牛津5BUnit6AtaPElesson教學(xué)設(shè)計

1、牛津5B Unit6 At a PE lesson 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析：牛津版5B Unit6 At  a  PE  lesson圍繞一節(jié)體育課展開內(nèi)容,要求學(xué)生掌握一些關(guān)于身體部位的單詞head, hand, shoulder和四會句型Puton,Touchwith,并能按指令迅速做出反應(yīng)。二、教學(xué)目的：（分為三個方面）1 認(rèn)知目標(biāo)    使學(xué)生了解并運用句型：stand in line. Put your feet together. Turn left. Jump up and downtimes. Put

2、 your feet together.這些都是有關(guān)于體育課的活動口令，通過學(xué)生對句型的理解，能熟練的運用句型來說口令，并做出相應(yīng)的動作。2 能力目標(biāo)    通過對句型的操練，能自己發(fā)口令并表演相應(yīng)動作。能做小老師，對全班同學(xué)發(fā)口令。3 情感目標(biāo)    通過小組合作，小組比賽等形式來增加課堂的積極性。并讓學(xué)生在邊說邊動的課堂中培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。把英語和體育相結(jié)合也是這堂課的特點之一。三、教學(xué)重點和難點：這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)句型：stand in line. Put your feet together. p up and downtimes. Put y

3、our feet together.這些句型都是關(guān)于體育課的口令練習(xí)，在理解句意的同時要快速的反映出其動作。英語的表達需要一個循序漸進的過程，在教學(xué)過程中，運用啟發(fā)，引導(dǎo)，動作來增加學(xué)生的理解力。培養(yǎng)他們樂于表達，樂于參與的興趣。四、教法：根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了這樣的教法：1“任務(wù)型”教法。讓學(xué)生通過思考、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2游戲法教學(xué)。通過唱歌、游戲及體態(tài)語言啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生完成本課任務(wù)。五、學(xué)法 ：    教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。我將學(xué)生分為六個小組，這樣一來方

4、便了小組合作互助學(xué)習(xí)。另外本課我指導(dǎo)學(xué)生通過聽說訓(xùn)練、語言交際訓(xùn)練、師生互動交流給學(xué)生一個自由的空間，創(chuàng)造鍛煉的機會。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。六、教學(xué)過程：Step one say a chantT: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同學(xué)們，大家好。很高興認(rèn)識你們。T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, lets do warm-up! 首先，讓我們一起來熱熱身吧。先來看看這幾位同學(xué)是如何做的。（學(xué)生示范chant）Left, left, right

5、, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful!他們做得真棒！你一定也想試試吧。那么就讓我們來學(xué)一學(xué)這節(jié)熱身操吧。先來認(rèn)識幾個新單詞，請跟我讀：（課件出示教授：left, right, everybody, stop）T: Now, please read after

6、 me.T: Good! 下面，我們配上節(jié)奏，一起來讀讀看。T: 最后，請你配上動作，和你的小伙伴一起做一做吧！“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是學(xué)生最好的老師。在英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。At  a  PE  lesson中，要求學(xué)生掌握一些關(guān)于人體部位的單詞。在學(xué)生饒有興致地跟著哼唱做動作的過程中，初步感知了新授單詞 shoulder，knee  and  toe。 在這種狀況下，孩子的情感被調(diào)動，同時由于新得內(nèi)容的出現(xiàn)，興趣來了，孩子一個個躍躍欲試，期盼著學(xué)習(xí)

7、這堂新課。Step two warm upT: Well done, boys and girls! 同學(xué)們做得可真棒！做完了熱身運動，讓我們來認(rèn)識一下我們的身體吧。Please say after me. head, hand, legs, foot (feet).這幾個人體部位，你記住了嗎？老師現(xiàn)在來考考你，請你根據(jù)我所指的部位，迅速說出單詞，看看誰說的又快又好！hand, head, leg, feet同學(xué)們，你們都說對了嗎？T: Now, look at me. Where are my hands now? Yes, they are on my head.  I

8、 put my hands on my head.Boys and girls, can you put your hands on your head?  Good! Now, follow me: Put on Put your hands on your head （帶讀）T: Now, listen carefully. Put your hands on your legs/feet.T: 怎么樣？你都做對了嗎？Now, please read after me. （帶讀以上句子）T: 同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了一些人體部位，再來看看，我們臉上有哪些器官呢？ 

9、; Yes, we have two eyes, two ears, a nose, a mouth and a lot of hair.  Now, lets play a game: Listen and touch!（教touch） Touch your with your hands. 請你用雙手來觸摸你聽到的部位。T : Are you ready? Lets begin!  Touch your eyes/ nose/ mouth/ hair/ ears with your hands.T: 怎么樣？你都做對了嗎？We touch

10、them with our hands. 剛才，我們是用雙手來觸摸這些部位的。下面，老師要加大難度了，還記得left和right嗎？Show me your left hand. Show me your right hand. 下面聽清楚了，老師要你用哪只手來觸摸。Touch your mouth with your left hand. （中文）你做對了嗎？ 跟讀句子Touch with 提示：請同學(xué)們注意了，在中文里，我們先說用什么部位，而在英文中，我們要先說觸摸什么部位，清楚了嗎？再來試試看。Touch your nose with your right hand. 跟讀句子老師再把難

11、度加大一點兒，看看你會不會了。Touch your left eye with your left hand. 跟讀句子Touch your right ear with your left hand. 跟讀句子下面，就請你和同桌也來互相發(fā)一發(fā)指令吧。（課件出示操練句型Touch with ）1  手勢動作學(xué)口令：主要采用了老師引導(dǎo)、手勢的方法，首先讓學(xué)生來感知句子的意思，再次讓學(xué)生動起來做動作，然后再讓他們說說句子，最后達到邊說邊做的效果。用這樣的循序漸進的步驟讓學(xué)生一步步學(xué)會這些口令。2  師生互動練口令：在學(xué)完基本口令后，我穿插了一些師生互動的環(huán)節(jié)

12、，發(fā)給學(xué)生哨子，讓學(xué)生來做小老師，學(xué)生也可以向老師發(fā)口令。老師和學(xué)生一起的活動可以增加學(xué)生的興趣。Step three presentation1. T: Now, boys and girls. Look at this young man. Whos he? Do you know? Hes Mr Ma. Hes a PE teacher. What are Mr Ma and his students doing? Lets listen!（課件播放引言）  教order, give orders, follow, try to follow the orders2.

13、 T: What orders are Mr Ma going to give?馬老師將會發(fā)出什么樣的指令呢？Lets watch the cartoon together. （播放課文第一段）  在這一段中，馬老師都發(fā)出了哪些指令呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。  Stand in a line. (line)  Lets do some exercise. (exercise)  Put your feet together.  Jump up and down ten times. (time

14、)現(xiàn)在，就請你自己把這些指令讀一讀吧。3. T: 接下來，學(xué)生們又將做什么練習(xí)呢？讓我們接著往下看吧。（播放課文第二段）  這一次，馬老師請同學(xué)們做了什么呢？你能說說看嗎？  Yes, he says, Put your hands on your head and turn left and right. Do this ten times.(turn, turn left and right)4. T: 最后，同學(xué)們又要做什么高難度的練習(xí)了呢？Lets go on watching.  這一次，練習(xí)的難度果然又加大了，同學(xué)們做了哪

15、些動作呢？Lie on your back. Lift up your left leg and touch it with your right hand. Then lift up your right leg and touch it with your left hand. Do this ten times.(lie, lie on ones back. lift up)How do the students feel at last? 最后，學(xué)生們都覺得怎么樣？Yes, they are very tired.請你自己再來讀讀這些指令吧。5. T: Good! Now lets l

16、isten and repeat. 現(xiàn)在，讓我們打開書，翻到44頁，跟讀課文。Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？Lets begin.(PPT出示課文內(nèi)容，放錄音學(xué)生跟讀。)6. T: Now please read the text by yourselves. 現(xiàn)在請你們自己來讀一讀課文吧！你可以和同桌分角色朗讀，還可以邊讀，邊做動作，把課文表演出來，試試看吧！英語是一門基礎(chǔ)性的交際學(xué)科，學(xué)習(xí)它的最終目的是為了運用。著名的外語專家章兼中教授曾經(jīng)說過“任何一種語言都離不開它當(dāng)時的情景和實踐的基礎(chǔ)，否則它是無源之水，無本之木。英語作為我國的第二語言，由于它缺乏語言獨有的情景和實踐的基礎(chǔ)

17、，學(xué)習(xí)起來困難重重。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景非常重要。新授的內(nèi)容我主要創(chuàng)設(shè)了“體育課”這一情景，將整堂課設(shè)計為一堂活動課，學(xué)生一旦動起來，課堂也就活起來了。Step four colidationT: 同學(xué)們，今天，我們跟隨馬老師和他的學(xué)生們一起上了一堂體育課，你一定掌握了不少本領(lǐng)吧。如果請你也來當(dāng)一當(dāng)體育老師，你會嗎？讓我們一起來復(fù)習(xí)一下體育老師的上課用語吧：（PPT羅列本課主要知識點）Stand in a line.Lets do some exercise.Put your feet together.Jump up and down times.Put your hands on your head and turn left and right.Do this times.Lie on your back.Lift up your left leg and touch it with your right hand.T: 同學(xué)們，這些句子你都會說了嗎? 讓我們小組比一下吧。小組比賽爭第一：進行小組比賽的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在競爭中來嘗到學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生很喜歡類似這樣的比賽，小組的合作體現(xiàn)了團隊精神，讓他們學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)，在合作中競爭。除小組比賽外，以“You are out”的游戲方式，判別哪個同學(xué)的反應(yīng)最敏捷，知識學(xué)得最牢固。Step five