掌握散文寫(xiě)作方法

1、掌握抒情散文寫(xiě)作方法1、 教學(xué)內(nèi)容分析:寫(xiě)景抒情散文意境優(yōu)美，往往被應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，寫(xiě)景抒情散文既要求能營(yíng)造出詩(shī)歌里的意境，又要求能結(jié)合景物描寫(xiě)進(jìn)行抒情。本教學(xué)主要配合課堂訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和掌握，掌握寫(xiě)景與抒情的關(guān)系和要領(lǐng)。2、 教學(xué)對(duì)象分析：1.知識(shí)技能：已初步掌握寫(xiě)景抒情散文的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，前面學(xué)習(xí)過(guò)散文的立意要求，有一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生思維活躍，理解能力和接受能力較強(qiáng)，但知識(shí)面窄，生活體驗(yàn)少，寫(xiě)作速度慢，缺乏技巧。3.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度好，氣氛活躍。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，表現(xiàn)較為被動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：掌握寫(xiě)景的方法和技巧。2.能力目標(biāo)：景物描寫(xiě)

2、能突出其特征，能與抒情議論相融合。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，培養(yǎng)健康向上的情操。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握寫(xiě)景的方法和技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何融情入景或借景抒情。 五、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備 六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法。 七、教學(xué)程序 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 以網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作為話(huà)題導(dǎo)入：1、展示兩篇網(wǎng)絡(luò)上的文章，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)，就像諾守會(huì)計(jì)的職業(yè)操守那樣“不造假，不欺騙。”3、展示一幅圖畫(huà)，要求學(xué)生真實(shí)準(zhǔn)確地說(shuō)出圖中有何景物以及自己的感受。在真實(shí)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上我們可以讓自己筆下的文字再生動(dòng)些，形

3、象些，更準(zhǔn)確地表達(dá)我們內(nèi)心的感受。就像抒情散文的寫(xiě)景，作者對(duì)景物準(zhǔn)確細(xì)膩的描繪，對(duì)環(huán)境形象到位的渲染，往往使他們的情感在寫(xiě)景中就已經(jīng)自然地流露出來(lái)了。（展示荷塘月色和我的空中樓閣的課文配圖）所以，今天我們課堂的重點(diǎn)就是在真實(shí)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情散文生動(dòng)形象的寫(xiě)景方法和技巧。（展示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)） 展示圖片2、 講授理論知識(shí)，進(jìn)行課堂訓(xùn)練。（35分鐘） 方法一：善用修辭突出景物特征如比喻、擬人、通感、對(duì)比、映襯、想象、聯(lián)想等（一）叫同學(xué)在第三單元學(xué)過(guò)的一些課文里舉例說(shuō)明。教師可適當(dāng)舉例：如世間最美的墳?zāi)怪型袪査固┑膲災(zāi)古c拿破侖和歌德的墳?zāi)惯M(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)烈地突出了托爾斯泰墓的樸素。荷塘月色中以“忽然

4、想起采蓮的事情來(lái)了”一句將作者和讀者一下子由北京清華園帶到了遙遠(yuǎn)的江南水鄉(xiāng)，帶到了如詩(shī)如畫(huà)的美妙境界之中。正是憑借著想象和聯(lián)想，作者營(yíng)造了詩(shī)意般的藝術(shù)氛圍，讀者才能得到美妙的藝術(shù)享受。（二）景物描寫(xiě)訓(xùn)練：對(duì)前面展示過(guò)的一幅圖畫(huà)教師展示一段平鋪直敘的景物描寫(xiě)，讓學(xué)生改寫(xiě)，要求使用修辭，形象生動(dòng)。原文：湖面被微風(fēng)吹起漣漪，有十來(lái)只鴨子在上面游泳。湖邊種滿(mǎn)了樹(shù)，最顯眼的是兩棵茂盛的楊柳。不遠(yuǎn)處是一座小山丘，山丘上是一片村莊，房屋依山而建。天上烏云越來(lái)越密，越來(lái)越低了，太陽(yáng)早已不見(jiàn)了蹤影，眼看就要下雨了。方法二：創(chuàng)設(shè)意境傳達(dá)作者情感信息1.優(yōu)選景物各異，其營(yíng)造的情境自然不同，但選取何種景物應(yīng)與全文情感

5、基調(diào)一致，才能使文章情景交融。如我的空中樓閣作者的筆墨沒(méi)有重點(diǎn)放在描寫(xiě)小屋本身，如它的結(jié)構(gòu)裝修等等，而是放在了描繪小屋周邊的環(huán)境，如小屋的地理位置，它周邊的樹(shù)、花、空氣、光照以及不同時(shí)分的景象，營(yíng)造出一個(gè)充滿(mǎn)綠化，充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香和清新空氣的自然環(huán)境，很充分地表達(dá)了作者大自然的熱愛(ài)，對(duì)安靜、獨(dú)立、自由生活的向往。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：下給出的情感，我們可以選取什么景物來(lái)表達(dá)？憂(yōu)愁 喜悅 2.組合層次分明（時(shí)間、空間），動(dòng)靜結(jié)合。優(yōu)選出來(lái)的景物要能有機(jī)的組合在一起，如馬致遠(yuǎn)的天凈沙·秋思、我的空中樓閣。3.選擇帶有主觀(guān)感受的詞語(yǔ)繪景如朱自清在荷塘月色里的關(guān)于小煤屑路的描寫(xiě)“沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑

6、路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。”專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：再修改前面的文段，在使用修辭的基礎(chǔ)上要求融入自己的感情。結(jié)合實(shí)例講解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生易于接受，進(jìn)行課堂訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。 三、教師小結(jié)（2分鐘） 抒情散文寫(xiě)景的關(guān)鍵是：寫(xiě)景以情為前提，景物的描寫(xiě)只有做到形象生動(dòng)，準(zhǔn)確到位，才能傳達(dá)出作者的情感信息。 歸納 聽(tīng)講 使學(xué)生有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和把握 五、布置課堂作業(yè)（3分鐘） 以“校園一景”為題，選取我們學(xué)校的某處景物寫(xiě)一篇寫(xiě)景抒情散