林海教學(xué)設(shè)計(jì)

1、林海教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)情導(dǎo)課 1.請(qǐng)同學(xué)們用幾個(gè)詞來(lái)描述一下所見(jiàn)海的樣子。課件展示一海的景象 生:波瀾壯闊,一望無(wú)際; 生:洶涌澎湃,潮起潮落; 生:波浪濤天,浪花飛濺; 2.師述:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章林海,我想請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)把課題寫(xiě)出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們推薦寫(xiě)字最好的同學(xué)到前面來(lái)寫(xiě)。如果其他同學(xué)愿意寫(xiě)可以跟著這位同學(xué)進(jìn)行書(shū)空。(板書(shū)課題林海) 二、學(xué)習(xí)課文 (一)小組交流,匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 課件展示:(1)課文幾次講到“親切、舒服”?分別找出相關(guān)句段,用標(biāo)出來(lái),認(rèn)真讀一讀。 (2)作者從哪些方面寫(xiě)了大興安嶺景物的特點(diǎn)? 小組一: 讀了這篇文章,我學(xué)到了很多的好詞、好句,如:興安嶺多么

2、會(huì)打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。還知道了作者寫(xiě)了大興安嶺的嶺、樹(shù)林的顏色以及樹(shù)下的花,還有作者自己的感受; 小組二:讀了這篇文章,我知道了課文中講到了三次”親切、舒服”第一次是在課文的第一段,第二次是在第三次是在課文的最后一段;作者主要從嶺、林、花這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的 (二) 以作者感情變化為線索,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 1.作者第一次講到親切、舒服。 師:哪位同學(xué)讀一讀第一次作者感到親切、舒服的句子? 生讀第一段。 師:我總以為大興安嶺奇峰怪石這個(gè)“總”說(shuō)明了什么? 生:“總”的意思總是,一直。 師:作者為什么會(huì)有“親切、舒服”的感覺(jué)呢? 生:作者在心中的樣子與來(lái)后看到的樣子不一

3、樣,所以有這樣的感覺(jué); 生:因?yàn)檫@兒腳踩在幾尺厚的松針,手摸到的是古木,感覺(jué)到非常的親切、舒服; 生:這是作者親身來(lái)到林海后的第一感覺(jué); 師:是呀,作者原以為這兒會(huì)奇峰怪石,高不可攀,結(jié)果來(lái)到后腳踩厚厚的松針,手模高大的古木,所以改變了原來(lái)的看法,由此感到親切、舒服,這是作者的真情實(shí)感啊! 2.作者第二次感到親切、舒服。 指一生讀第二次的句子。 師:“它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體,美的并不空洞,叫人心中感到親切、舒服?！笔堑?大興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體,使作者心中感到親切、舒服。作者寫(xiě)了大興安嶺哪些美麗的景物? 生:作者寫(xiě)了大興安嶺的嶺、樹(shù)林、樹(shù)林中的花。(板書(shū):嶺、林、花) A、 “嶺”的特點(diǎn)(

4、多、溫柔) 學(xué)生默讀嶺的段落,小組討論大興安嶺嶺的特點(diǎn)。 小組匯報(bào)討論情況: 生:大興安嶺的嶺非常多,樣子也不一樣。(板書(shū):多) 師:你是從課文哪些詞句中知道大興安嶺的嶺多? 生1:“這里的嶺的確很多,橫著的,順著的,高點(diǎn)兒的,矮點(diǎn)兒的,長(zhǎng)點(diǎn)兒的,短點(diǎn)兒的?！睆倪@里,我看出大興安嶺有高地不同,形態(tài)各異,非常多的嶺,: 生2:“多少條嶺呀,在疾駛的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭,既看不完,也看不厭?！睆倪@兒也可以看出這兒的嶺很多。 師:這兒的嶺的確很多,請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩個(gè)句子有什么不同,看能從中體會(huì)到什么? 課件展示(讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子的不同,從而休味出嶺的溫柔): 這里的嶺的確很多,高點(diǎn)的,矮點(diǎn)的,

5、長(zhǎng)點(diǎn)的,短點(diǎn)的可是沒(méi)有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)峻 這里的嶺的確很多,高的,矮的,長(zhǎng)的,短的可是沒(méi)有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)峻 生:第一個(gè)句子里有“點(diǎn)”,第二個(gè)句子里沒(méi)有,讓人感覺(jué)高的、矮的山坡度不大,長(zhǎng)的不是特別長(zhǎng),短的不是非常短,感覺(jué)非常的溫柔。 生:這兒的嶺不象別處的嶺一樣孤峰突起,盛氣凌人,更不象“云橫秦嶺”。而是特別的溫柔。(板書(shū):溫柔) 師:你能不能給大家讀一讀,讀出山的溫柔?生讀 師:是呀,這兒的嶺真有特點(diǎn),同學(xué)們能用筆畫(huà)出大興安嶺與秦嶺的簡(jiǎn)筆畫(huà),并談一談畫(huà)的理由嗎? 生畫(huà)。 教師選一部分作品用實(shí)物展臺(tái)展示并讓學(xué)生談為什么給秦嶺的山頂畫(huà)上一些云,從而引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“云橫秦

6、嶺”的意思。 師:“多少條嶺啊,在疾駛的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭,既看不完,也看不厭?！蹦銖闹畜w會(huì)到了什么? 生:體會(huì)到了作者非常喜愛(ài)大興安嶺,因?yàn)榭匆部床弧皡挕薄?師:是呀,不光是作者非常喜愛(ài),老師也愛(ài)上這又多又溫柔的嶺了,下面請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)贊美的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)。 生帶著喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀課文。 師:大興安嶺的嶺是那么的多,那么的溫柔,那它的林與花又有什么特點(diǎn)呢? B、嶺上 “林”、“花” 的特點(diǎn)。(林的特點(diǎn):多、綠?；ǖ奶攸c(diǎn):種類(lèi)多) (1)四人小組互相討論學(xué)習(xí),暢談感受: 課件展示1: “林”與林中的“花”又有什么特點(diǎn)? “大興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。連樹(shù)之

7、間的空隙也不缺乏色彩:松影下開(kāi)著各種小花,招來(lái)各色的小蝴蝶它們親熱地落在客人的身上。”你從中體會(huì)到了什么? (2)各小組根據(jù)自己喜歡的部分進(jìn)行創(chuàng)造性的匯報(bào),教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥。(板書(shū):多、綠 種類(lèi)多) A.我們組最感興趣的是林,這兒的林是那么的多,那么的綠,而且綠的顏色各異,我們畫(huà)了一幅畫(huà)?？?這就是一望無(wú)際的林海,群嶺起伏是林海的波浪,廣闊的落葉松邊沿上是銀白色樹(shù)干的白樺,正像大海翻滾的浪花,站在林海中使人感到“親切”、“舒服”。所以作者非常喜愛(ài)這兒,把這兒寫(xiě)的這么的美:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。連樹(shù)之間的空隙也不缺乏色彩:松影下開(kāi)著各種小花,招來(lái)各色的小蝴蝶它們親熱地落在客人的身上。

8、 課件2:學(xué)生在談到林的情況時(shí),展示課本中的圖或取學(xué)生的作品進(jìn)行展示。 B.我們組最感興趣的是花。這兒的花品種多,顏色鮮,蝴蝶的到來(lái),使這兒靜中有動(dòng),格外美,加上蝴蝶的斑斕色彩,真可謂“錦上添花”。我們想通過(guò)配樂(lè)朗讀,讓大家體會(huì)一下花的特點(diǎn)。放音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)朗讀 (3)小組進(jìn)行朗讀,其余學(xué)生進(jìn)行想象美麗的畫(huà)面。 (4)假如你身臨其境,想說(shuō)點(diǎn)什么? 學(xué)生1:這兒真是太美了,美麗的大興安嶺,我真想終生擁有你,天天置身其中,享受天倫之樂(lè)! 學(xué)生2:啊,美麗的大興安嶺,那把自己裝伴的如此美麗,我真有點(diǎn)羨慕! 師:作者把大興安嶺的嶺,嶺上的林,林中的花聯(lián)系在一起作具體描繪,構(gòu)成了一個(gè)立體畫(huà)面,使大興安嶺更

9、加美麗,可愛(ài)。面對(duì)美麗的大興安嶺,作者聯(lián)想到與建設(shè)結(jié)為一體。作者說(shuō):它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體,美得并不空洞,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“空洞”是什么意思(讓學(xué)生聯(lián)系上文理解談大興安嶺美得不空洞)?是呀,作者先介紹了大興安嶺景物的特點(diǎn),再寫(xiě)了自己的聯(lián)想。說(shuō)明大興安嶺不僅美麗,還與祖國(guó)建設(shè)處處都要用到木材聯(lián)系起來(lái),所以感到它越看越可愛(ài),心中感到親切,舒服。 3.作者第三次感到親切、舒服又是在什么情況下感到的? 指一生讀該段落。 師:作者為什么會(huì)有這樣的感受? 生:因?yàn)樽髡咴诹謭?chǎng)看到人與山的關(guān)系日益密切,人們不僅伐木取材,而且造林護(hù)苗,使林海萬(wàn)古長(zhǎng)青。 齊讀課文最后一段 師:我們伐木取材,也造林護(hù)苗,使大興安嶺萬(wàn)古長(zhǎng)青,而且可以綜合利用。大興安嶺,我們真離不開(kāi)你呀。 師:請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落進(jìn)行背誦,積累語(yǔ)言。 三.總結(jié)全文,布置作業(yè): 1.搜集大興安嶺的有關(guān)圖片、文章。 2.把優(yōu)美的句子抄在積詞本上。課件本課的教學(xué)目標(biāo)是：了解大興安嶺的景物特點(diǎn)， 受到美的教育和熱愛(ài)祖國(guó)的思想.板書(shū)設(shè)計(jì)： 15、林海林 綠如海 興國(guó)安邦花 多而美 親切舒服對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情 3.興國(guó)安邦就