智慧閃耀在課堂

1、智慧 閃耀在課堂-淺談新課程標準下所追求的英語課堂教學(xué)摘要：新課程要求小學(xué)英語課堂教學(xué)是學(xué)生感知、體驗、實踐、合作的場所，更是他們活躍思維、展現(xiàn)個性，發(fā)展心智的地方，要求教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。本文嘗試從教師和學(xué)生兩個方面入手，來探討怎樣更好的進行課堂教學(xué)，完善課堂教學(xué)，以期達到保護學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與身心健康，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué) 智慧 學(xué)會學(xué)習(xí)新課程所期待的小學(xué)英語課堂應(yīng)該是生命相遇，心靈相約的課堂，是學(xué)生感知、體驗、實踐、合作的場所，更是他們活躍思維、展現(xiàn)個性，發(fā)展心智的地方，這樣的課堂應(yīng)該是錯綜復(fù)雜、動態(tài)生成的，它總是在有序和無序的整合中發(fā)展。因此，今天的小學(xué)英

2、語課堂需要我們用人性去建構(gòu)，用智慧去實踐，課堂應(yīng)該是閃耀著智慧光芒的課堂。何謂“智慧”的課堂呢？新課程強調(diào)課堂的互動生成，同時也十分注重課前的預(yù)設(shè)，所謂“美麗的預(yù)約，精彩的生成”。一、 做一名智慧的老師，用智慧來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。從學(xué)生的具體情況出發(fā)，以他們感興趣的活動、情景來設(shè)計課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，做到獨辟蹊徑，創(chuàng)設(shè)新情景，獨具慧眼，挖掘訓(xùn)練點，獨運匠心，設(shè)計拓展練習(xí)。語言的運用與情景有密切的關(guān)系。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫皩⒂兄趯W(xué)生對語言的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力。丹麥語言學(xué)家葉斯帕森說過：“教學(xué)外語的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語，使用外語；學(xué)外語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須

3、浸在水中才能學(xué)會，而不是偶然沾沾水?！苯處熢谡n堂上創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z言情景就是把學(xué)生“浸在水中”，在模擬真實的語言環(huán)境中讓學(xué)生自己通過觀察、感知、體驗、實踐去掌握語言的正確運用。例如，在教學(xué)牛津小學(xué)5BThe English Club時，抓住本單元的重點,結(jié)合學(xué)生已有的能力水平，創(chuàng)設(shè)了一個英語俱樂部要招收成員的語境，通過展示海報讓學(xué)生迅速進入語境，要求他們完成三個任務(wù)：介紹自己，介紹書上的一個人物，介紹一個你最喜歡的明星或者卡通人物，每完成一個任務(wù)就可以得到一張“通行證”，集滿三張就有資格參加英語俱樂部。三個任務(wù)難度逐漸加大，卻又讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅。這樣的活動很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且

4、還做到了與以前的知識相聯(lián)系，拓寬了知識的廣度與深度。不少學(xué)生為了能收集三張通行證，連課后都在積極地尋找資料，組織語言，練習(xí)口語，真正地浸入了英語學(xué)習(xí)。二、 做一名智慧的老師，用智慧來駕馭課堂教學(xué)。在課堂中教師要能夠恰如其分地點評學(xué)生，用充滿智慧，富有特色的評價語讓學(xué)生在身心愉悅的同時又能夠得到收獲和啟示。同時，還要能夠從容應(yīng)對“意外”，從尷尬中捕捉契機，化平庸為精彩。在我的課堂中曾發(fā)生過這樣一件事情：在教學(xué)職業(yè)單詞的時候，我請學(xué)生用I want to be a 來造句，說說自己的職業(yè)理想時，有個學(xué)生說I want to be a farmer,結(jié)果導(dǎo)致全班哄堂大笑，當(dāng)時他也非常尷尬。我愣了一下

5、，急中生智說了：“I want to be a farmer, too.”然后引導(dǎo)學(xué)生來討論farmer這個職業(yè)對我們有什么作用，從而滲透給學(xué)生正確的職業(yè)觀：職業(yè)不分高下。面對活生生的、不斷成長的學(xué)生，面對學(xué)生教學(xué)中出乎意料的不良行為，教師也應(yīng)根據(jù)具體情況靈活地運用教學(xué)方法，隨機應(yīng)變，而不是被束縛在預(yù)定的教案中。作為教師，在教學(xué)過程中要善于把握瞬間的偶然，轉(zhuǎn)化為有利于促進與教學(xué)的有效手段。在對于“突發(fā)事件”的圓滿處理上，往往是課堂中的閃光點，也是最能體現(xiàn)智慧的地方。三、 培養(yǎng)充滿智慧的學(xué)生，教會他們學(xué)會學(xué)習(xí)。我覺得智慧的課堂的最終目的就是培養(yǎng)有智慧的學(xué)生，這里，主要涉及到小組合作，教會學(xué)生合作

6、學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法，達到學(xué)習(xí)最優(yōu)化。1.同桌為一個合作小組在課堂中操練句型時，就可采用此方法。請同桌同學(xué)相互間練習(xí)，可以一個問，一個答，在操練中掌握句型；又可以進行小規(guī)模的競爭。由于同桌兩人距離近，經(jīng)常一起練習(xí)，就形成了一種十分可貴的默契，十分有利于新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。檢查時也作為一個單位進行，互相檢查練習(xí)可以喚起學(xué)生的責(zé)任感，促使他們集中注意力；并且同學(xué)之間潛意識的競爭心，也促使他們非常仔細地檢查彼此的作業(yè)，從而在不知不覺中復(fù)習(xí)鞏固了知識。 2.前后四人為一個合作小組首先，從三、四人中選學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)組長，由學(xué)習(xí)組長記錄組員的英語基本技

7、能（聽、說、讀、寫、唱、做、玩、演、視聽）達標情況。因為小組長是整個小組的中心，對小組的團結(jié)和能否順利進行英語口語練習(xí)起著舉足輕重的作用。在練習(xí)會話時，我讓小組成員根據(jù)自己的興趣分派角色，進行會話操練。如果時間允許，還可以變換角色。有時，我組織學(xué)生進行小組間表演競賽。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，同一個組的學(xué)生會互相幫助，互相學(xué)習(xí)，提高能力的同時，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)友愛、助人為樂的好品德。小組合作活動充分調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，減輕了學(xué)生的心理壓力，為學(xué)生的主動發(fā)展提供了廣闊的空間。這不僅使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生受益匪淺，而且使學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生更上一層樓，從而全面地、有效地提高了英語聽說能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)展自我的

8、能力?？傊O(shè)計充滿智慧的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動的設(shè)計要符合新課標理念下新的教學(xué)目標與要求，要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。新課程標準所倡導(dǎo)的“以人為本”的理念要求教師的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)活動都要符合學(xué)生的本能與天性。生動有趣、重在實踐的語法教學(xué)方法有助于營造出一個人性化的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，還有利于孩子身心、情感的健康發(fā)展。參考文獻：1李丹主編 皮連生副主編教育心理學(xué) 上海教