淺談小學(xué)課堂“減負(fù)提質(zhì)”

1、淺談小學(xué)課堂“減負(fù)提質(zhì)” 肥西縣上派學(xué)區(qū)中心校本部 卞從旭  在現(xiàn)今的教育形勢(shì)下，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，小學(xué)課堂“減負(fù)提質(zhì)”問(wèn)題成了人們談?wù)撟疃嗟脑掝}，各大電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體無(wú)不對(duì)此給予了極大的關(guān)注。追求低碳課堂，成為我們教育領(lǐng)域的一個(gè)新名詞。我們需要一個(gè)低消耗、高效率的課堂，需要一個(gè)“低碳”的課堂，我們要對(duì)學(xué)生課堂“減負(fù)提質(zhì)”，雖然不可能找到固定的模式，但教師是關(guān)鍵。這要求教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高效率，更好地提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生減負(fù)，并不意味著教師也減負(fù)，教師反而要增負(fù)，教師要騰出更多的時(shí)間去鉆教材、鉆教法，備課堂、備學(xué)生、備作業(yè)，最大努力地提高課堂教學(xué)效率，以確保減負(fù)

2、不減質(zhì)。作為一名小學(xué)教師，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下自己的幾點(diǎn)做法。一、備課要精、細(xì)化，教學(xué)目標(biāo)要明確。 在小學(xué)課堂教學(xué)中，必須要目標(biāo)明確，這樣才能使課堂教學(xué)循序漸進(jìn)，“導(dǎo)”和“學(xué)”有序。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)要精、細(xì)化。要通讀、鉆研教材，弄清講這節(jié)課的重、難點(diǎn)是什么？采用的教學(xué)方法是什么？該準(zhǔn)備什么教具？主要讓學(xué)生掌握些什么基礎(chǔ)知識(shí)？訓(xùn)練學(xué)生哪些能力？要向他們滲透那些情感方面的教育等等。還要備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，安排不同層次的學(xué)生解決不同層次的問(wèn)題等。這樣，老師在上課時(shí)才能按照既定目標(biāo)，把這些環(huán)節(jié)相互促進(jìn)、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體，在教學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)

3、展學(xué)生的智力，促成大面積提高。我們老師只有多關(guān)注學(xué)情，在備課上多下功夫，才能保證學(xué)生的減負(fù)落到實(shí)處。二、教學(xué)手段多樣化。 教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要措施。要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段多樣化。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。因?yàn)樗侠淼乩^承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體（如課本、教師課堂語(yǔ)言、板書、卡片、小黑板等），恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體（如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖象等），使二者綜合設(shè)計(jì)、有機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時(shí)地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生視、聽(tīng)觸覺(jué)同時(shí)并用，吸收率高，獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效率。三、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 進(jìn)行素質(zhì)教

4、育，讓學(xué)生在知識(shí)形成過(guò)程中掌握規(guī)律、方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通的能力，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展是課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。四、當(dāng)堂驗(yàn)收教學(xué)效果，輔導(dǎo)差生學(xué)有所得。 具體體現(xiàn)在：當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂處理。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。這樣做，既有利于學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于發(fā)展小學(xué)生的思維能力，既提高了課堂教學(xué)效率，又減輕了學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。五、作業(yè)的設(shè)計(jì)選題要“精”，選題要源于生活，要有“趣”。 教師應(yīng)根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況，精心挑選和適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)有針對(duì)性的題目，使學(xué)生通過(guò)做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提

5、高了課堂的效率，同時(shí)也解決了教師批閱量大的問(wèn)題，可謂一舉多得。  生活是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)所。課外作業(yè)設(shè)計(jì)的根本是讓學(xué)生能品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。課外作業(yè)也應(yīng)將觸角伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落，作業(yè)設(shè)計(jì)可以與兒童的家庭生活、社會(huì)生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體。趣味性的作業(yè)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展。延伸課堂空間，使學(xué)生研究、探討知識(shí)的潛力在課后得以充分發(fā)掘。特別是對(duì)于小學(xué)的學(xué)生而言，趣味性的作業(yè)更會(huì)讓他們將學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成為了一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 六、教師素質(zhì)的提高 教師必須勇于接受挑戰(zhàn)，不斷自覺(jué)地學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。要用最新的教育方法指導(dǎo)教育實(shí)踐，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。教師只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能在新課程改革中永立潮頭，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。必須培養(yǎng)教師形成符合“素質(zhì)教育”精神的課，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，體現(xiàn)“素質(zhì)教育”的成果，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目的?？傊皽p負(fù)提質(zhì)”是一件大好事，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，但好事多磨，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合