數(shù)學《認識人民幣》教學設計

1、認識人民幣導學案教學目標：1、認識各種面值的人民幣，認識人民幣的單位元、角、分。知道1元10角。2、能較熟練地辨認各種面值的人民幣。3、感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生愛護人民幣以及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。教學重點： 認識人民幣的單位元、角、分。知道1元10角。教學媒體：各種面值的人民幣。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題播放圖像資料VCD，聽兒童歌曲一分錢。師：這首歌告訴我們什么道理？ 師：你們知道錢有什么用嗎? 我們生活中的哪些地方會用到它？ 師：看來錢的用處非常大，我們的生活中處處要用到它。那你們知道我們國家的錢又叫什么嗎？（人民幣）師：今天，我們就一起來認識一下人民幣。（板書課題：認識

2、人民幣）二、操作感知，自主探究1、小組合作，初步探究師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動）師：同學們誰能說說你是怎樣認識這么多面值的人民幣的？介紹給小組的成員認識。師：這幾張人民幣你認識嗎？說一說它們分別是多少錢？（師出示第五套人民幣中100元、50 元、20元 、10元。 師：那你們更細致地觀察過這些錢嗎？請看屏幕，這是老師放大的這幾張人民幣的正反面，仔細觀察一會兒，互相說說你在人民幣上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流。） 師：每一張人民幣上都有國徽。國徽是我們國家的標志，它代表了我們祖國的尊嚴。2、想象操作，深入探究師：大家看，桌子上放了這么多的

3、人民幣，看起來怎么樣??？生：很亂。 師：那就請同學們將他們分分類，好好的整理一下。讓學生從學具盒中拿出人民幣，請學生給人民幣分類，同桌可以互相討論。 生：我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。 生：我們分成硬幣和紙幣。 生：把數(shù)字是1的放在一起,把數(shù)字是2的放在一起,把數(shù)字是5的放在一起。 生：我們按顏色來分的。師：人民幣有大也有小，數(shù)值有差別。有方也有圓，材料不相同。3、靈活運用，遷移類推換幣游戲師：剛才孩子們的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在，讓我們來輕松一下，做個游戲吧！師：5角的換成1角和2角的，可以怎么換？師：1元能換成幾個5角的？幾個2角的？幾個1角的？還有其他換法嗎？小組討論、交流匯報。三、拓展應用、實踐新知1、超市購物師：告訴你們一個好消息，老師把小小超市開到咱們教室里來了，橡皮5角一塊、鉛筆3角一枝、小棒8角一袋、數(shù)學本5角一本、生字本1元一本。師：現(xiàn)在請你們想一想，1元錢可以買哪些物品呢？師：可以買2樣嗎？師：哎呀，今天生意真好，一會兒工夫，東西全賣光了。2、思想教育錢的用處可真大，除了用它購物之外，還可以干什么？對，存起來，我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，并用這些錢去支援貧困地區(qū)和災區(qū)，上次我們就為汶川地震災區(qū)還奉獻愛心，真了不起。四、課堂總結今天你有那些