件， 這是判別 教師專業(yè)化程度的一個標志。由此不難看出反思的重要性。因此，在 學習時，要根據(jù)所學，反思自己的教育實踐。優(yōu)點，發(fā)揚；不足，改 良；問習題出在哪？找準突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學 語言不精練？勤練基本功； 教態(tài)不得當？對鏡常演練； 難點有偏差？ 教材不可輕；發(fā)問不科學？策略很重要反思， 這是一種對教育的 固執(zhí)和專注，是一種永不

5、滿足的進取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思， 我的教育智慧也會隨之不斷增長。 這樣，才會有效的促進我的專業(yè)成 長。（三）在 "做" 中開拓創(chuàng)新開展 課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載 體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。 我會力求堂堂課有實效。 并在不斷的反思中改良教育實踐， 逐步完善。 讓"實踐一一反思一一再實踐一一再反思"無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā) 出勃勃生機。在教中研，在研中教，教學水平才能有所開展，教育能力才會有 所提高。教學中， 我要認真觀察并捕捉可研究的霎時，讓教育與研究 結合起來，體驗其中的樂趣。同時，

6、我要抓住教學中存在的問習題和 困惑之處，選取得當?shù)慕嵌冗M行研究， 分析現(xiàn)狀，找出問習題的根源， 研究解決問習題的策略。踏踏實實的教學，認認真真的研究。（四）在 "練"中夯實豐富完善英語學習講究 "聽"、"說"、"讀"、"寫"四項技能的訓練，作為教 師我要求自己也從這四項練起：（1）"聽" 一一能耐心傾聽學生的問習題， 了解學生的內(nèi)心世界； 能聽同行的真誠建議，改良自己的教學；能聽家長的殷切希望。（2）"說" 一一能經(jīng)常找學生談心，鼓勵學生努力學習，幫助學

7、生克制困難，說真話，講真情。對其他教師的公開課，肯說，善說， 精說，使大家都能通過互相學習共同進步。(3) "讀"制定自己的讀書計劃，努力提高自己的專業(yè)水平。(4) "寫"寫教育敘事，寫教學反思，寫教學隨筆，寫案例 分析，寫心中感悟筆耕不輟！此外，在社會高速開展的今天，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和 生活，教育也因此而引發(fā)了一場變革。這就對教師提出了新的要求： 對信息技術的掌握。因此，今后的教學中，我會不斷的學習信息技術， 制作課件，利用多媒體進行教學，學會使用教學軟件，力求游刃有余， 操作自如；能網(wǎng)上與別人進行課件交流，教學探討。我努力，我成長；我體驗，我快樂。在通